| № | Критерий оценки шагов | Уровни | |||
| Превосходно | Приемлемо | Требует коррекции | Неприемлемо | ||
| 1. | Правильно определил вид зубных отложений (мягкие, твердые), и их локализацию (над- и поддесневые) | ||||
| 2. | Правильно изложил материал при выборе метода удаления мягких и твердых зубных отложений | ||||
| 3. | Умение продемонстрировать работу с ручными инструментами при снятии твердых зубных отложений на фантоме | ||||
| 4. | Умение продемонстрировать работу с ультразвуковым аппаратом при снятии твердых зубных отложений на фантоме | ||||
| 5. | Качество снятия мягких и твердых зубных отложений | ||||
| 6. | Уверенность действий и движений | ||||
| Max -100 баллов | 75 баллов | 50 баллов | 0 баллов |
| № | Дата занятий | |
| Всего баллов | ||
| Подпись преподователя |
Приложение Д к ЧЕК ЛИСТУ № 2
Ф.И.О. студента ________________________________________________________
Группа_________ Подгруппа_______
Критерии оценки метода герметизации фиссур и слепых ямок
| № | Критерий оценки шагов | Уровни | |||
| Превосходно | Приемлемо | Требует коррекции | Неприемлемо | ||
| 1. | Рациональный выбор фиссурных герметиков в конкретной клинической ситуации | ||||
| 2. | Рациональный выбор необходимых инструментов в зависимости от формы фиссуры | ||||
| 3. | Умение наложения герметика – компомера на фиссуру фантомного зуба | ||||
| 4. | Умение наложения герметика – композита химического и светового отверждения на фиссуру фантомного зуба | ||||
| 5. | Умение наложения герметика – СИЦ химического и светового отверждения на фиссуру фантомного зуба | ||||
| 6. | Уверенность действий и движений | ||||
| Max -100 баллов | 75 баллов | 50 баллов | 0 баллов |
| № | Дата занятий | |
| Всего баллов | ||
| Подпись преподователя | ||
ЧЕК ЛИСТ № 3
Ф.И.О. студента ________________________________________________________
Группа_________ Подгруппа_______
Критерии оценки коммуникативных навыков студента
| № | Критерий оценки шагов | Уровни | |||
| Превосходно | Приемлемо | Требует коррекции | Неприемлемо | ||
| 1. | Умение организовывать ход амбулаторного приема ребенка: четко определить место ассистентов (взаимопомощь сокурсников во время приема, заполнения амбулаторной карты, зубной формулы, пломбирования). | ||||
| 2. | Знакомство и установление психологического контакта с ребенком, его родителям | ||||
| 3. | Грамотная и внушающая доверия беседа с родителями, их мотивация на проведение адекватного лечения | ||||
| 4. | Формирование у ребенка желаемого поведения и управление поведением ребенка позитивным отношением к нему, разъяснениями | ||||
| 5. | Умение владеть ситуацией (продолжительность визита с учетом возраста ребенка, разделение ребенка и родителей, исключение конфликтных ситуаций); | ||||
| Max -100 баллов | 75 баллов | 50 баллов | 0 баллов |
| № | Дата занятий | ||
| Всего баллов | |||
| Подпись преподователя |
ЧЕК ЛИСТ № 4
ЧЕК-ЛИСТ № 5
Ф.И.О. студента ________________________________________________________
Группа_________ Подгруппа_______
Критерии оценки самостоятельной работы студента (реферат, презентации)
| № п/п | Критерий | Уровень | |||
| Превос-ходно | Приемлемо | Требует коррекции | Неприем-лемо | ||
| 1. | Соответствие содержания реферата теме и поставленным задачам | 9,75 | 6,5 | ||
| 2. | Полнота и логичность раскрытия темы | 9,75 | 6,5 | ||
| 3. | Умение обобщать материал, делать выводы | 9,75 | 6,5 | ||
| 4. | Умение работать с источниками информации | 9,75 | 6,5 | ||
| 5. | Умение отвечать на вопросы по реферату | ||||
| 6. | Соответствие требованиям оформления | ||||
| 7. | Качество и полнота иллюстраций | ||||
| 8. | Подбор литературы | ||||
| Max -100 баллов | 75 баллов | 50 баллов | 0 баллов |
| № | Дата занятий | ||||||
| Всего баллов | |||||||
| Подпись преподователя |
ЧЕК-ЛИСТ № 6
Ф.И.О. студента ________________________________________________________
Группа_________ Подгруппа_______
