Коммуникативные кач-ва речи

2.

Основными функциями языка являются: коммуникативная (функция общения);мыслеформирующая (функция воплощения и выражения мысли);экспрессивная (функция выражения внутреннего состояния говорящего);эстетическая (функция создания прекрасного средствами языка).

Коммуникативная функция заключается в способности языка служить средством общения между людьми. Язык располагает единицами, необходимыми для построения сообщений, правилами их организации и обеспечивает возникновение сходных образов в сознании участников общения. Язык также обладает специальными средствами установления и поддержания контакта между участниками коммуникации.

С точки зрения культуры речи, коммуникативная функция предполагает установку участников речевой коммуникации на плодотворность и взаимную полезность общения, а также общую нацеленность на адекватность понимания речи.

Мыслеформирующая функция заключается в том, что язык служит средством оформления и выражения мысли. Структура языка органически связана с категориями мышления. "Слово, которое одно способно сделать понятие самостоятельной единицей в мире мыслей, прибавляет к нему многое от себя", - писал основоположник языкознания Вильгельм фон Гумбольдт (Гумбольдт В. Избранные труды по языкознанию. - М., 1984. С. 318).

Это значит, что слово выделяет и оформляет понятие, и при этом устанавливается отношение между единицами мышления и знаковыми единицами языка. Именно поэтому В. Гумбольдт полагал, что "язык должен сопутствовать мысли. Мысль должна, не отставая от языка, следовать от одного его элемента к другому и находить в языке обозначение для всего, что делает ее связной" (Там же, с. 345). По Гумбольдту, "чтобы соответствовать мышлению, язык, насколько это возможно, своим строением должен соответствовать внутренней организации мышления" (Там же).

Речь образованного человека отличается ясностью изложения собственной мысли, точностью пересказа чужих мыслей, последовательностью и информативностью.

Экспрессивная функция позволяет языку служить средством выражения внутреннего состояния говорящего, не только сообщать какую-то информацию, но и выражать отношение говорящего к содержанию сообщения, к собеседнику, к ситуации общения. Язык выражает не только мысли, но и эмоции человека. Экспрессивная функция предполагает эмоциональную яркость речи в рамках принятого в обществе этикета.

Искусственные языки не имеют экспрессивной функции.

Эстетическая функция заключается в установке на то, чтобы сообщение своей формой в единстве с содержанием удовлетворяло эстетическое чувство адресата. Эстетическая функция характерна в первую очередь для поэтической речи (произведений фольклора, художественной литературы), но не только для нее - эстетически совершенной может быть и публицистическая, и научная речь, и обыденная разговорная речь.

Эстетическая функция предполагает богатство и выразительность речи, ее соответствие эстетическим вкусам образованной части общества.

 

3.

Культура речи — распространённое в советской и российской лингвистике XX века понятие, объединяющее владение языковой нормой устного и письменного языка, а также «умение использовать

выразительные языковые средства в разных условиях общения»^[1]. Этим же словосочетанием обозначается лингвистическая дисциплина, занимающаяся определением границ культурного (в вышеприведённом смысле) речевого поведения, разработкой нормативных пособий, пропагандой языковой нормы и выразительных языковых средств.

В культуру речи, помимо нормативной стилистики, включается регулирование «тех речевых явлений и сфер, которые ещё не входят в канон литературной речи и систему литературных норм»^[1] — то есть всего повседневного письменного и устного общения, включая такие формы, как просторечие, различного рода жаргоны и т.п.

 

4.

Речевая ситуация – ситуация, в которой осуществляется речевое взаимодействие между коммуникантами.

РЕЧЕВАЯ СИТУАЦИЯ. Совокупность обстоятельств, в которых реализуется общение; система речевых и неречевых условий, необходимых и достаточных для совершения речевого действия. Различают реальную и учебную Р. с., а также ситуации отношений и предметные ситуации. На занятиях по языку основная роль принадлежит ситуациям отношений, поскольку они существенно влияют на выбор речевых образцов и организацию высказывания в соответствии с нормами языка. Р. с. играют важную роль в процессе устного общения, так как они определяют не только содержание коммуникации, но и ее структуру, выбор языковых средств, темп речи и т. д. При описании Р. с. различают: 1) тип и жанр события (встреча, урок); 2) тему (предмет речи); 3) функции (сообщение информации, приказ); 4) обстановку (время, место); 5) социальные роли; 6) правила и нормы, регулирующие общение, и др. В программах обучения по языку обычно дается перечень Р. с. и их лексико-грамматическое наполнение в соответствии с темами и сферами общения.

 

 

5.

четыре этапа:

ориентировка в ситуации,

планирование действия,

осуществление действия,

контроль результатов.

Те же самые этапы можно увидеть и во всех речевых действиях: внача­ле мы ориентируемся в речевой ситуации и планируем свое рече­вое действие, потом его выполняем, а затем непременно должны проверить, достигнут ли запланированный нами результат. Разу­меется, строя простые и привычные высказывания, например здороваясь или прощаясь со знакомыми, мы, как правило, не фиксируем своего внимания на этих этапах. Именно так, напо­ловину автоматически, вы, возможно, подчеркнули заглавие схемы «Виды речевой деятельности», когда чертили ее. Однако, порождая сложные и важные высказывания, вы должны отдавать себе отчет о каждом из названных этапов речевой деятельности, которые только что были нами описаны.

Виды речевой деятельности: ГоворениеСлушаньеПисьмоЧтение

 

6.

Устная речь - это звучащая речь, применяемая для непосредственного общения, а в более широком понимании - это любая звучащая речь. Исторически, это самая первая форма речи, она возникла гораздо раньше письма. Материальной формой устной речи являются произносимые звуки, возникающие в результате сложной деятельности органов произношения человека.

Важнейшей отличительной чертой устной речи является ее неподготовленность: устная речь, как правило, творится в ходе беседы. Однако степень неподготовленности может быть различной. Это может быть речь на неизвестную заранее тему, осуществляемая как импровизация. С другой стороны, это может быть речь на заранее известную тему, обдуманная в тех или иных частях. Устная речь такого рода характерна для официального публичного общения. От устной речи, т.е. речи порождаемой в процессе говорения, следует отличать речь читаемую или выученную наизусть; для этого вида речи иногда применяют термин "звучащая речь".

Письмо - это созданная людьми вспомогательная знаковая система, которая используется для фиксации звукового языка (звуковой речи). В то же время письмо - это самостоятельная система коммуникации, которая, выполняя функцию фиксации устной речи, приобретает ряд самостоятельных функций. Письменная речь даёт возможность усвоить знания, накопленные человечеством, расширяет сферу человеческого общения, разрывает рамки непосредственного окружения.

Использование письменной формы позволяет дольше обдумывать свою речь, строить ее постепенно, исправляя и дополняя, что способствует в конечном итоге выработке и при-менению более сложных синтаксических конструкций, чем это свойственно устной речи. Такие черты устной речи, как повторы, незаконченные конструкции, в письменном тексте были бы стилистическими ошибками.

 

7.

Литературный язык — наддиалектная подсистема (форма существования) национального языка, которая характеризуется такими чертами, как нормативность, кодифицированность, полифункциональность, стилистическая дифференцированность, высокий социальный престиж в среде носителей данного национального языка. Достояние всех, кто владеет егонормами. Он функционирует как в письменной, так и в разговорных формах. Язык художественной литературы (язык писателей), хотя обычно и ориентируется на те же нормы, заключает в себе много индивидуального, не общепринятого. В разные исторические эпохи и у разных народов степень близости литературного языка и языка художественной литературы оказывалась неодинаковой.

Литературный язык — общий язык письменности того или иного народа, а иногда нескольких народов — язык официально-деловых документов, школьного обучения, письменно-бытового общения, науки, публицистики, художественной литературы, всех проявлений культуры, выражающихся в словесной форме, чаще письменной, но иногда и в устной. Вот почему различаются письменно-книжная и устно-разговорная формы литературного языка, возникновение, соотношение и взаимодействие которых подчинены определенным историческим закономерностям.^[1]

Литературный язык — это исторически сложившаяся, осознанная обществом, языковая система, которая отличается строгой кодификацией, однако подвижная не статичная, которая охватывает все сферы деятельности человека: сфера науки и образования — научный стиль; общественно-политическая сфера — публицистический стиль; сфера деловых отношений — официально-деловой стиль.

Представление о «закреплённости» норм литературного языка имеет известную относительность (при всей важности и стабильности нормы она подвижна во времени). Нельзя представить себе развитую и богатую культуру народа без развитого и богатого литературного языка. В этом большое общественное значение самой проблемы литературного языка.

Среди лингвистов нет единого мнения о сложном и многогранном понятии литературного языка. Некоторые исследователи предпочитают говорить не о литературном языке в целом, а о его разновидностях: или о письменно-литературном языке, или о разговорно-литературном языке, или о языке художественной литературы и т. д.

Литературный язык нельзя отождествлять с языком художественной литературы. Это разные, хотя и соотносительные понятия.

 

8.

НОРМА ЯЗЫКОВАЯ, совокупность языковых средств и правил их

употребления, принятая в данном обществе в данную эпоху. Норма противопоставлена системе, понимаемой как присущие тому или иному языку возможности выражения смыслов. Далеко не все из того, что «может» языковая система, «разрешается» языковой нормой. В лингвистике термин «норма» используется в двух смыслах – широком и узком. В широком смысле под нормой подразумевают традиционно и стихийно сложившиеся способы речи, отличающие данный языковой идиом от других языковых идиомов. Так, можно говорить о норме применительно к территориальному диалекту: например, нормальным для севернорусских диалектов является оканье, а для южнорусских – аканье.

9.

Орфоэпические нормы

регулируют пр-ла постановки ударения, произношения звуков и их сочетаний

нормы ударения (акцентологические)

ударение - усилние голосом одного из слогов в составе слова

 

трудности русс ударния:

1. оно разноместно

2. подвижно (при изменении формы слова удрение меняется)

10 лексич нормы регулируют выбор слова в соответствии с его значением и в общепринятых словосочетаниях

соблюдение лексич норм связано с такими явлениями, как:

1 многозначность (дом - жилище, хозяева дома)

2 синонимия. лексич сочетаемость (смелый/храбрый человек, смелый проект)

3 антонимия. энантиосимия (наличие у слова противоположных значений) (студент прослушал лекцию)

4 омонимия (коса- коса, завод- завод, замок- замок)

5 паронимия (экономный - экономический, освоить - усвоить)

10.

Лексические нормы, или нормы словоупотребления, - это нормы, определяющие правильность выбора слова из ряда единиц, близких ему по значению или по форме, а также употребление его в тех значениях, которые оно имеет в литературном языке.
Лексические нормы отражаются в толковых словарях, словарях иностранных слов, терминологических словарях и справочниках.
Соблюдение лексических норм - важнейшее условие точности речи и её правильности.
Их нарушение приводит к лексическим ошибкам разного типа (примеры ошибок из сочинений абитуриентов):
неправильный выбор слова из ряда единиц, в том числе смешение паронимов, неточный выбор синонима, неправильный выбор единицы семантического поля (костяной тип мышления, проанализировать жизнедеятельность писателей, николаевская агрессия, Россия переживала в те годы много казусов во внутренней и внешней политике);
нарушение норм лексической сочетаемости (стадо зайцев, под гнетом гуманности, тайный занавес, закоренелые устои, прошел все стадии развития человека);
противоречие между замыслом говорящего и эмоционально-оценочными коннотациями слова (Пушкин правильно выбрал дорогу жизни и пошел по ней, оставляя несмываемые следы; Он внес непосильный вклад в развитие России);
употребление анахронизмов (Ломоносов поступил в институт, Раскольников учился в вузе);
смешение лингвокультурологических реалий (Ломоносов жил за сотни миль от столицы);
неверное употребление фразеологических оборотов (Молодость била из него ключом; Надо вывести его на свежую воду).

11. Морфологические нормы — это правила, согласно которым происходит образование грамматических форм слов различных частей речи (форм числа, рода, кратких форм, степеней сравнения прилагательных и других).

Морфология (так же, как область произношения и синтаксис) содержит слабые и сильные нормы. Сильные морфологические нормы соблюдают все, для кого русский язык является родным. Слабые нормы часто искажаются, плохо поддаются усвоению, на них легко воздействовать со стороны. Их наличие зависит от многих причин, в частности, от особенностей развития грамматической и фонетической систем русского языка.

Типичное нарушение морфологических норм состоит в употреблении слова в несоответствующей контексту или несуществующей форме. Например: импортная шампунь, железнодорожная рельса, лакированный туфель, заказной бандероль, лангуста — лангуст, мангуста — мангуст, шпрота — шпрот. Много затруднений и колебаний в плане морфологии возникает при образовании и употреблении различных грамматических форм и категорий имен существительных, прилагательных, местоимений, числительных, глаголов и глагольных форм.

12. Синтаксические нормы - нормы построения предложения, Трудности – выбор падежа, порядок слов, обороты

Синтаксические нормы — это нормы правильного построения словосочетаний и предложений. Соблюдение синтаксических норм — важнейшее условие правильности речи.

 

Синтаксические нормы включают правила согласования слов и синтаксического управления, соотнесения частей предложения друг с другом с помощью грамматических форм слов с той целью, чтобы предложение было грамотным и осмысленным высказыванием.

 

Нарушение синтаксических норм приводит к синтаксическим ошибкам разного типа.

 

Например, нарушение синтаксических норм имеется в следующих предложениях:

Синтаксические нормы предписывают правильное построение основных синтаксических единиц - словосочетаний и предложений. Эти нормы включают правила согласования слов и синтаксического управления, соотнесения частей предложения друг с другом с помощью грамматических форм слов с той целью, чтобы предложение было грамотным и осмысленным высказыванием. Нарушение синтаксических норм имеется в следующих примерах: Читая ее, возникает вопрос; Поэме характерен синтез лирического и эпического начал; Выйдя замуж за его брата, никто из детей не родился живым.

Читая книгу, возникает вопрос о будущем страны.

13.

стилистические нормы - регулируют выбор яз единицы в зависимости от ее стилистичесокй окраски и в соответствии с ее стилем иложения регулируют выбор слова в соответсвии с его значнием и в общепринятых словосочестания

Стилистические нормы – это правила употребления языковых единиц в соответствии с их стилистическими качествами и характеристиками, т.е. стилистической окраской.

Стилистическая окраска языковой единицы представляет собой дополнительную к лексическому значению слова, словосочетания или предложения информацию

– о преимущественной сфере их употребления и принадлежности к той или иной форме существования русского национального языка (литературному языку, диалектам, просторечию, жаргонам);

– об отнесенности языкового знака к функциональной разновидности литературного языка (научному, официально-деловому, публицистическому стилю, языку художественной литературы или разговорной речи);

– об отнесенности к тому или иному временному или экспрессивному разряду языковых средств (явлениям устаревшим или современным, новым; высоким, торжественным или сниженным. Ср.: голова (литер.) - башка (прост., снижен.); глаза (литер.) - очи (книжн., устар., высокое) - орган зрения (книжн., спец.); петух (литер.) – кочет (национал.).

Наиболее типичными стилистическими ошибками являются:

· стилистическая неуместность (зацикливается, царский беспредел, пофигист, любовный конфликт обрисован во всей красе - в тексте сочинения, в деловом документе, в анали-тической статье);

· употребление громоздких, неудачных метафор (Пушкин и Лермонтов - два луча света в темном царстве; Этим цветам - посланникам природы - неведомо, что за буйное сердце бьется в груди под каменными плитами!; Имел ли он право отрезать эту ниточку жизни, которую не сам подвесил?);

· лексическая недостаточность (Меня до глубины волнует этот вопрос);

· лексическая избыточность (Он их будит, чтобы они проснулись; Надо обратиться к периоду их жизни, то есть к тому периоду времени, когда они жили; Пушкин - поэт с большой буквы этого слова);

· двусмысленность (Во время того, как Обломов спал, многие готовились к его пробуждению; Единственное развлечение Обломова - Захар; Есенин, сохраняя традиции, но как-то не так любит прекрасный женский пол; Все действия и отношения между Ольгой и Обломовым были неполными).

 

14.

Нормы орфографии - это правила обозначения слов на письме. Они включают правила обозначения звуков буквами, правила слитного, дефисного и раздельного написания слов, правила употребления прописных (заглавных) букв и графических сокращений, правила переноса слов.

Орфографическ нормы

основн принципы:

1) морфемный - части слова с одним и тем же значением пишутся одинкаво

вода- воды

2) фонетичский

расписание – разбег

3) традиционный

корова, морковь, президент

4) дифференцирующий

бал – балл

15.

Нормы пунктуации определяют употребление знаков препинания. Средства пунктуации имеют следующие функции:

· отграничение в письменном тексте одной синтаксической структуры (или ее элемента) от другой;

· фиксация в тексте левой и правой границ синтаксической структуры или ее элемента;

· объединение в тексте нескольких синтаксических структур в одно целое.

Пунктацион нормы

осн принципы:

1) синтаксический (струкрурный)

[], a []

2) логический

казнить нельзя помиловать

3) эмоциональный (в соответствии с интонацией)

16.

коммуникативные кач-ва речи

система важнейших св-в речи, проявляющихся с процессе общ-ия: достоинство речи, кач-во хорощей речи, критерии оценки речи

1 правильность

2 чистота речи

3 богатство

4 точность

5 логичность

6 выразительность

7 уместность

17.

Правильность

правильной считается речь, соответствующая языковым нормам.

это кач-во в сов-ти с др. делает нашу речь культурнее при условии ситуации общения

18.

Чистота

чистой считается речь, в которой нет элементов чуждых лит-рному языку (они засоряют речь: диалекты, жаргоны, просторечия, бранная лексика, устаревшие слова, слова-паразиты, неумелое сочетание слов)

19.

Богатство

богатой счит-ся речь, в кот активно исп-ся разнообразные языков единицы

делает речь богатой:

- больш лексич запас слов

- знание фразеологии языка

- интонационное разнообразие

- построение конструкций

20.

Точность

точной счит-ся речь, в кот достигается макс соответств между явл действтельности и его обозначением

для досижения:

- знать предмет, о кот говоришь

- хорошо знать значние слов, кот пользуешься

- конролир свою речь

 

 

21.

Логичность

логичной считается речь, смысловые связи между эл которой не противоречат з-нам логики (здравому смыслу)

логичн. речь должна быть:

1 непротеворечивой

2 последовательной

3 обоснованной

 

алогизмы - непреднамеренные логические ошибки

софизмы(логическ. уловки) - преднамеренные нарушения логических норм с целью ввести собеседника в заблуждение.

пр-ры: То что ты не потерял, у тебя есть. Денег ты не терял, значит они у тебя есть. (недостаточность аргументов для вывода)

22.

Выразительность

выразительной считается речь, кот. обеспечивает передачу не только смысловой инфы, но и чувств, эмоций, ощущений.

для создания речевой экспрессии используютс тропы и фигуры речи.

тропы - лексико-семантические выразительные средства, основанные на употреблении слова или выражения в переносном смысле.

метафора - осн. на переносе св-в и признаков одного предмета на другой по принципу сходства.

метонимия - осн. на переносе названия одного предмета на др. по принципу смежности (аудитория насторожилась - аудитория-люди)

синекдоха - перенос названия родового понятия на видовое и наоборот.(умные головы)

перефраза - указание характерных черт явления или предмета. (унылая пора - об осени)

ирония - перенос по принципу контраста.

эпитет - определение, выполняющее специальн. смысловую ф-цию.(красна девица)

 

фигуры речи - особые формы синтаксич конструкции, с помощью кот. усиливается выразительность речи.

ритор. вопрос, антитеза, сравнение, повтор

23.

Уместность

уместной назыв. речь, соответствующая условиям общения, личностным особенностям слушателя или читателя

Уместность речи

коммуникативное качество речи, которое возникает на основе соотношения речь — условия общения. У. р. — необходимое качество хорошей речи, которое заключается в таком подборе, такой организации средств языка, которые делают речь отвечающей целям и условиям общения. У. р. соответствует теме сообщения, его логическому и эмоциональному содержанию, составу слушателей или читателей, информационным, воспитательным, эстетическим и иным задачам письменного или устного выступления. У. р. захватывает разные уровни языка (употребление слов, словосочетаний, грамматических категорий и форм, синтаксических конструкций и целых композиционно-речевых систем) и может рассматриваться и оцениваться с разных точек зрения. Различают У. р. стилевую, контекстуальную, ситуативную и личностно-психологи-ческую. У. р. стилевая заключается в том, что уместность отдельного слова, оборота, конструкции или композиционно-речевой системы в целом предопределяется и регулируется стилем языка. Каждый из функциональных стилей имеет свою специфику, свои закономерности отбора и употребления языкового материала. В каждом из них существуют элементы, определяющие его специфику, которые называются стилеобразующими. Перенесение их в другие условия общения без надобности, без мотивировки справедливо считается нарушением У. р.

 

24.

Функцион стиль

разновиность речи, характеризующаяся своеобразным отбором и применением яз ср-в в зависимости от реч ситуации

ф-ции:

1. коммуникативная

2. информативная

3. эмотивная

 

выделяют 5 стилей:

1) научный

2) публицистический

3) офиц-деловой

4) разговорный

5) художественный

 

25.

Научн стиль

сфера: научное сообщество

цели: выработка, передача, сохранен научно инфы

черты: 1) знание должно быть представлено на высоком уровне обобщения

2) точность

3) логичность

4) текст строится по типу рассужения

яз. особенности: лекс: 1) общенаучная лексика

2)терминология

3) употребление слво, обознач мыслит процесс

 

морф: 4) употребл отвлеченных существительных (понятие, явление, отношение)

5) употребл местоимений "мы", нан и гл во мн числе

 

синтакс: 6) испоьзован сложн и СП пред-ий

7) осложненные предложения с уточн коснтрукциями

8) неопр-личн, обобщенно-личн, безличны предл-ия

9) вводные конструкции

 

жанры: научная статья, доклад, учебник, конспект, реферат, лекция

26.

Офиц-деловой стиль

сфера: админитсративно деловое обшение

цель: "выражение воли" М Н Кожина

стилев черты: 1. точность, недопускающая инотолкования

2. объективность, бесстрастность, отстутствие личной оценки

6) подчеркнутая логичность

7) наличие стандартов в оформлени

 

яз. особенности:лексич: 1. слова-канцеляризмы (яз штампы, клише)

2. аббревиатуры

3. название лиц по их общественной и олжностной ф-ции

морф: 4) исп-ие отглагольных сущ-х (наказание, подписание)

5) краткие прилаг

6) "нанизыванеи род падежа"

 

синтакс: 7) прямой поряд сов

8) осложненные предложения с уточняющими конструкциями

жанры: закон, постановение, устав, положения, приказ

подстили: 1) законодательный

2) админитсративный

3) дипломатический

27.

Публицистич стиль

сфера: широкие интересы общества (полит, эконом, культ)

цели: информировать и воздействовать, сформулировать общественное мнение

черты: 1) передача актцальной инфы экспрессивными яз ср-вами

2) точность в изложении фактов

3) выражена авторская рценка

4) исп изобразит-выразит ср-в

яз особенности: лекс: газетизмы, оценочная лексика, общественно-политич, сочетан книжн и разговорной

 

морф: - исп-ие сущ и суфф -ость-, -ство-

- приставки -меж, - сво-, -сверх

-гл наст времени

синтаксич: -распр предложения

28.

Разговорный стиль

резко противопоставляется другим стилям как не имеющий кодифицированной основы

сфера реализации: повседневная обиходая коммуникация (устн форма, ситуация непринужден общения, форма частной неофиц переписки)

черты:

- непринужден хар-р общения

- сочетание экономии и экспрессии

- неофиц отношений межу говорящими

- высокая степень экспрессии

- использован гиперболизации

- жесты и мимика играют важн роль

- малоупотребительны (дее)причастия

- несвойственно употребление кратких форм прилаг

- обращения

- эмоциональн раскованность

29.

художеств стиль:

сфера употреблен: словесно-художеств творчество

цель: эстетич воздействие действительность воссоздается через систему образов)

стилевые черты: представлено авторское видение мира, образность, метафоричность. яз ср-ва отбираются и организубтся так, чтобы будить читательское воображения.

худ стиль открыт для проникновения др стилей

 

30. Ораторская речь – публичная речь, обращенная ко многим слушателям, отличающаяся убежденностью, желанием воздействовать на ум, чувства и волю слушателей. В основе лежит публицистический стиль. Термин появился в 5 в до н.э. в Греции. Аристотель – «Риторика», Цицерон – три трактата об ор.иск-стве, Сократ, Исократ, Горгий, Ломоносов, Демосфен.

Этапы создания.

1.Изобретение (осмысливается задача, подбираются аргументы)

2.Расположение (материал располагается в определенной последовательности с учетом ситуации, логики. От слабого аргумента к сильному)

3. Выражение/украшение (идет отбор слов и выражений в соответствии с замыслом автора, характером аудитории/оратора)

4.Запоминание

5. Произнесение

Приемы.

Выбор обращения, Четкая формулировка цели и задачи выступления, Интригующее начало, цитирование, введение вымышленной речи, аналогия, авансирование, акцентирование, использование юмора, заключение/сделать выводы.

Виды

1.Торжественная/хвалебная/напутственная/приветственная. (на юбилеях, торжествах) Отличается чуткостью и добротой.

2. Политическая (на собраниях/форумах) Склоняет/отклоняет к/от мнения

3. Судебная (обвинительная/защитная). Защищать, обвинять, запрещать, разрешать