Тематика семинарских занятий по дисциплине
«Психологические тренинги» (6-7 семестры)
Семинар 1. Теоретические и методологические основания тренинговых практик: история становления и современное состояние тренинговых технологий
1. История становления и развитие тренинга как метода активного социально-психологического обучения.
2. Понятие «Социально-психологический тренинг», его характеристика.
3. Специфика тренинговой формы работы.
4. Цели, предмет и задачи группового психологического тренинга.
5. Сущностно-содержательная характеристика тренинговых методов активного обучения.
Семинар 2. Характеристика и особенности тренинговых групп: процесс группового тренинга и групповая динамика
1. Группа как объект и предмет психологической теории и практики. Социально-психологические характеристики тренинговой группы.
2. Групповая динамика, межличностные отношения, межличностная ситуация в психологическом тренинге. Базовые законы групповой динамики в психологическом тренинге
3. Стадии развития тренинговых групп и их характеристика.
4. Факторы продуктивности группового социально-психологического взаимодействия в тренинге.
5. Основные типологии тренинговых групп и критерии выделения типов тренинговых групп.
6. Требования к тренинговой группе и особенности комплектования тренинговых групп: методы подбора и формирования группы.
7. Многочисленные тренинговые группы: особенности и технология работы в многочисленной тренинговой группе.
Семинар 3-4. Процедурно-организационные аспекты группового тренинга: тренинговые методы и тренинговые процедуры, их характеристика
1. Формы пространственной организации психологического тренинга. Материально-техническое оснащение группового психологического тренинга.
2. Событие как единица измерения тренинговой реальности.
а. Тренинговые методы работы с прошлыми событиями.
б. Тренинговые методы работы со «случающимися» событиями.
в. Тренинговые методы работы с конструируемыми событиями.
3. Методы и методические средства, используемые в психологическом тренинге. Сущность и характеристика базовых тренинговых методов и процедур.
а. Диагностические процедуры в психологическом тренинге.
б. Информирование как метод работы в группах психологического тренинга.
в. Психогимнастические упражнения и ролевые игры в психологическом тренинге.
г. Психодраматические приёмы и метод фиксированных ролей в психологическом тренинге.
д. Дебрифинг, групповая дискуссия и мозговой штурм в психологическом тренинге.
е. Анализ ситуаций как метод психологического тренинга.
ж. Проективное рисование и элементы музыкотерапии в психологическом тренинге.
з. Метафоры и метафоризация в психологическом тренинге.
4. Базовые процедуры организации и ведения психологического тренинга:
а. Проведение процедуры знакомства.
б. Работа с ожиданиями участников тренинговой группы.
в. Процедура формирования норм и правил в группе.
г. Инструкции в тренинговых упражнениях и правила инструктирования.
д. Процедура организации обсуждения и опроса в тренинговой группе.
е. Проведение дискуссии и обеспечение обратной связи в тренинговых группах.
ж. Работа с принудительно образованными группами.
з. Работа со зрителями.
и. Ритуалы в группе.
к. Использование видеосъёмки, музыки и пауз в тренинговой группе.
л. Споры в тренинговой группе.
м. Неудачи в работе тренинговой группы.
н. Процедура завершения тренинга.
Семинар 5. Проектирование и конструирование тренинговых программ: технологии создания эффективного тренинга
1. Проблема планирования тренинга и составления тренинговой программы.
2. Коррекционно-развивающая программа, виды коррекционно-развивающих программ и их характеристика.
3. Технология конструирования и разработки сценария группового тренинга. Модели построения психологических тренингов.
4. Принципы разработки и алгоритм проектирования психологических тренингов.
5. Структура коррекционно-развивающих программ, содержательный анализ и характеристика основных блоков программы тренинга.
6. Психодиагностические и самодиагностические процедуры в психологическом тренинге.
7. Требования к оформлению тренинговой программы.
8. Критерии оценки результатов тренинговых мероприятий и эффективности психокоррекционных воздействий.
