СИЛЛАБУС
(УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ)
По дисциплине «Социология»
специальности: «5В090200 - Туризм, 5В090500 - Социальная работа, 5В050700 - Менеджмент, 5В090400 - Социально-культурный сервис, 5В051100 - Маркетинг, 5В051000 - Государственное и местное управление, 5В050800 - Учет и аудит, 5В050900- Финансы, 5В090800 - Оценка, 5В051200 - Статистика, 5В050600 - Экономика, 5В020200 - Международные отношения, 5В051300 - Мировая экономика, 5В0511900 - Организация и нормирование труда, 5В030400 - Таможенное дело, 5В070300 - ИС, 5В070400 - ВТиПО», 5В073200 – СМС, 5В060800 – Экология
| Форма обучения | ||
| Очное обучение | Вечернее обучение | |
| Всего кредита | ||
| Курс | 1,2 | |
| Семестр | 1,2 | 1,2 |
| Экзамен (семестр) | 1,2 | |
| Лекции (часов) | ||
| Практические (семинарские) занятия (часов) | ||
| Лабораторные занятия (часов) | - | - |
| Электронный практикум | ||
| СРСП (часов) | ||
| СРС (часов) | ||
| Итого |
Алматы, 2012 г.
| Сведения о преподавателе | Казымбетова Д.К. – к.с.н., доцент кафедры «Политологии и права», № 444, стаж работы – 10 лет. Режим пребывания на кафедре: понедельник, вторник, пятница. Рабочий телефон: 377-19-98; [email protected] | |
| Контактная информация | Кафедра «Политологии и права», каб. 444, т.: 377-19-98 | |
| Пререквизиты дисциплины | Настоящему курсу должны предшествовать или изучаться синхронно с ним дисциплины: Философия, Политология, Основы экономической теории | |
| Постреквизиты дисциплины | Полученные в настоящем курсе знания могут иметь развитие в курсах: Статистика, Менеджмент, Государственное регулирование экономики | |
| Описание дисциплины | Социологическое образование является неотъемлемой составляющей социально-гуманитарной подготовки специалистов любого профиля. Опираясь на факты, конкретные данные, оно позволяет дать объективный научный анализ социальной реальности, выходя на самые актуальные проблемы общественной жизни. | |
| Цель изучения дисциплины | Обеспечить четкое понимание студентами сущности научного подхода к социальным явлениям и процессам; дать основное представление о механизме взаимосвязи и взаимовлиянии экономических и социальных отношений; используя современные методики обучения, научить студентов правильно анализировать социально-экономическую ситуацию в обществе. | |
| Задачи изучения дисциплины | Студенты, изучившие курс социологии должны: - иметь научное представление о социологическом подходе к анализу общества, природе возникновения социальных групп, видах и направлениях социальных процессов; - иметь научное представление о научном подходе к личности, формах, направлениях и особенностях социализации, основных закономерностях и формах регуляции социального поведения; - иметь представление о методологии и методике социологического исследования. | |
| Компетенции дисциплины | I. Уметь: 1) правильно составлять и оформлять реферативный материал; 2) осмысливать общественные явления и ориентироваться в них; 3) использовать эмпирическую социальную информацию в конкретной профессиональной деятельности; 4) работать в команде, критически воспринимать чужие мнения. II. Знать: 1) освоить категориальный аппарат науки; 2) познакомиться с историей социологических учений, современными школами и течениями; 3) определить сущность и содержание объекта и предмета социологии. 3. Владеть: 1)методами развития творческого мышления студентов в процессе обучения; 2) развить навыки, необходимые для обучения на следующем уровне. |
Календарно-тематический план
| № п/п | Название темы | Количество часов | |||||||||||
| Очное отделение | Вечернее отделение | ||||||||||||
| Всего | Лекции | Прак. зан. | Лаб. зан. | СРСП | СРС | Всего | Лекции | Прак. зан. | Лаб. зан. | СРСП | СРС | ||
| Социология в структуре социально-гуманитарных наук. | - | - | |||||||||||
| Основные направления в истории социологии | - | - | |||||||||||
| Общество как социальная категория | - | - | |||||||||||
| Социальные институты и социальные процессы | - | - | |||||||||||
| Социальная структура и социальная стратификация | - | - | |||||||||||
| Социологическая характеристика личности | - | - | |||||||||||
| Девиация и социальный контроль | - | - | |||||||||||
| Социология образования | - | - | |||||||||||
| Политическая социология | - | - | |||||||||||
| Экономическая социология (д.с.н., профессор Биекенов К.У.) | - | - | |||||||||||
| Социология семьи | - | - | |||||||||||
| Социология культуры | - | - | |||||||||||
| Социология массовых коммуникаций | - | - | |||||||||||
| Методы и техника проведения конкретно-социологических исследований (Президента компании BISAM Central Asia, д.и.н., профессора Гуревича Л.Я.) | - | - | |||||||||||
| Методика обработки информации и анализ ее результатов | - | - | |||||||||||
| Итого: | - | - |
План лекций, практических, лабораторных занятий
| № темы | План лекций | План практических занятий |
| 1. Объект и предмет социологии. 2. Структура, категории и функции социологии. 3. Понятие «социального» как феномена бытия. 4. Социологии и другие науки об обществе. | 1. Объект и предмет социологии. 2.Структура социологического знания. 3. Методы социологии. 4. Функции социологии. | |
| 1. О.Конт – родоначальник социологии. 2. Социологические взгляды Г.Спенсера. 3. Социально-экономические взгляды К.Маркса. 4. Социологизм Э.Дюркгейма. 5. Социология Г.Тарда. 6. Социология Дж.Мида. 7.Социологическая теория П.Сорокина. 8. Социология М.Вебера. 9. Структурный функционализм в социологии (Т.Парсонс и Р.Мертон). 10. Развитие социологической мысли в России. 11. Развитие социологической мысли в Казахстане. | 1. Этапы развития социологического знания: классический, неоклассический, постклассический, неклассический, постнеклассический 2. Возникновение и развитие эмпирической социологии в США. | |
| 1. Сущность общества как социальной системы. 1. 2. Типология общества. 3. Теория происхождения общества. | 1. Общество как социологическая категория. 2. Структура общества. 3. Признаки и критерии общества. | |
| 1. Понятие социальных институтов в концепциях различных научных школ. 2. Функции, цели и задачи социальных институтов, характер распределения социальных ролей. 3. Структура социальных институтов, их типология и иерархия. Роль социальных институтов в жизнедеятельности общества. 4. Понятие социального процесса. 5. Социальные процессы в жизнедеятельности общества. | 1. Сущность понятия социальный институт. 2. Сущность и типы социальных изменений. 3. Классификация социальных процессов. 4. Роль социальных процессов в деятельности общества. | |
| 1. Понятие социальной структуры. 2. Теории социальной стратификации. 3. Сущность, типы и формы социальной мобильности. 4. Социальная стратификация и социальная мобильность в современном казахстанском обществе. | 1. Различные концепции в социальной структуре общества. 2. Средний класс и проблемы его формирования в Казахстане. 3. Социальная защита и проблема преодоления бедности в Казахстане. | |
| 1. Понятие личности, ее социализация. 2. Социальный статус и социальная роль. 3. Социологические теории личности. | 1. Особенности понятий человек, индивид, личность. 2. Процесс социализации. 3. Сущность понятия «социальная ориентация личности». | |
| 1. Понятие и сущность девиантного поведения. 2. Причины девиантного поведения. 3. Методы борьбы с девиантным поведением. | 1. Социальные нормы и критерии девиантного поведения. 2. Девиация и социальный контроль. | |
| 1. Понятие и функции образования. 2. Концепции образования. 3. Этапы процесса образования. 4. Роль образования в жизни общества. | 1. Понятие и цели образования как социального института. 2. Система образования на современном этапе. | |
| 1. Понятия «политическая система» и «социально-политический процесс». 2. Политическая социализация личности. 3. Понятие «политической культуры». 4. Понятие «субъекты политической жизни». | 1. Ценности и политика. 2. Понятие «политического поведения». 3. Формирование гражданского общества на современном этапе. | |
| 1.Предмет экономической социологии. 2.Развитие экономической социологии за рубежом. 3.Развитие экономической социологии в Казахстане. 4. Труд как социальная категория. 5. Предпринимательство как социальная функция. | 1. Формы экономического поведения людей. 2. Понятие экономической культуры. 3. Социальная рыночная экономика Казахстана. | |
| 1. Понятие и функции семьи. 2. Типология семьи. 3. Проблемы современной семьи. | 1. Исторические типы и формы брачно-семейных отношений. 2. Типология семейных структур и семейное поведение. | |
| 1. Предмет социологии культуры. 2. Понятие культуры. Элементы культуры и ее функции. 3. Типы культур. 4. Роль культуры в обществе. 5. Культурные процессы в современном казахстанском обществе. | 1. Культура и цивилизация. 2. Общество как социокультурная система. | |
| 1.Объект и предмет социологии массовой коммуникации. 2. СМИ как важный институт социализации личности. 3. Методики и техники исследования СМИ. | 1. Основные элементы коммуникативного процесса. 2. Формирование общественного мнения с помощью СМИ. | |
| 1. Программа социологического исследования. 2. Выборочный метод в социологическом исследовании. 3. Методы эмпирического исследования. 4. Тесты в прикладной социологии. 5. Исследовательские центры. | 1. Что такое количественные и качественные методы. 2. Обоснование и характеристика методов сбора информации. | |
| 1. Анализ и обобщение информации. 2. Проблемы репрезентативности полученных данных. 3. Особенности социологического исследования экономических процессов. | 1. Что такое полевой этап. 2. Экономические аспекты полевого этапа. |
План проведения СРСП
| № п/п | Тема задания | Форма проведения СРСП |
| Очное обучение | ||
| Социология в структуре социально-гуманитарных наук. | Эссе | |
| Основные направления в истории социологии | Письменное задание | |
| Общество как социальная категория | Обсуждение | |
| Социальные институты и социальные процессы | Круглый стол | |
| Социальная структура и социальная стратификация | Дискуссия | |
| Социологическая характеристика личности | Обсуждение | |
| Девиация и социальный контроль | Письменное сообщение | |
| Определение уровня знаний студентов в начале академического периода | Тест | |
| Социология образования | Презентация | |
| Политическая социология | Имитационная игра | |
| Экономическая социология | Обсуждение | |
| Социология семьи | Сбор материала | |
| Социология культуры | Обсуждение | |
| Социология массовых коммуникаций | Презентация | |
| Методы и техника проведения конкретно-социологических исследований | Анкетирование | |
| Методика обработки информации и анализ ее результатов | Анкетирование | |
| Определение уровня знаний студентов в начале академического периода | Тест | |
| Вечернее обучение | ||
| Определение уровня знаний студентов в начале академического периода | Тест | |
| Социология в структуре социально-гуманитарных наук. | Эссе | |
| Основные направления в истории социологии | Письменное задание | |
| Общество как социальная категория | Обсуждение | |
| Социальные институты и социальные процессы | Круглый стол | |
| Социальная структура и социальная стратификация | Дискуссия | |
| Социологическая характеристика личности | Обсуждение | |
| Девиация и социальный контроль | Письменное сообщение | |
| Определение уровня знаний студентов в начале академического периода | Тест | |
| Социология образования | Презентация | |
| Политическая социология | Имитационная игра | |
| Экономическая социология | Обсуждение | |
| Социология семьи | Сбор материала | |
| Социология культуры | Обсуждение | |
| Социология массовых коммуникаций | Презентация | |
| Методы и техника проведения конкретно-социологических исследований | Анкетирование | |
| Методика обработки информации и анализ ее результатов | Анкетирование | |
| Определение уровня знаний студентов в начале академического периода | Тест |
График выполнения и сдачи заданий по СРС
| № п/п | Тема задания | Форма контроля | Срок сдачи | |||
| Очное обучение | ||||||
| Социология в структуре социально-гуманитарных наук. | Письменное задание | 5, 6 неделя | ||||
| Основные направления в истории социологии | Письменное задание | 5, 6 неделя | ||||
| Общество как социальная категория | Письменное задание | 5, 6 неделя | ||||
| Социальные институты и социальные процессы | Письменное задание | 5, 6 неделя | ||||
| Социальная структура и социальная стратификация | Письменное задание | 5, 6 неделя | ||||
| Социологическая характеристика личности | Письменное задание | 5, 6 неделя | ||||
| Девиация и социальный контроль | Письменное задание | 5, 6 неделя | ||||
| Социология образования | Письменное задание | 5, 6 неделя | ||||
| Политическая социология | Письменное задание | 12, 13 неделя | ||||
| Экономическая социология | Письменное задание | 12, 13 неделя | ||||
| Социология семьи | Письменное задание | 12, 13 неделя | ||||
| Социология культуры | Письменное задание | 12, 13 неделя | ||||
| Социология массовых коммуникаций | Письменное задание | 12, 13 неделя | ||||
| Методы и техника проведения конкретно-социологических исследований | Письменное задание | 12, 13 неделя | ||||
| Методика обработки информации и анализ ее результатов | Письменное задание | 12, 13 неделя | ||||
| Вечернее обучение | ||||||
| Социология в структуре социально-гуманитарных наук. | Письменное задание | 7 неделя | ||||
| Основные направления в истории социологии | Письменное задание | 7 неделя | ||||
| Общество как социальная категория | Письменное задание | 7 неделя | ||||
| Социальные институты и социальные процессы | Письменное задание | 7 неделя | ||||
| Социальная структура и социальная стратификация | Письменное задание | 7 неделя | ||||
| Социологическая характеристика личности | Письменное задание | 7 неделя | ||||
| Девиация и социальный контроль | Письменное задание | 7 неделя | ||||
| Социология образования | Письменное задание | 7 неделя | ||||
| Политическая социология | Письменное задание | 14 неделя | ||||
| Экономическая социология | Письменное задание | 14 неделя | ||||
| Социология семьи | Письменное задание | 14 неделя | ||||
| Социология культуры | Письменное задание | 14 неделя | ||||
| Социология массовых коммуникаций | Письменное задание | 14 неделя | ||||
| Методы и техника проведения конкретно-социологических исследований | Письменное задание | 14 неделя | ||||
| Методика обработки информации и анализ ее результатов | Письменное задание | 14 неделя | ||||
