Семинар № 1
1. Разнообразие определений термина «культура».
2. Основные методы анализа культуры.
3. Научно-справочный аппарат исследования – ссылки (примечания), список источников и литературы, приложения.
Задания для самостоятельной работы студента:
Задание 1. Составьте перечень наиболее часто употребляемых определений культуры в современной культурологии, какое, на ваш взгляд, наиболее точно характеризует данный феномен?
Задание 2. Как вы считаете, какое из высказываний наиболее верно отражает современное требование к образованию специалиста, будущего профессионала (объясните свою точку зрения);
а) «Специализация необходима в век высокоразвитой дифференциации; однако если не предпринимать никаких усилий, чтобы скоординировать результаты специальных исследований и различные предметы, входящие в программу обучения, то студенты оказываются совершенно неспособными не только к созданию синтетической картины, но и к критике вообще».
Манхейм К. Диагноз
нашего времени. –
М., 1994. - С. 472.
б) «Все империи прошлого основывались в какой-то мере на очевидном культурном превосходстве господствующей нации, которое обычно находило выражение в многочисленных интеллектуальных достижениях, сочетавшихся с более высокой грамотностью, большим развитием философской или религиозной мысли, при более высоком уровне жизни и генетических возможностей <…> следовательно, необходимо учитывать несколько аспектов национальной мощи, в особенности социально-экономический, поскольку этот фактор является ключевым для успешного соперничества».
З. Бжезинский План игры.
Геостратегическая структура
борьбы между США и СССР. –
М., 1986. – С.80-93.
в) «… Сама техника, являясь человеку, с одной стороны в качестве некой, в принципе безграничной способности, с другой – приводит к небывалому опустошению человеческой жизни, заставляя каждого жить исключительно верой в технику и только в нее: Ведь быть техником, и только техником – значит иметь возможность быть всем и, следовательно, ничем».
Х. Ортега-и-Гассет. Размышление
о технике //Изб. Труды. –
М., 1997. – С.221.
г) «…Необходимо покончить с пагубным разделением теоретического и практического знания. Это разделение – часть отчуждения труда и мысли. Это разделение теории и практики не облегчает, а затрудняет индивиду осмысленное участие в труде. Если труд индивида должен превратиться в деятельность, основанную на его знании и понимании того что он делает, то необходимы коренные изменения в методах образования, а именно: чтобы в нем с самого начала теоретическое обучение сочеталось с практической работой»
Э. Фромм Здоровое общество
// Психоанализ и культура:
Избранные труды Карен Хорни
и Эриха Фромма. - М., 1995. - С.550.
Задание 3.
Начните составление словаря по культурологии. Дайте определения основным методам:
герменевтический,
дескриптивно-классифицирующий,
исторический,
метод бинарных оппозиций,
морфологический,
нарративный метод
семиотический,
структурно-функциональный,
цивилизационно-типологический,
метод социокультурных наблюдений,
метод реконструкции культурных полей,
биографический метод,
сравнительный (компаративный) метод,
метод моделирования
Литература
Основная:
Гуревич П.С. Культурология: Учеб. пособие. – М., 2006.
Культурология: Учебник для студентов. техн. вузов /Под ред. Н.Г. Багдасарьян – М., 2002.
Методология и методы исследования культуры. – Л., 1984.
Дополнительная:
Антология исследований культуры /Под ред. Л.А. Мостовой. – СПб., 1997. – Т.1.
Багдасарьян Н.Г. Профессиональная культура инженера: механизмы освоения. – М., 1998.
Культура: теории и проблемы /Т.Ф. Кузнецова и др. – М., 1995.
Могиленицкий Б.Г. Введение в методологию истории. – М., 1989.
Теория культуры; под ред. С. Н. Иконниковой, В. П. Большакова. СПб., 2008
Интернет –ресурсы
www.countries.ru/library/theory/index.htm
ido.rudn.ru/ffec/cult/cu1-1.html
Семинар 2
