а) глибокі знання у обраній сфері;
б) впливові родичі;
в) певні риси характеру потенційного працівника (вкажіть, які саме)___________________;
г) Ваш варіант відповіді_________________________________________________________
Скажіть, будь-ласка, де б Ви найбільше хотіли працювати після завершення навчання У ВНЗ?
а) у Львові;
б) у місті (містечку, селищі, селі) за місцем свого постійного проживання;
в) байдуже;
г) Ваш варіант відповіді_________________________________________________________
5. Чи маєте Ви у м. Львові зарезервоване місце праці, де плануєте розпочати свою професійну кар’єру?
а) так;
б) ні (перехід до питання 7).
В який спосіб Ви зарезервували це робоче місце?
а) я вже працюю в цій фірмі в якості ________________ протягом ____________
б) моє майбутнє місце праці мені підшукали батьки (родичі, знайомі) - потрібне підкреслити;
в) Ваш варіант відповіді_________________________________________________________
7. Якщо Вам не вдасться одразу після закінчення ВНЗ влаштуватись за спеціальністю у м.Львові, в який спосіб Ви найімовірніше будете діяти:
а) займетеся пошуками роботи за спеціальністю поза межами Львова з метою набуття професійного досвіду, а відтак - повернення у Львів?
б) погодитесь на перекваліфікацію аби залишитися у Львові і продовжуватимете пошуки роботи за спеціальністю;
в) спробуєте організувати власний бізнес;
д) Ваш варіант відповіді_________________________________________________________
З яких причин, вступаючи до навчального закладу, Ви обрали саме цю спеціальність?
а) вона видавалася мені цікавою;
б) рекомендували батьки;
в) Ваш варіант відповіді_________________________________________________________
Чому, здобувши вищу освіту Ви вирішили змінити спеціальність?
а) важко знайти місце місце праці за спеціальністю у Львові;
б) я просто втатив інтерес до спеціальністі;
в) Ваш варіант відповіді_________________________________________________________
10. На завершення просимо Вас сказати:
Ваш вік_________
Ваша стать_______
Місце проживання (постійне)____________
Очікувані результати дослідження. /виклад підсумків реально проведеного дослідження/.
Результати дослідження можуть бути використаними для:
– планування розвитку господарського комплексу регіону;
– планування роботи навчальних закладів, які займаються підготовкою економістів;
– прогнозування попиту на робочу силу певної кваліфікації, який може бути необхідний при виборі абітурієнтом навчального закладу; визначення працедавцями розміру зарплати тощо.
ДОДАТОК Б
ПРОБЛЕМАТИКА ЕМПІРИЧНИХ СОЦІОЛОГІЧНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ вибирається за останньою цифрою залікової книжки, або №25 після її узгодження з викладачем. В дужках позначено вихідні дані для розрахунку вибірки, що слід узгодити з об’єктом дослідження: якщо генеральна сукупність конечна, це означає, що об’єктом дослідження виступає соціальна група середнього масштабу; безконечна - велика соціальна група.
1. Соціальний захист неповносправних громадян у Львові (N =1035, D = 0,04, Р =0,954).
2. Ефективність роботи львівських правоохоронних органів (N =¥, D=0,05, Р =0,954).
3. Популярність різних видів засобів масової інформації (N =¥, D=0,03, Р =0,954).
4. Наркоманія в молодіжних середовищах (N = 4525, D = 0,03, Р =0,954).
5. Молодіжне безробіття (N = ¥, D = 0,03, Р =0,954).
6.Конфлікт між працедавцями та найманими працівниками (N = ¥, D = 0,03, Р =0,954).
7. Функціонування студентських гуртожитків (N =520, D = 0,03, Р =0,954).
8. «Ідеальна жінка» очима студентів (N = 3020, D = 0,03, Р =0,954).
9.«Ідеальний чоловік» очима студентів ((N = 3020, D = 0,03, Р =0,954).
10.Політичні орієнтації львівського студентства (N = 2500, D = 0,03, Р =0,954).
11.Студентство і військова служба (N = 2000, D = 0,04, Р =0,954).
12. Поєднання навчання і роботи (додаткового заробітку) студентами (N = ¥, D = 0,03, Р =0,954).
13. Вивчення гуманітарних наук в технічному вузі (N = ¥, D = 0,03, Р =0,954).
14. Релігійні орієнтації студентів. (N = ¥, D = 0,06, Р =0,954).
15. Вільний час студента (N = 500, D = 0,03, Р =0,954).
16. «Пробний шлюб» очима молоді (N = 1150, D = 0,03, Р =0,954).
17.Нетрадиційні форми сім’ї. (N = ¥, D = 0,03, Р =0,954).
18.Бажана модель внутрішніх сімейних стосунків. (N = 1210, D = 0,03, Р =0,954).
19.Престижність вищої освіти. (N = ¥, D = 0,07, Р =0,954).
20.Студентська сім’я. (N = 400, D = 0,03, Р =0,954).
21.Вільне відвідування у вищому навчальному закладі (N = 5050, D = 0,03, Р =0,954).
22. Культура міжособистісного спілкування в молодіжних середовищах (N = 4000, D = 0,07, Р =0,954).
23. Друга вища освіта (N = 630, D = 0,03, Р =0,954).
24. Життєві пріоритети студентів молодших і старших курсів (N = 2000, D = 0,05, Р =0,954).
25. «Вільна тема» в контексті спеціальності студента.
Література.
1. Паніна Н.В. Технологія соціологічного дослідження. Курс лекцій – К, 1996.
2. Паниотто В.И., Максименко В.С. Количественные методы в социологических иследованиях. – К., 1982.
3. Піча В.М., Вовканич С.Й., Маковецький В.М. Як підготувати, провести і узагальнити рузультати соціологічного дослідження.- Львів, 1996.
4. Піча В.М. Соціологія. - К, 1999.
5. Рабочая книга социолога – М., 1983.
6. Соціологія /За ред. С.О. Макеєв. - К, 1999.
7. Сурмин Ю.П., Туленков Н.В. Методология и методы социологических исследований. – К., 2000.
8. Черниш Н.Й. Соціологія. Курс лекцій.- Львів, 1996.
НАВЧАЛЬНЕ ВИДАННЯ
