Питання до семінару:
1. Причини виникнення кризових станів.
2. Вікові кризиси в розвитку особистості.
3. Кризові стани: клініка, діагностика, терапія.
4. Техногенні катастофи і особистісні кризиси.
5. Танатологія: психолого-психіатричний аспект.
6. Сучасний стан і перспективи кризисології.
Теми рефератів:
1) Психокорекція і психотерапія вікових кризисів.
2) Особеливості особистісних трансформацій ліквідаторів аварії на ЧАЕС.
3) Проблема танатології в сучасних соціально-культурних умовах.
ЛИТЕРАТУРА:
Амбрумова А.Г. Личность. Психология одиночества и суицид // Актуальные вопросы суицидологии.- М.,1988.- С.69-81.
Архипов В.В. Посттравматические стрессовые расстройства в структуре психической патологии у участников ликвидации последствий аварии на ЧАЭС./ Социальная и судебная психиатрия: история и современность./ сборник научных трудов/. М.: РИО ГНЦСиСП им. И.П.Сербского, 1996.- С. 227-230.
Василюк Ф.Е. Психология переживания (анализ преодоления критических ситуаций).- М., 1984.-200с.
Введение в психотерапию / Под ред. С. Блоха.-К., 1997.- С.116 –136.
Головаха Е.И., Кроник А.А. Психологическое время личности.-К., 1984.-207с.
Гроф С., Хэлифакс Д. Человек перед лицом смерти.- М., 1996.-244с.
Психические расстройства у ликвидаторов аварии на Чернобыльской АЭС (И.Р.Семин, А.В.Елисеев, Е.М.Райзман и др.) //ХII съезд психиатров России.- М., 1995.- С.176 - 177.
Румянцева Г.М, Мартюшов А.Н., Грушков А.В. Динамика психической дезадаптации населения, пострадавшего от аварии на Чернобыльской АЭС // Актуальные проблемы общей и судебной психиатрии. -М.,1993.- С.268 - 274.
Рязанцев С. Танатология - наука о смерти.- СПб., 1994.-с.87-258.
Сединина Н.С., Осетрова В.И. Клиническая динамика психических нарушений у лиц, участвовавших в ликвидации аварии на Чернобыльской АЭС. // ХII съезд психиатров России.- М., 1995.- С. 175-1
Селье Г. Стресс без дистресса. – М., 1979. – 124с.
Семичев С.Б. Теория кризисов и психопрофилактика // Ленингр. науч.- исслед. Психоневрологический ин-т им. В.М.Бехтерева. Сессия: Труды.- Л., 1972.- Т. 63.- С 96-99.
Старшенбаум Г. В. Психотерапия острого горя // Соц. и клин. психиатрия.-1994.- 3. - С.73-77
Старшенбаум Г.В. Формы и методы кризисной психотерапии.-М., 1987.-20с
Хомик В.С. Психотерапия, ориентированная на реконструкцию будущего.// LIFELINE и другие новые методы психологии жизненного пути / Под ред.А.А.Кроника.- М., 1993.- С.152-171.
Шавердян Г.М. Страх и тревога. // Стрессология-наука о страдании.-Ереван., 1996.- С.103-117.
Экологические катастрофы и проблемы психического здоровья. (Г.М.Румянцева, Т.М.Левина, М.О.Лебедева и др.).Социальная и судебная психиатрия: история и современность (сборник научных трудов). - М.,1996.- С.242 - 245.
Теми курсових робіт, доповідей, рефератів,
обговорень і самостійної роботи
ТЕМИ РЕФЕРАТІВ:
1) Сучасна екологічна і демографічна ситуація в детермінації уявлень суспільства щодо критеріїв загального і психічного здоров'я людини, нації.
2) Соціально-психологічні засоби профілактики та удосконалення психічного і психологічного здоров'я особистості: історичний досвід і сучасні тенденції.
3) Методи «життєвого шляху» і «анамнезу хвороби» як інструмент об'єктивізації функціонального діагнозу і планування психокорекційної роботи з хворим.
4) Структурні і змістовні компоненти внутрішньої картини хвороби і їх експериментально-психологічне обґрунтування.
5) Психосоматичний симптом як феномен культури (історико-психологічний аналіз).
6) Психолого-психотерапевтичні технології (психоаналіз, гештельттерапія, логотерапія, НЛП) у подоланні особистісно-смислових деформацій при психосоматичних розладах.
7) Вищі психічні функції: принципи формування і реалізації.
8) Структурно-функціональна організація кори головного мозку.
9) Нейрофізіологічна структура рухового навику.
10) Методи дослідження порушень психічних процесів і станів у дітей.
11) Специфіка порушень в психічному розвитку у підлітків.
12) Психічні порушення як наслідок несприятливих соціальних умов розвитку і виховання.
13) Психопатологічні розлади особистості і їх корекція.
14) Особливості патопсихологічної симптоматики невротичного регістра.
15) Особливості патопсихологічних розладів психотичного рівня.
16) Олігофренія і її диференціація від прикордонної розумової відсталості.
17) Сучасні тенденції у вітчизняній і зарубіжній суїцидології.
18) Психологічні аспекти «сексуальної революції» сучасних ЗМІ.
19) Надцінісні захоплення ХХІ століття – «особистість в «сітях» глобалізації».
20) Психокорекція і психотерапія вікових криз.
21) Особливості особових трансформацій ліквідаторів аварії на ЧАЕС.
22) Проблеми танатології в сучасних соціально-культурних умовах.
23) Психологічні проблеми гінекологічної клініки.
24) Надмірне харчування і ожиріння як психосоматична проблема.
25) Внутрішньоособистісний конфлікт як фактор розвитку психосоматичних порушень.
26) Психогенні сексуальні порушення.
27)Психологічні проблеми при захворюваннях серця.
28) Психічні порушення при дефектах зору.
29) Зміна особистості у хворих хронічними соматичними захворюваннями.
30) Психічні порушення, повязані з вагітністю і пологами.
31) Психологічні особливості хворих з виразкою шлунку.
32) Внутрішня картина хвороби при гіпертонії.
Питання, що виносяться на самостійне опрацювання студентів:
1. Клінічна психологія і її зв'язок з медичною психологією. Різні підходи до предмету клінічної психології.
2. Основні розділи клінічної психології (патопсихологія, нейропсихологія, психосоматика, психологія аномального онтогенетичного розвитку).
3. Соціально-психологічні засоби профілактики та удосконалення психічного і психологічного здоров'я особистості: історичний досвід і сучасні тенденції.
4. Функції і етика клінічного психолога.
5. Методи «життєвого шляху» і «анамнезу хвороби» як інструмент об'єктивізації функціонального діагнозу і планування психокорекційної роботи з хворим.
6. Проблема добровільного позбавлення життя в різних культурних традиціях.
7. Чинники об'єктивної і суб'єктивної тяжкості захворювання.
8. Ціннісно-сенсові якості особистості і типи реакцій на хворобу.
9. Параметри особисті схильних до різноманітних психосоматичних захворювань.
10. Психологічні ообливості хврих з дефектами тіла і органів чуттів.
11. Клінічні прояви наслідків насильницьких дій сексуального характеру.
12. Вищі психічні функції: принципи формування і реалізації.
13. Структурно-функціональна організація кори головного мозку.
14. Нейрофізіологічна структура рухового навику.
15. Дослідження слухового гнозису: звуковысотні відносини, мелодії, локалізація звуку в просторі, оцінка і відтворення ритмів, відстрочене відтворення ритмів.
16. Дослідження довільних рухів і дій: праксис пози, динамічні праксис, малюнок, предметні дії, символічні праксис, оральний праксис, умовні реакції.
17. Типи амнезий.
18. Специфіка порушень в психічному розвитку у підлітків.
19. Психічні порушення як наслідок несприятливих соціальних умов розвитку і виховання.
20. Психолгічна корекція та психотерапія як засіб допомоги при різних видах девіантної допомоги.
21. Психокорекція і психотерапія вікових криз.
22. Особливості особистісних трансформацій ліквідаторів аварії на ЧАЕС.
23. Проблеми танатології в сучасних соціально-культурних умовах.
24. Гармонійний розвиток особистості
25. Особливості психологічногоз доров’я і професійної деформації у представників різних професій.
26. Проблема співвідношення психічного і соматичного.
27. Мозок і психіка.
28. Співвідношення біологічного і соціального в розвитку психіки.
29. Проблема розпаду і розвитку психіки.
30. Клініко-психологічна діагностика. Типи діагностичних задач.
31. Клініко-психологічні форми дії.
32. Методологічні основи вітчизняної клінічної психології (культурно-історична обумовленість людської психіки, формування психічних процесів під впливом соціальних чинників, опосередкований характер психічних процесів, ведуча роль мови в їх організації).
33. Поняття психічного здоров'я. Проблема співвідношення норми і патології в клінічній психології.
34. Наукові основи нейропсихологічної реабілітації.
35. Принципи, задачі і методи відновного навчання
36. Роль психічних чинників у виникненні і перебігу соматичних захворювань.
37. Зміни особистості при хронічних соматичних захворюваннях.
38. Спеціальні розділи клінічної психології: вікова і семейна.
Практичні завдання для самостійної роботи:
1. Самостійно провести дослідження, або самотестування і обговорити особливості феноменології виявлених характеристик психофізичного статусу піддослідного за наступними методиками: Особистісний опитувальник Бехтеревського інституту (ЛОБІ): діагностика типів відношення до хвороби. Шкала Монтгомері-Асберга для оцінки депресії (MADRS). Шкала Гамільтона для оцінки тривоги (HARS). Проєктівні методики (тест Люшера, Роршаха. ТАТ, Сонді, самооцінки, малюнкові тести, тощо).
2. Самостійно провести дослідження, або самотестування і обговорити особливості феноменології виявлених характеристик психосоматичного статусу піддослідного за наступними методиками: Тип поведінкової активності (ТПА). Торонтська Алекситимична Шкала (ТАШ) Гисенський опитувальник соматичних жалоб (ГОСЖ).
5.4. Індивідуальні завдання до самостійної роботи студентів
1. Психічні хвороби і творчість.
2. Психічна норма і патологія.
3. Причини виникнення психічних захворювань (шизофренія, неврози і т.д. з погляду глибинної психології).
4. Адиктівні розлади.
5. Психосоматичні захворювання (етіологія, патогенез, психотерапія з погляду різних психологічних підходів).
6. Співвідношення свідомих і несвідомих форм психічної діяльності при різних психічних захворюваннях.
7. Співвідношення соціального і біологічного в походженні і перебігу різних психічних захворювань.
8. Психопрофілактіка психічних розладів.
9. Порушення емоційної сфери у хворих з фобічними розладами.
10. Дослідження когнітивних стилів у хворих з різною патологією.
11. Сприйняття часу і простору у хворих з різними видами патології.
12. Порівняльний аналіз псевдо- і істинних галюцинацій з погляду глибинної психології.
13. Порушення комунікації лікаря і хворого (в різних областях медицини).
14. Дослідження ціннісних орієнтацій, їх змін, в процесі професійної діяльності у медичних працівників (зокрема у лікарів).
15. Порівняльний аналіз особливостей емоційної сфери у хворих з різними формами адикциї.
