МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
Уфа 2012
Методические указания составлены на основании примерной программы учебной дисциплины «История медицины» (М., 2011 г.) и учебного плана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта III поколения высшего профессионального образования по направлению подготовки (специальности) 060105 – Педиатрия (М., 2010 г.).
Рецензенты:
Рецензент:
М.Ю. Павлова – доцент кафедры общественного здоровья и организации здравоохранения с курсом менеджмента сестринского дела, к.м.н.
Составитель: А.Д. Козеева, старший преподаватель кафедры общественного здоровья и организации здравоохранения с курсом менеджмента сестринского дела, к.м.н.
Утверждено на заседании кафедры общественного здоровья и организации здравоохранения протокол № 9 от «10» февраля 2012 года.
1. Актуальность. В сокровищницу медицинской науки большой вклад внесли отечественные ученые медики. Имена Н.И. Пирогова, И.И. Мечникова, С.П. Боткина, И.П. Павлова, Н.А. Семашко, Н.Н. Бурденко и многих выдающихся ученых получили признание во всем мире. Изучение истории медицины формирует научное мировоззрение и нравственную позицию студентов-медиков, повышает уровень общей и профессиональной культуры, знакомит с историей развития врачебной этики.
2. Цели и задачи дисциплины:
Цель — изучение истории, закономерностей и логики развития врачевания, медицины и медицинской деятельности народов мира на протяжении всей истории человечества.
Задачи дисциплины:
— обучить студентов объективно анализировать исторические явления, достижения и перспективы развития медицины и здравоохранения;
— показать общие закономерности всемирно–исторического процесса становления и развития врачевания и медицины в различных странах мира с древнейших времен до нашего времени;
— раскрыть достижения выдающихся цивилизаций и каждой эпохи в области медицины в контексте поступательного развития человечества;
— показать взаимодействие национальных и интернациональных факторов в формировании медицинской науки и практики в различных регионах земного шара;
— ознакомить студентов с жизнью выдающихся ученых и врачей мира, определивших судьбы медицинской науки и врачебной деятельности;
— прививать этические принципы врачебной деятельности; показать особенности развития врачебной этики в различных цивилизациях и странах мира, философские основы и исторические условия их формирования;
— воспитывать в студентах высокие моральные качества: любовь к своей профессии, верность долгу, чувства гуманизма и патриотизма;
— расширить общий научный и культурный кругозор учащихся.
3. В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
– методы и приемы философского анализа проблем; формы и методы научного познания, их эволюцию;
– основные закономерности и тенденции развития мирового исторического процесса;
– важнейшие вехи истории России, место и роль России в истории человечества и в современном мире;
– выдающихся деятелей медицины и здравоохранения, выдающиеся медицинские открытия, влияние гуманистических идей на медицину.
уметь:
– грамотно и самостоятельно анализировать и оценивать социальную ситуацию в России и за ее пределами и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа;
– оценивать и определять свои потребности, необходимые для продолжения обучения;
– выстраивать и поддерживать рабочие отношения с другими членами коллектива.
владеть:
– навыками изложения самостоятельной точки зрения, анализа и логического мышления, публичной речи, морально-этической аргументации,
– ведения дискуссий и круглых столов.
По плану УИРС студенты выполняют реферативные сообщения.
4. Вид занятия: семинарское занятие.
5. Продолжительность занятия: 3 академических часа (135 мин.).
6. Оснащение. Методические указания к семинарским занятиям, тестовые задания, мультимедийный проектор для показа слайдов. Семинарские занятия проводятся в специально оборудованном для занятия по истории медицины кабинете, где представлены стенды по всем периодам мировой и отечественной медицины, а также по здравоохранению Башкирии и истории Башкирского медицинского государственного университета.
Содержание занятий
Организационная часть – 5 мин.
Обсуждение вопросов по теме семинарского занятия (методом опроса) – 75 мин.
Заслушивание реферативных сообщений – 25 мин.
Тестовый контроль – 15 мин.
Подведение итогов занятия – 10 мин.
Задание к следующему занятию – 5 мин.
План семинарских занятий
Занятие 1
