Интерпретация результатов. Чем ближе коэффициент ранговой корреляции к 1, тем выше самооценка. Сделайте вывод о своей самооценке и запишите его словами

Самооценка личностИ

Цели занятия

1. Закрепление и углубление знаний по теории самооценки личности.

2. Изучение индивидуальных особенностей самооценки личности

Формы работы на занятии:

1. Ответы на вопросы, обсуждение основных терминов и понятиях по теме.

2. Работа с диагностическими методиками исследования самооценки.

Ответьте на вопросы

1.Что такое самооценка, уровень притязаний? Есть ли между ними связь?

2. Какой может быть самооценка? Что влияет на этот процесс?

3. Как формируется самооценка? Что влияет на этот процесс?

4. С какими трудностями в общении сталкивается человек с завышенной самооценкой? С заниженной?

5. Что такое самоуважение? От чего оно зависит?

Обсудите и запомните основные термины и понятия по теме

Самосознание – процесс осознания личностью самой себя во всем многообразии ее индивидуальных особенностей, осознание своей сущности и места в системе многочисленных общественных связей.

Самосознание – образ «Я» и отношение к себе.

Самооценка – оценка личностьюсамой себя, свои возможностей, качеств и места среди других людей.

Уровень притязаний личности –характер целей, которыеличность выбирает среди значимых для неё объектов. Чем труднее, сложнее цель, тем выше уровень притязаний.

Выполните диагностическую методику

Каждый человек имеет определенный идеал как совокупность наиболее ценных свойствах личности. На эти качества люди ориентируются в процессе самовоспитания. У разных людей идеалы различны, а потому не совпадают и результаты самовоспитания. Какой идеал имеется у вас и в какой мере вы похожи не него? Разобраться в этом и оценить себя вам поможет следующее задание.

 

Исследование самооценки с помощью процедура ранжирования

Инструкция

1. Внимательно прочтите набор из 20 качеств личности: аккуратность, доброта, жизнерадостность, настойчивость, ум, правдивость, принципиальность, самостоятельность, скромность, общительность, гордость, добросовестность, равнодушие, лень, зазнайство, трусость, жадность, подозрительность, эгоизм, нахальство.

2.Оформляйте в виде таблицы. В столбик«идеал» под номером (рангом) 1 запишите то качество из вышеуказанных, которое вы более всего цените в людях, под номером 2 – то качество, которое цените чуть меньше и т. д., в порядке убывания значимости. Под номером 13 укажите то качество – недостаток – из вышеуказанных, которое вы легче всего могли бы простить людям (ведь, как известно, идеальных людей не бывает, у каждого есть недостатки, но какие-то вы можете простить, а какие-то – нет), под номером 14 – тот недостаток, который простить труднее и т. д., под номером 20 – самое отвратительное с вашей точки зрения качество людей.

3. В столбик 2 «Я» под (рангом) 1 запишите то качество из вышеуказанных, которое лично у вас сильнее всего развито (независимо от того, достоинство это или недостаток), под номером 2 – то качество, которое развито у вас чуть менее и т. д. в убывающем порядке, под последними номерами – те качества, которые у вас менее всего развиты или отсутствуют.

Обработка результатов. Определите коэффициент ранговой корреляции, выражающий степень согласованности полученных двух рядов, с помощью формулы Спирмена:

где r – коэффициент ранговой корреляции;

n – количество качеств, здесь – 20.

d – разность рангов конкретного качества(столбик 3). Например: настойчивость в ряду «Идеал» имеет ранг 5, а в ряду «Я» – ранг 8. Следовательно, разность рангов этого качества равна 3. Знак «+» или «–«не имеет значения. Каждую разность возведите в квадрат(столбик 4). Получите 20 квадратов.

- знак суммы. Сложите все квадраты.

Подставьте данные в формулу и произведите окончательные расчеты.

Интерпретация результатов. Чем ближе коэффициент ранговой корреляции к 1, тем выше самооценка. Сделайте вывод о своей самооценке и запишите его словами.