Каждая компетенция оценивается по 100-бальной шкале
Текущий контроль t
– оценка уровня сформированности компетенций
t= (Z+N+K+P+S)/n
где
n – количество заданий по всем компетенциям
Z: z1+z2+…+zn - Оценки за знания
N: n1+n2+…+nn- Оценки за навыки
K: k1+k2+…+kn - Оценки за коммуникативные
компетенций
P: p1+p2+…+pn- Оценки за правовые
компетенций
S: s1+ s2+…+sn - Оценки за СРС
Рейтинг допуска
Рейтинг допуска в итоговой оценке студента составляет не менее 60 %, определяется по формуле
Rд= (t+r1+r2)/3 × 0,6
где t – текущий контроль
r1 - первый рубежный контроль,
r2 – второй рубежный контроль
Рейтинг экзамена
E= Е1 × 0,25 +Е2 0,15
где Е1 - баллы за I этап экзамена,
Е2 – баллы за II этап экзамена.
Перечень практических навыков
Студент должен приобрести практические навыки:
- по описанию макропрепаратов уметь правильно интерпретировать изменения органов и тканей при дистрофии, некрозах, нарушениях кровообращения, воспалении.процессах адаптации и компенсации, опухолях.
- по описанию макропрепаратов с диагностической целью уметь отличить общепатологические процессы.
- по идентификации в тканях и клетках патологических включений (гликоген, липиды, амилоид, гемосидерин, липофусцин, фибрин и т.д.) с помощью специальных гистохимических реакций;
- на основании полученных теоретических знаний, использовании наглядных пособий описать изменения, характерные для патологического процесса;
- на основании полученных знаний уметь провести дифференциальную диагностику между различными патологическими процессами;
- на основании макроскопических изменений в органах и тканях диагностировать патологичекский процесс, его стадии, формы;
ЧЕК –ЛИСТ
СИТУАЦИОННОЙ ЗАДАЧИ
Факультет ______________________ курс, группа _______________________________________
Ф.И.О ____________
1. _____________________________________________________________
2. _____________________________________________________________
3. _______________________________________________________________________________
4. _____________________________________________________________ 5. _____________________________________________________________
В описании 1 шаг 20 баллов, всего 5 шагов -100 балла
Критерии оценки практических навыков 2 этапа экзамена на кафедре патологической анатомии
Чек лист состоит из 5 шагов, каждый шаг оценивается 20 баллами.
20баллов – Вопрос полностью раскрыт материал изложен последовательно и логично
18 баллов – незначительные погрешности в логичности изложения
16 баллов – материал изложен не полностью, единичные погрешности.
14 баллов – материал раскрыт отдельными фрагментами, недостаточно информативно, с ошибками
10 баллов – материал раскрыт отдельными фрагментами, недостаточно полно
0-5 баллов – материал не раскрыт, не соответствует теме вопроса.
Итоговая оценка
Итоговая оценка складывается из рейтинга допуска и оценки итогового контроля:
I = R × 0,6 + Е1 × 0,25 +Е2 × 0,15
где
I – итоговая оценка
R – оценка рейтинга допуска
E – оценка итогового контроля (экзамен по дисциплине)
Итоговый рейтинг состоит из 60% рейтинга допуска и 40% оценки итогового контроля.
Шкала градации оценок
| Оценка по буквенной системе | Цифровой эквивалент баллов | Процентное содержание % | Оценка по традиционной системе |
| А | 4,0 | 95-100 | ОТЛИЧНО |
| А- | 3,67 | 90-94 | |
| В+ | 3,33 | 85-89 | ХОРОШО |
| В | 3,0 | 80-84 | |
| В- | 2,67 | 75-79 | |
| С+ | 2,33 | 70-74 | УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО |
| С | 2,0 | 65-69 | |
| С- | 1,67 | 60-64 | |
| D+ | 1,33 | 55-59 | |
| D | 1,0 | 50-54 | |
| F | 0-49 | НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО |
Оценка СРС
ПРЕЗЕНТАЦИЯ
| Критерий | Уровни | |||
| Полнота и логичность раскрытия темы Максимум – 20б | (18-20б) Содержание презентации соответствует теме и поставленным задачам. Тема полностью раскрыта, слайды представлены в логической последовательности с точным использованием специальной терминологии и символики. Текст слайдов написан лаконично, идеи ясно сформулированы, изложены коротко в структурированной форме. | (15-17б) Содержание презентации соответствует теме и поставленным задачам. Тема раскрыта, слайды представлены в логической последовательности с использованием специальной терминологии и символики. Текст слайдов написан лаконично, идеи ясно сформулированы, изложены коротко в структурированной форме. | (10-14б) Содержание презентации соответствует теме и поставленным задачам. Тема раскрыта недостаточно, нет логической последовательности в представлении слайдов. Слайды перенасыщены текстовым материалом. | (0-9б) Тема презентации не раскрыта |
| Умение работать с источниками информации Максимум – 20б | (18-20б) Использованы современные источники информации в достаточном количестве | (15-17б) Использованы современные источники информации. | (10-14б) Использовано ограниченное число источников информации, приведены устаревшие источники информации. | (0-9б) Нет списка использованных источников информации или использованы только ресурсы Интернет |
| Умение обобщать материал, делать выводы Максимум – 20 б | (18-20б) Материал обобщен, сделаны четкие и ясные выводы | (15-17 б) Материал обобщен, сделаны правильные выводы | (10-14б) Материал обобщен недостаточно, в выводах имеются грубые ошибки. | (0-9б) Материал не обобщен, выводов нет. |
| Представление презентации и умение отвечать на вопросы Максимум – 20б | (18-20б) Студент свободно ориентируется в материале презентации, докладывает четко, грамотно, последовательно с использованием научной терминологии. При ответе на вопросы способен отстаивать свою позицию и умеет конструктивно реагировать на критику. | (15-17б) Студент ориентируется в материале презентации, не может свободно изложить содержание презентации. Правильно отвечает на большинство заданных вопросов. | (10-14б) Студент не ориентируется в материале презентации, читает текст презентации. Не может ответить на большинство заданных вопросов. | (0-9б) Студент слабо знаком с материалом, не отвечает на поставленные вопросы |
| Соответствие требованиям оформления Максимум – 20 б | (18-20б) Оформление слайдов полностью соответствует предъявляемым требованиям. Имеется титульный слайд с заголовком, план презентации, список использованной литературы и источников Internet. Слайды оформлены красочно, не перенасыщены текстом, не содержат грамматических ошибок. Текст слайдов хорошо виден из любой точки аудитории. | (15-17б) Оформление слайдов соответствует предъявляемым требованиям. Имеется титульный слайд с заголовком, план презентации, список использованной литературы и источников Internet. Слайды оформлены красочно, имеются непринципиальные ошибки в оформлении. Текст слайдов хорошо виден из любой точки аудитории. | (10 – 14б) Оформление слайдов не соответствует предъявляемым требованиям. Слайды оформлены в разных стилях, содержат принципиальные ошибки | (0-9б) Оформление реферата не соответствует требованиям |
СТЕНДЫ (ТАБЛИЦЫ)
| Критерий | Уровни | ||
| Соответствие теме занятия, Новизна Максимум –40б | (20-30б) Иллюстративный материал полностью соответствуют теме, с глубоким содержанием и подобраны студентом самостоятельно. Проведен анализ современных источников информации, имеется ссылка на источник | (10-19б) Иллюстративный материал соответствуют теме, с подробным содержанием и подобраны студентом самостоятельно. Проведен анализ источников информации, имеется ссылка на источник | (0-9б) Иллюстративный материал не полностью соответствуют теме, и подобраны студентом самостоятельно. Не проведен анализ современных источников информации, не имеется ссылка на источник |
| Дизаин, параметры Максимум – 30б | (20-30б) Иллюстративный материал расположен рационально, в логичной последовательности, соблюдены пропорции между иллюстративным материалом и текстом.гармонируют друг с другом – контрастная цветовая гамма, площадь соответствует требованиям 100х180 см. | (10-19б) Иллюстративный материал расположен рационально, соблюдены пропорции между иллюстративным материалом и текстом, гармонируют друг с другом – контрастная цветовая гамма, площадь соответствует требованиям 100х180 см. | (0-9б) Иллюстративный материал расположен не рационально, пропорции между иллюстративным материалом и текстом не соблюдены, цветовая гамма не контрастная, площадь не соответствует требованиям 100х180 см. |
| Характеристика иллюстративного материала Максимум – 30б | (20-30б) Микро- и макропрепараты в фокусе, цветовая гамма микропрепаратов соответствует стандартам окраски препарата при конкретной патологии, фокус патологического очага микро- и макропрепарата подобраны в соответствии с темой занятия | (10-19б) Микро- и макропрепараты в фокусе, цветовая гамма микропрепаратов не очень соответствует стандартам окраски препарата, фокус патологического очага микро- и макропрепарата подобраны в соответствии с темой занятия | (0-9б) Микро- и макропрепараты не в фокусе, цветовая гамма микропрепаратов не соответствует стандартам окраски препарата при конкретной патологии, фокус патологического очага микро- и макропрепарата подобраны не правильно |
РУБЕЖНЫЙ КОНТРОЛЬ
1. Максимум – 100б
| Критерий | Уровни | |||
| Когнитивная компетенция | (90-100) Содержание устного или письменного ответа студента полностью соответствует вопросу, содержит все необходимые теоретические факты и обоснованные выводы, изложение логически грамотное, отличается последовательностью и аккуратностью и основано на понимании теоретического материала | (75-89) В изложении допущены небольшие пробелы, не искажающие логического и информационного содержания ответа. Изложение основано на понимании теоретического материала | (50-74) В изложении материала показано общее понимание вопроса, продемонстрированы знания, достаточные для дальнейшего обучения. Тема раскрыта непоследовательно, неполно, допущены ошибки в определении понятий, использовании терминологии. | (45-50б) В изложении показано незнание, непонимание большей или наиболее важной части учебного материала, допущены серьезные ошибки в определении понятий, использовании терминологии |
| Операциональная компетенция | (90-100) Подробное описание макро- или микропрепарат по схеме указанной в практическом занятии (5 пунктов) | (75-89) Неполное описание макро- или микропрепарат по схеме указанной в практическом занятии (4 пункта) | (50-74) Описание макро- или микропрепарат по схеме указанной в практическом занятии не отражает всех данных (3 пункта). | (45-50б) Описание макро- или микропрепарат по схеме указанной в практическом занятии содержит один или два пункта схемы. |
