Проверочная работа (тестовая форма) – 2 часа. 1 страница

Проект «Математические сказки».

Контрольная работа № 2, 3.

Тема 3. Внетабличное умножение и деление. (28 часов)

Умножение суммы на число. Приемы умножения для случаев вида 23 ∙ 4, 4 ∙ 23. Приемы умножения и деления для случаев вида 20 ∙ 3, 3 ∙ 20, 60: 3, 80: 20. Деление суммы на число. Связь между числами при делении. Проверка деления. Приемы деления для случаев вида 87: 29, 66: 22. Проверка умножения делением. Выражения с двумя переменными вида а + в, а – в, а ∙ в, с: d (d≠0), вычисление их значений при заданных значениях букв. Решение уравнений на основе связи между компонентами и результатами умножения и деления.

Деление с остатком: приемы нахождения частного и остатка, проверка деления с остатком, решение задач на нахождение четвертого пропорционального.

Проверочная работа (тестовая форма).

Проект «Задачи-расчёты».

Контрольная работа №4

Тема 4. Числа от 1 до 1 000. Нумерация. (14 часов)

Устная и письменная нумерация. Разряды счетных единиц. Натуральная последовательность трехзначных чисел. Увеличение и уменьшение числа в 10 раз, в 100 раз. Замена трехзначного числа суммой разрядных слагаемых. Сравнение трехзначных чисел. Определение общего числа единиц (десятков, сотен) в числе.

Единицы массы: килограмм, грамм.

Проверочная работа (тестовая форма).

Тема 5. Числа от 1 до 1 000. Сложение и вычитание. (12 часов)

Приемы устных вычислений в случаях, сводимых к действиям в пределах 100 (900 + 20, 500 – 80, 120 ∙ 7, 300: 6 и др.). Приемы письменных вычислений: алгоритм письменного сложения, вычитания.

Виды треугольников: равносторонний, равнобедренный, разносторонний.

Взаимная проверка знаний: «Помогаем друг другу сделать шаг к успеху»

Тема 6. Числа от 1 до 1 000. Умножение и деление. (18 часов)

Приемы устного умножения и деления. Виды треугольников: прямоугольный, тупоугольный, остроугольный. Прием письменного умножения на однозначное число, прием письменного деления на однозначное число. Числа от 1 до 1000. Нумерация чисел. Сложение, вычитание, умножение, деление в пределах 1000: устные и письменные приемы. Порядок выполнения действий. Решение уравнений. Решение задач изученных видов.

Итоговая контрольная работа.

Учебно – тематический план по курсу «Математика»

№ п/п	Тема	Кол-во часов	Организация контроля знаний	Результаты обучения за год
Кол-во к/р
1.	Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание			Знать: - названия и последовательность чисел до 1000; - названия компонентов и результатов умножения и деления; - правила порядка выполнения действий в выражениях в 2—3 действия (со скобками и без них). Таблицу умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления учащиеся должны усвоить на уровне автоматизированного навыка. Уметь: - читать, записывать, сравнивать числа в пределах; 1000; - выполнять устно четыре арифметических действия в пределах 100; - выполнять письменно сложение, вычитание двузначных и трехзначных чисел в пределах 1000; - выполнять проверку вычислений; -вычислять значения числовых выражений, содержащих 2—3 действия (со скобками и без них); - решать задачи в 1—3 действия; - находить периметр многоугольника и в том числе прямоугольника (квадрата).
2.	Умножение и деление
3.	Внетабличное умножение и деление
4.	Числа от 1 до 1 000 Нумерация
	Числа от 1 до 1 000 Сложение и вычитание
	Числа от 1 до 1 000 Умножение и деление

Контрольно-измерительные материалы по курсу

Практическая часть	I четверть	II четверть	III четверть	IV четверть	За год
Контрольная работа
Арифметический диктант
Самостоятельная работа
Тест

 

Сетка контрольных работ

	Кол-во уроков контроля	Вид урока контроля и тема контроля	Кол-во часов
І четверть		Контрольная работа №1: Повторение. Сложение и вычитание.
Контрольная работа №2: «Умножение и деление на 2 и 3».
Контрольная работа №3: Порядок действий. Табличное умножение и деление. Решение задач.
II четверть		Контрольная работа №4: Таблица умножения и деления на 6, 7, 8, 9. Решение задач.
Контрольная работа №5: Табличное умножение и деление изученных видов.
Контрольная работа №6: Табличное умножение и деление. Решение задач.
III четверть		Контрольная работа № 7: Приемы внетабличного умножения и деления. Решение задач и уравнений.
Контрольная работа № 8: Деление с остатком. Решение задач.
Контрольная работа № 9: Нумерация в пределах 1000. Приемы письменного сложения и вычитания трехзначных чисел.
IV четверть		Контрольная работа № 10: Приемы письменного умножения и деления в пределах 1000.
Контрольная работа № 11: Умножение трёхзначных чисел на однозначное.
Контрольная работа № 12: Итоговое повторение за курс 3 класса

 

7. Тематическое планирование по математике 3 класс (136 ч)

 

Дата	№ п/п	Тема	Решаемые проблемы	Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)
Понятия	Предметные результаты	УУД	Личностные результаты
Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание (9ч)
		Повторение. Нумерация чисел. Устные и письменные приемы сложения и вычитания.	Какие числа однозначные и двузначные? Приёмы устных вычислений. Цель: научить пользоваться изученной математической терминологией; выполнять сложение и вычитание в пределах 100;проверять правильность выполненных вычислений; решать задачи в 1-2 действия на сложение и вычитание.	Свойства арифметических действий. Значение числовых выражений.	Научатся: - пользоваться изученной математической терминологией; - устно выполнять арифметические действия над числами в пределах сотни; - выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание двузначных чисел, двузначного числа и однозначного числа); - вычислять значение числового выражения; - проверять правильность выполненных вычислений; - решать текстовые задачи арифметическим способом.	Регулятивные: -определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно. Познавательные: - овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации. Коммуникативные: - адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.	Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.
		Сложение и вычитания двузначных чисел с переходом на десяток.
		Выражение с переменной. Решение уравнений с неизвестным слагаемым.	Как найти неизвестное слагаемое? Цель:повторить способ нахождения неизвестного компонента в уравнении подбором числа; научить решать уравнения с неизвестным слагаемым; закреплять знание натурального ряда, навыки вычислений в столбик; повторить соотношение единиц длины.	Свойства арифметических действий. Нахождение неизвестного слагаемого.	Научатся: -называть латинские буквы; -объяснять взаимосвязь между компонентами и результатом сложения (вычитания); -решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого; -выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы.	Регулятивные: -самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; различать способ и результат действия. Познавательные: - самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера; построение речевого высказывания в устной и письменной форме. Коммуникативные: - адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание.	Понимание причин успеха/ неуспеха учебной деятельности.
		Решение уравнений с неизвестным уменьшаемым.	Как найти неизвестное уменьшаемое? Цель:научить решать уравнения с неизвестным уменьшаемым; закрепить умение нахождения числовых выражений на порядок действий.	Свойства арифметических действий. Нахождение неизвестного уменьшаемого.	Научатся: -объяснять взаимосвязь между компонентами и результатом сложения (вычитания); -находить неизвестное уменьшаемое.	Регулятивные: -принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем. Познавательные: - самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера. Коммуникативные: - использовать речь для регуляции своего действия.	Учебно-познавательная мотивация учения.
		Решение уравнений с неизвестным вычитаемым.	Как найти неизвестное вычитаемое? Цель:научить решать уравнения с неизвестным вычитаемым; развивать умение решать задачи в 1-2 действия на сложение и вычитание разными способами.	Свойства арифметических действий. Нахождение неизвестного вычитаемого.	Научатся: -объяснять взаимосвязь между компонентами и результатом сложения (вычитания); -находить неизвестное вычитаемое; -выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы; -решать задачи разными способами.	Регулятивные: -формировать и удерживать учебную задачу. Познавательные: - самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера. - установление причинно-следственных связей. - выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий. Коммуникативные: - построение речевого высказывания в устной и письменной форме.	Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и решению новых задач.
		Обозначение геометрических фигур буквами.	Как можно назвать геометрические фигуры? Цель:научить обозначать геометрические фигуры буквами; развивать умение решать задачи и уравнения; развивать навыки самостоятельной работы.	Обозначение геометрических фигур буквами.	Научатся: -читать латинские буквы и понимать, как обозначают и называют на чертеже геометрические фигуры; чертить отрезки заданной длины, делить их на части; -выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы.	Регулятивные: - определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно. Познавательные: - поиск и выделение необходимой информации; овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения. Коммуникативные: - адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих, проявлять активность для решения коммуникативных и познавательных задач.	Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.
		«Странички для любознатель-ных» -дополнительные задания творческого и поискового характера.	Как решать логические задачи? Цель: учить выполнять задания логического характера; развивать умение решать задачи и уравнения; развивать навыки самостоятельной работы.	Логические задачи.	Научатся: -понимать закономерности, по которой составлены числовые ряды и ряды геометрических фигур; -выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы; -решать задачи разными способами.	Регулятивные: - планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные: -ориентироваться на разнообразие способов решения задач; - сбор, систематизация и представление информации в табличной форме. Коммуникативные: - работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы. - совместно оценивать результат работы.	Мотивация учебной деятельности.
		Контрольная работа по теме «Повторение. Сложение и вычитание».	Проверить знания учащихся. Цель:проверить знания, умения и навыки учащихся; развивать навыки самостоятельной работы.	Свойства арифметических действий. Неизвестное слагаемое, уменьшаемое, вычитаемое.	Научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике: -выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы; -решать задачи, уравнения; - называть и чертить отрезки заданной длины, сравнивать их; - сравнивать величины.	Регулятивные: - применять установленные правила в планировании способа решения. Познавательные: - контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: - адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.	Мотивация учебной деятельности.
		Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.	Выявить пробел в знаниях учащихся. Цель:проанализировать и исправить ошибки, допущенные в контрольной работе; закрепить навыки устных и письменных вычислений, умение решать задачи и уравнения изученных видов.	Пройденные понятия.	Научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике: -выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы; -решать задачи, уравнения; - называть и чертить отрезки заданной длины, сравнивать их; - сравнивать величины.	Регулятивные: - планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные: - осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; - выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий. Коммуникативные: - готовность признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою.	Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.
Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление (55ч)
		Связь умножения и сложения. Задачи на умножение.	Что такое умножение? Цель: вспомнить смысл действия умножения; закрепить навыки устных и письменных вычислений, умение решать задачи на умножение и обратные им задачи.	Умножение. Обратные задачи.	Научатся использовать знания о конкретном смысле умножения при решении примеров; решать задачи на умножение и обратные им задачи.	Регулятивные: - принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с ним. Познавательные: - осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; - ориентироваться на разнообразие способов решения задач; строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях. Коммуникативные: - использовать речь для регуляции своего действия; строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.	Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.
		Связь между компонентами и результатом умножения. Чётные и нечётные числа.	Какие числа чётные, а какие нечётные? Цель: научить выполнять умножение и деление с числом 2, определять чётные и нечётные числа; совершенствовать вычислительные навыки, умения решать задачи.	Умножение. Чётные и нечётные числа.	Научатся - составлять из примеров на умножение примеры на деление; - определять чётные и нечётные числа, используя признак делимости на 2; -выполнять письменные и устные вычисления, используя изученные приёмы; -решать задачи.	Регулятивные: - формулировать и удерживать учебную задачу; - применять установленные правила в планировании способа решения. Познавательные: - самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем различного характера; - использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач. Коммуникативные: - планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; - формулировать собственное мнение, задавать вопросы.	Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.
		Таблица умножения и деления с числом 3.	Повторить таблицу умножения и деления с числом 3. Цель:повторить таблицу умножения и деления с числом 3; закрепить навыки устных и письменных вычислений, умение решать задачи и уравнения изученных видов.	Таблица умножения и деления с числом 3.	Научатся -выполнять умножение и деление с числом 3; -выполнять письменные и устные вычисления, используя изученные приёмы; -решать задачи и уравнения изученных видов.	Регулятивные: -принимать и сохранять учебную задачу. Познавательные: - применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; - использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: - ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.	Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки.
		Решение задач с величинами «цена», «количество», «стоимость».	Решение задач с величинами «цена», «количество», «стоимость». Цель: повторить понятия «цена», «количество», «стоимость»; учить решать задачи с этими величинами; совершенствовать вычислительные навыки.	Величины: «цена», «количество», «стоимость».	Научатся - решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость», называть связи между этими величинами; - выполнять письменные и устные вычисления, используя изученные приёмы.	Регулятивные: - использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач; - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные: - ставить, формулировать и решать проблемы; - самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем поискового характера; - использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач. Коммуникативные: - ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.	Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
		Решение задач с понятиями «масса» и «количество».	Решение задач с величинами «масса» и «количество». Цель:научить решать задачи с величинами «масса» и «количество»; совершенствовать вычислительные навыки.	Понятия «масса» и «количество».	Научатся - решать задачи с величинами «масса» и «количество»; -называть зависимости между пропорциональными величинами: масса одного предмета, количество предметов, масса всех предметов; - выполнять письменные и устные вычисления, используя изученные приёмы.	Регулятивные: - использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач. Познавательные: - самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем поискового характера; - использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач. Коммуникативные: - ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.	Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
		Порядок выполнения действий в числовых выражениях.	В каком порядке выполняются действия в выражениях? Цель: познакомить с порядком выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок; закреплять умение решать задачи и уравнения изученных видов.	Порядок выполнения действий.	Научатся -применять правила о порядке действий в числовых выражениях со скобками и без скобок; -использовать математическую терминологию при чтении и записи числовых выражений; -выполнять письменные и устные вычисления, используя изученные приёмы; -решать задачи и уравнения изученных видов.	Регулятивные: - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале использовать речь для регуляции своего действия. Познавательные: - самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем поискового характера; - построение рассуждения, обобщение. Коммуникативные: - ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.	Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
		Вычисления значения числовых выражений в правильном порядке.	В каком порядке выполняются действия в выражениях? Цель: закрепить знание выполнения действий в числовых выражениях, умение решать задачи изученных видов.	Порядок выполнения действий.	Научатся -применять правила о порядке действий в числовых выражениях со скобками и без скобок; - использовать различные приёмы проверки правильности вычисления значения числового выражения (с опорой на свойства арифметических действий, на правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях); - выполнять письменные и устные вычисления, используя изученные приёмы; решать задачи изученных видов.	Регулятивные: - применять установленные правила в планировании способа решения Познавательные: - применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; - ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.	Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
		Порядок выполнения действий. Закрепление.	В каком порядке выполняются действия в выражениях? Цель: закрепить знание выполнения действий в числовых выражениях, умение решать задачи по формуле произведения и уравнения изученных видов.	Порядок выполнения действий.	Научатся -применять правила о порядке действий в числовых выражениях со скобками и без скобок; -выполнять письменные и устные вычисления, используя изученные приёмы; - анализировать текстовую задачу и выполнять краткую запись задачи различными способами, в том числе в табличной форме.	Регулятивные: - соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результат действия с требованиями конкретной задачи Познавательные: - самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; - применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; - ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.	Мотивация учебной деятельности.
		«Странички для любознатель-ных». Что узнали. Чему научились.	Применение изученных правил при решении логических задач. Цель: учить выполнять задания логического характера; закрепить знание выполнения действий в числовых выражениях, развивать умение решать задачи и уравнения; развивать навыки самостоятельной работы.	Логические задачи. Обратные задачи. Равенства, неравенства. Уравнения. Отрезки и действия с ними.	Научатся -применять правила о порядке действий в числовых выражениях со скобками и без скобок; -выполнять письменные и устные вычисления, используя изученные приёмы; -решать задачи изученных видов.	Регулятивные: - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные: - овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации; - использовать знаково-символические средства для решения задач. Коммуникативные: - учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; - адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.	Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.
		Контрольная работа по теме «Умножение и деление на 2 и 3».	Проверить знания учащихся. Цель:проверить знания, умения и навыки учащихся; развивать навыки самостоятельной работы.	Пройденные понятия.	Научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике: -применять правила о порядке действий в числовых выражениях со скобками и без скобок; -выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы; -решать задачи; -сравнивать именованные числа; -чертить, обозначать отрезки буквами, сравнивать их длины.	Регулятивные: - планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные: - контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: - адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.	Мотивация учебной деятельности.
		Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Таблица умножения и деления с числом 4.	Выявить пробел в знаниях учащихся. Составление таблицы умножения и деления с числом 4. Цель: проанализировать и исправить ошибки, допущенные в контрольной работе; составить таблицу умножения и деления с числом 4; применение знаний таблицы умножения при вычислении числовых выражений; решать задачи и уравнения изученных видов.	Таблица умножения и деления с числом 4.	Научатся - применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений; -применять правила о порядке действий в числовых выражениях со скобками и без скобок; -выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы; -решать задачи и уравнения изученных видов.	Регулятивные: - выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения. Познавательные: - овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации; - использовать знаково-символические средства для решения задач. Коммуникативные: - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.	Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.
		Закрепление пройденного. Таблица умножения и деления с числом 4. Решение задач.	Таблица умножения и деления с числом 4. Периметр. Цель: закреплять - знание таблицы умножения и деления с числами 2, 3, 4; - решать задачи и уравнения изученных видов; -находить периметр квадрата.	Таблица умножения и деления с числом 4.	Научатся -применять правила о порядке действий в числовых выражениях; - применение знаний таблицы умножения при вычислении числовых выражений; - решать задачи и уравнения изученных видов; -находить периметр квадрата.	Регулятивные: - планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные: - овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации; - применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями. Коммуникативные: - участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.	Мотивация учебной деятельности.
		Задачи на увеличение числа в несколько раз.	Как решать задачи на увеличение числа в несколько раз? Цель: познакомить с задачами на увеличение числа в несколько раз; моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональными величинами; решать задачи арифметическими способами; закреплять знание таблицы умножения и деления с числами 2, 3, 4.	Больше в несколько раз.	Научатся -решать задачи на увеличение числа в несколько раз арифметическими способами; -моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональными величинами; - применение знаний таблицы умножения при вычислении числовых выражений.	Регулятивные: - планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные: - самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем поискового характера; - использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач. Коммуникативные: - участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.	Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
		Задачи на увеличение числа в несколько раз. Закрепление.
		Задачи на уменьшение числа в несколько раз.	Как решать задачи на уменьшение числа в несколько раз. Цель: познакомить с задачами на уменьшение числа в несколько раз; моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональными величинами; решать задачи арифметическими способами; закреплять знание таблицы умножения и деления с числами 2, 3, 4.	Меньше в несколько раз.	Научатся -решать задачи на уменьшение числа в несколько раз арифметическими способами; -моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональными величинами; - применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений.	Регулятивные: - устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели. Познавательные: - самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем поискового характера; - использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач. Коммуникативные: - участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.	Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
		Задачи на уменьшение числа в несколько раз. Закрепление.	Уточнить полученные знания. Цель: закреплять - знание таблицы умножения и деления с числами 2, 3, 4; - решать задачи и уравнения изученных видов.	Пройденные понятия.	Научатся -решать задачи изученных видов арифметическими способами; -моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональными величинами; - применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений.	Регулятивные: - использовать установленные правила в контроле способа решения. Познавательные: - овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации; - применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями. Коммуникативные: - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.	Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.
		Таблица умножения и деления с числом 5.	Таблица умножения и деления с числом 5. Цель: составить таблицу умножения и деления с числом 5; закреплять - знание таблицы умножения и деления с числами 2-5; - решать задачи и уравнения изученных видов.	Таблица умножения и деления с числом 5.	Научатся -решать задачи изученных видов арифметическими способами; - применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений.	Регулятивные: - планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные: - применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; - ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.	Мотивация учебной деятельности.
		Задачи на кратное сравнение.	Учиться решать задачи и выполнять вычисления. Цель: познакомить с задачами на кратное сравнение; моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональными величинами; решать задачи арифметическими способами; закреплять знание таблицы умножения и деления с числами 2-5.	Задачи на кратное сравнение.	Научатся -решать задачи на кратное сравнение арифметическими способами; -моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональными величинами; - применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений.	Регулятивные: - планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные: - самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем поискового характера; - использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач. Коммуникативные: - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.	Понимание причин успеха/ неуспеха учебной деятельности.
		Задачи на кратное сравнение. Закрепление.
		Решение задач изученных типов.	Учиться решать задачи и выполнять вычисления. Цель: закреплять -умение решать задачи изученных видов; - знание таблицы умножения и деления с числами 2, 3, 4,5; - находить периметр прямоугольника.	Задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз, на кратное сравнение.	Научатся -решать задачи изученных видов арифметическими способами; - применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений; - находить периметр прямоугольника.	Регулятивные: - применять установленные правила в планировании способа решения Познавательные: - применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; - ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач	Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.
		Таблица умножения и деления с числом 6.	Таблица умножения и деления с числом 6. Цель: составить таблицу умножения и деления с числом 6; закреплять - знание таблицы умножения и деления с числами 2, 3, 4,5,6; - решать задачи и уравнения изученных видов.	Таблица умножения и деления с числом 6.	Научатся - применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений; -применять правила о порядке действий в числовых выражениях; -выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы; -решать задачи и уравнения изученных видов.	Регулятивные: - планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные: - применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; - ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.	Мотивация учебной деятельности.
		Контрольная работа по теме «Порядок действий. Табличное умножение и деление. Решение задач».	Проверить знания учащихся. Цель:проверить знания, умения и навыки учащихся; развивать навыки самостоятельной работы.	Пройденные понятия.	Научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике: -применять правила о порядке действий в числовых выражениях; - применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений; -выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы; -решать задачи изученных видов.	Регулятивные: - планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные: - контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: - адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.	Мотивация учебной деятельности.
		Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Решение задач.	Выявить пробел в знаниях учащихся. Цель: проанализировать и исправить ошибки, допущенные в контрольной работе.	Пройденные понятия.	Научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике: -применять правила о порядке действий в числовых выражениях; - применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений; -выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы; -решать задачи изученных видов.	Регулятивные: - выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения. Познавательные: - овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации; использовать знаково-символические средства для решения задач. Коммуникативные: - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.	Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.
		Решение задач.	Учиться решать задачи и выполнять вычисления. Цель: закреплять -умение решать задачи изученных видов; - знание таблицы умножения и деления с числами 2, 3, 4,5,6; - выполнения порядка действий в числовых выражениях.	Пройденные понятия.	Научатся -составлять и решать задачи изученных видов арифметическими способами; - применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений; - решать уравнения.	Регулятивные: - применять установленные правила в планировании способа решения Познавательные: - применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; - ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.	Мотивация учебной деятельности.
		Решение составных задач.
		Решение задач изученных видов.
		Таблица умножения и деления с числом 7.	Таблица умножения и деления с числом 7. Цель: составить таблицу умножения и деления с числом 7; закреплять - знание таблицы умножения и деления с числами 2-7; - решать задачи изученных видов; - решать уравнения методом подбора.	Таблица умножения и деления с числом 7.	Научатся - применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений; -применять правила о порядке действий в числовых выражениях; -выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы; -решать задачи изученных видов; - решать уравнения методом подбора.	Регулятивные: - планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные: - применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; - ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.	Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.
		«Странички для любознатель- ных». Наши проекты.	Применение изученных правил при решении логических задач Цель: учить выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.	Логические игры. Математические сказки.	Научатся - применять полученные знания, умения и навыки при выполнении заданий творческого и поискового характера, -анализировать и сочинять математические сказки.	Регулятивные: - оформлять свои мысли в устной и письменной речи. Познавательные: - использовать общие приемы решения задач ставить, формулировать и решать проблемы; - самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем различного характера. Коммуникативные: - участвовать в диалоге; - слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.	Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.
		«Что узнали. Чему научились». Урок обобщения и систематизации знаний.	Учиться решать задачи и выполнять вычисления. Цель: закреплять -умение решать задачи изученных видов; -пользоваться таблицей умножения и деления.	Пройденные понятия.	Научатся - применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений; -применять правила о порядке действий в числовых выражениях; -выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы; -решать задачи и уравнения изученных видов.	Регулятивные: - применять установленные правила в планировании способа решения Познавательные: - применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями осуществлять рефлексию способов и условий действий Коммуникативные: - участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.	Мотивация учебной деятельности.
Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление(продолжение)
		Площадь. Единицы площади.	Сравнение площадей разных фигур. Цель: -учить сравнивать площади фигур; закреплять -умение решать задачи изученных видов; -пользоваться таблицей умножения и деления.	Площадь.	Научатся -сравнивать площади фигур способом наложения; -решать задачи изученных видов; -пользоваться таблицей умножения и деления.	Регулятивные: - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; Познавательные: - ориентироваться в разнообразии способов решения задач; создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач; - построение рассуждения, обобщение. Коммуникативные: - договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; - формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы.	Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.
		Площадь. Сравнение площадей фигур.	Сравнение площадей разных фигур. Цель: -учить сравнивать площади фигур; закреплять -умение решать задачи изученных видов; -пользоваться таблицей умножения и деления.	Площадь.	Научатся -сравнивать площади фигур способом наложения; -решать задачи изученных видов; -пользоваться таблицей умножения и деления.	Регулятивные: - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; Познавательные: - ориентироваться в разнообразии способов решения задач; создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач; - построение рассуждения, обобщение. Коммуникативные: - договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; - формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы.	Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.
		Квадратный сантиметр.	Измерение площади фигур в квадратных сантиметрах. Цель:познакомить с единицей измерения площади -квадратным сантиметром; закреплять -умение решать задачи изученных видов; -пользоваться таблицей умножения и деления.	Квадратный сантиметр.	Научатся - измерять площадь фигур в квадратных сантиметрах; -решать задачи изученных видов; -пользоваться таблицей умножения и деления.	Регулятивные: - составлять план и последовательность действий Познавательные: - использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач; - построение рассуждения, обобщение. Коммуникативные: - определять общую цель и пути её достижения; осуществлять взаимный контроль.	Готовность и способность обучающихся к саморазвитию.
		Площадь прямоугольника.	Как найти площадь прямоугольника? Цель: познакомить с формулой площади прямоугольника; применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений; применять правила о порядке действий в числовых выражениях; решать задачи изученных видов.	Площадь прямоуголь-ника.	Научатся -вычислять площадь прямоугольника по формуле; - применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений; -применять правила о порядке действий в числовых выражениях; -выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы; -решать задачи и уравнения изученных видов.	Регулятивные: - составлять план и последовательность действий Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; - ориентироваться в разнообразии способов решения задач; - осуществлять рефлексию способов и условий действий. Коммуникативные: - формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы; - разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех участников.	Мотивация учебной деятельности.
		Таблица умножения и деления с числом 8.	Таблица умножения и деления с числом 8. Цель: составить таблицу умножения и деления с числом 8; закреплять - знание таблицы умножения и деления с числами 2-8; - решать задачи изученных видов; -вычислять площадь прямоугольника по формуле.	Таблица умножения и деления с числом 8.	Научатся - применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений; -применять правила о порядке действий в числовых выражениях; -выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы; -решать задачи изученных видов; -вычислять площадь прямоугольника по формуле.	Регулятивные: - планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные: - применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; - ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.	Готовность и способность обучающихся к саморазвитию
		Закрепление изученного. Решение составных задач.	Учиться решать задачи и выполнять вычисления. Цель: закреплять -умение решать задачи изученных видов; -пользоваться таблицей умножения и деления; -вычислять площадь прямоугольника по формуле; - сравнивать геометрические фигуры по площади.	Пройденные понятия.	Научатся - применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений; -применять правила о порядке действий в числовых выражениях; -выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы; -решать задачи изученных видов; -вычислять площадь прямоугольника разными способами.	Регулятивные: - преобразовывать практическую задачу в познавательную. Познавательные: - выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; - использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач. Коммуникативные: - учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.	Мотивация учебной деятельности.
		Решение задач.
		Таблица умножения и деления с числом 9.	Таблица умножения и деления с числом 9. Цель: составить таблицу умножения и деления с числом 9; закреплять - знание таблицы умножения и деления; - решать задачи изученных видов; - сравнивать именованные числа.	Таблица умножения и деления с числом 9.	Научатся - применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений; -применять правила о порядке действий в числовых выражениях; -выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы; -решать задачи изученных видов; -вычислять площадь и периметр прямоугольника разными способами.	Регулятивные: - планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные: - применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; - ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.	Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.
		Квадратный дециметр.	Измерение площади фигур в квадратных дециметрах. Цель:познакомить с единицей измерения площади – квадратным дециметром; закреплять -умение решать задачи изученных видов; -пользоваться таблицей умножения и деления.	Квадратный дециметр.	Научатся - применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений; -применять правила о порядке действий в числовых выражениях; -выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы; -решать задачи изученных видов; -вычислять площадь прямоугольника по формуле.	Регулятивные: - составлять план и последовательность действий. Познавательные: - построение логической цепочки рассуждений, анализ истинности утверждений; - выдвижение гипотез и их обоснование. Коммуникативные: - адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание.	Выраженная устойчивая учебно-познавательная мотивация учения.
		Таблица умножения. Закрепление.	Учиться решать задачи и выполнять вычисления. Цель: закреплять -умение решать задачи изученных видов; -пользоваться таблицей умножения и деления.	Таблица умножения.	Научатся - применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений; -применять правила о порядке действий в числовых выражениях; -выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы; -решать задачи изученных видов.	Регулятивные: - адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности. Познавательные: - применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; - ориентироваться в разнообразии способов решения задач; - осуществлять рефлексию способов и условий действий. Коммуникативные: - ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.	Мотивация учебной деятельности.
		Табличное умножение и деление. Решение задач.	Учиться решать задачи и выполнять вычисления. Цель: закреплять -умение решать задачи изученных видов; -пользоваться таблицей умножения и деления.	Пройденные понятия.	Научатся - применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений; -применять правила о порядке действий в числовых выражениях; -выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы; -решать задачи изученных видов.	Регулятивные: - осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату. Познавательные: - выбирать наиболее эффективные способы решения задач; - контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.	Выраженная устойчивая учебно-познавательная мотивация учения.
		Квадратный метр.	Использование квадратного метра для измерения площадей фигур.Цель:познакомить с единицей измерения площади –квадратным метром; закреплять -умение решать задачи изученных видов; -пользоваться таблицей умножения и деления; -упражнять в нахождении площадей фигур.	Квадратный метр.	Научатся - применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений; -применять правила о порядке действий в числовых выражениях; -выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы; -решать задачи изученных видов; -вычислять площадь и периметр прямоугольника разными способами.	Регулятивные: - планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные: - самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем поискового характера; - использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач. Коммуникативные: - участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.	Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
		Закрепление изученного. Табличное умножение и деление. Решение задач.	Учиться решать задачи и выполнять вычисления. Цель: закреплять -умение решать задачи и уравнения изученных видов; -пользоваться таблицей умножения и деления; -вычислять площадь и периметр прямоугольника разными способами.	Пройденные понятия.	Научатся применять полученные знания, умения и навыки на практике: -применять правила о порядке действий в числовых выражениях; - применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений; -выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы; -решать задачи изученных видов; -вычислять площадь и периметр прямоугольника разными способами.	Регулятивные: - адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности. Познавательные: - применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; - ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: - участвовать в диалоге; - слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.	Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.
		«Странички для любознатель-ных».	Применение изученных правил при решении логических задач. Цель: учить выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.	Задачи – расчёты.	Научатся - применять полученные знания, умения и навыки при выполнении заданий творческого и поискового характера, -дополнять задачи – расчёты недостающими данными и решать их; - располагать предметы на плане комнаты по описанию.	Регулятивные: - оформлять свои мысли в устной и письменной речи. Познавательные: - использовать общие приемы решения задач ставить, формулировать и решать проблемы; - самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем различного характера. Коммуникативные: - участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.	Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.
		«Что узнали. Чему научились».	Учиться решать задачи и выполнять вычисления. Цель: закреплять -умение решать задачи и уравнения изученных видов; -пользоваться таблицей умножения и деления; -применять правила о порядке действий в числовых выражениях; -выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы; -вычислять площадь и периметр прямоугольника разными способами.	Пройденные понятия.	Научатся - применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений; -применять правила о порядке действий в числовых выражениях; -выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы; -решать задачи и уравнения изученных видов.	Регулятивные: - применять установленные правила в планировании способа решения Познавательные: - применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями осуществлять рефлексию способов и условий действий Коммуникативные: - участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.	Мотивация учебной деятельности.
		Закрепление изученного материала.
		Умножение на 1.	Правила умножения на 1. Цель: познакомить с правилом умножения чисел на 1; закрепить - знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений; -правила о порядке действий в числовых выражениях; -умение решать задачи изученных видов.	Умножение на 1.	Научатся - применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений; -применять правила о порядке действий в числовых выражениях; -выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы; -решать задачи и уравнения изученных видов.	Регулятивные: - адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности. Познавательные: - осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера. Коммуникативные: - задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером.	Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.
		Умножение на 0.	Правила умножения на 0. Цель: познакомить с правилом умножения чисел на 0; закрепить - знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений; -правила о порядке действий в числовых выражениях; -умение решать задачи изученных видов.	Умножение на 0.	Научатся - применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений; -применять правила о порядке действий в числовых выражениях; -выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы; -решать задачи и уравнения изученных видов.	Регулятивные: - ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем. Познавательные: - самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем различного характера; - осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера. Коммуникативные: - формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы; - строить монологическое высказывание.	Мотивация учебной деятельности.
		Умножение и деление с числами 1, 0. Деление нуля на число.	Правила умножения и деления на 1 и 0. Цель:закрепить правила умножения чисел на 1 и 0; закрепить - знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений; -правила о порядке действий в числовых выражениях; -умение решать задачи изученных видов.	Умножение и деление с числами 1, 0. Деление нуля на число.	Научатся -пользоваться правилами умножения и деления на 1 и 0; - применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений; -применять правила о порядке действий в числовых выражениях; -выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы; -решать задачи и уравнения изученных видов; -совершать действия с именованными числами.	Регулятивные: - осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия. Познавательные: - установление причинно-следственных связей; -построение рассуждения, обобщение. Коммуникативные: - строить монологическое высказывание; - координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.	Мотивация учебной деятельности.
		Закрепление изученного.	Учиться решать задачи и выполнять вычисления. Цель: закреплять -правила умножения чисел на 1 и 0; - знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений; -правила о порядке действий в числовых выражениях; -умение решать задачи изученных видов.	Пройденные понятия.	Научатся -пользоваться правилами умножения и деления на 1 и 0; - применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений; -применять правила о порядке действий в числовых выражениях; -выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы; -решать задачи и уравнения изученных видов.	Регулятивные: -адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности. Познавательные: - моделировать, т.е. выделять и обобщенно фиксировать существенные признаки объектов с целью решения конкретных задач Коммуникативные: - ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения; - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.	Мотивация учебной деятельности.
		Доли.	Что такое доли, как они образуются? Цель: познакомить с понятием «доли»; Научить образовывать, называть и записывать доли; находить долю величины; совершенствовать умение решать задачи изученных видов.	Доли.	Научатся -определять доли и сравнивать их; находить долю числа; - применять знания таблицы умнож ⇐ Предыдущая1234567Следующая ⇒ Поделиться с друзьями: Дата добавления: 2016-07-29; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 1458 | Нарушение авторских прав Поиск на сайте: Лучшие изречения: Есть только один способ избежать критики: ничего не делайте, ничего не говорите и будьте никем. © Аристотель ==> читать все изречения... 1357 - | 1310 - © 2015-2024 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление

Ген: 0.021 с.