1. Личность как социальный тип.
2. Общность и личность.
3. Личность как деятельный тип.
4. Общественное мнение как институт гражданского общества.
Основные понятия: индивид, личность, ценностные ориентации, интересы, потребности, маргинал, модальная личность, социализация, статус, социальная роль, общественное мнение.
Темы докладов и сообщений
· Социальная типология личности.
· Типология социального характера Д.Рисмена.
· Основные социологические теории личности.
· Личность в социологии: основные факторы её развития.
· Традиционный и современный тип личности.
· Особенности современной российской социализации личности.
· Особенности социализации студентов в ВоГТУ.
Контрольные вопросы и задания
1. В чём сущность социологического подхода к личности?
2. Немецкий психолог и педагог Э.Шпрингер выделил шесть основных идеальных типов личности в соответствии с различиями ценностных ориентаций: теоретическая личность, экономическая личность, эстетическая личность, социальная личность, политическая личность, религиозная личность. Можете ли вы привести примеры таких личностей?
3. Что представляет собой модальная личность? Приведите примеры.
4. «Чем примитивнее общество, тем более сходство между составляющими его индивидами» (Дюркгейм Э.). Как вы понимаете это высказывание?
5. Проанализируйте, какие потребности личности реализуются во время участия в спортивных состязаниях, митингах, рок-фестивалях. В чём привлекательность для личности массовых действий?
6. Согласны ли вы с утверждением, что в основе отношений между людьми лежат не столько интересы и потребности, сколько установки и ценностные ориентации?
7. Какие этапы проходит социализация? В какой половине жизни (первой или второй) человек усваивает больше социальных ролей?
8. Подсчитайте, сколько, примерно, социальных ролей вы исполняете в течение одного дня?
9. Социализация не может сводиться только к обучению и воспитанию ребёнка. Объясните, почему? Можно ли удлинить или сократить процесс социализации? Почему? Приведите примеры.
10. Перечислите основные теории социализации.
11. Взрослые и дети отличаются друг от друга множеством признаков: соотношением рассудочных и эмоциональных компонентов; объёмом приобретенных знаний; умением принимать необходимые решения в сложнейших ситуациях; умственными способностями; отношением к опасностям. Дополните этот список ещё 3 – 4 положениями.
Библиографический список
1. Прусак, А.И. Достоинство личности в социологическом дискурсе / А.И.Прусак // Социс. – 2006. – №7. – С. 141-146.
2. Грошева, И.А. Модальная личность: портрет с отклонениями/ И.А. Грошева// Социологические исследования.-2009.- № 3.- С.82-88.
3. Рассадин, Т. А. Трансформация традиционных ценностей россиян в постперестроечный период / Т. А. Рассадин // Социс. – 2006. – №9. – С. 95-101.
4. Семенов, Е. В. Ценностные ориентации современной молодежи/ Е.В.
Семенов // Социс. – 2007. – № 4. – С. 37- 43.
5. Скутнева, С. В. стратегия жизненного самоопределения молодежи в трудовой сфере / С.В. Скутнева // Социс. – 2006. – №10. – С. 88-94.
6. Солодовникова, И. В. Социализация личности: сущность и особенности на разных этапах жизни / И. В. Солодовникова // Социс. – 2007. – №2. – С. 32-39.
7. Чувин, С. Н. К вопросу о направлениях трансформации человека/ С.Н. Чувин // Социс. – 2007. – №1. – С. 150-152.
8. Шамкова, С.В. Социализация личности и девиантное поведение в молодежной среде/ С.В. Шамкова// Теория и практика сервиса: экономика, социальная сфера, технологии.- 2011.-№ 3.- С.59-65.
Тема 6. Социальные группы и общности
1. Понятие и виды социальных групп.
2. Малые группы и коллективы.
3. Виды общностей.
4. Социальные нормы и социальные санкции.
Основные понятия: малая группа, формальная группа, неформальная группа, референтная группа, внешняя группа, внутренняя группа, групповая динамика, групповые роли, социальная норма, нормы – ожидания, нормы – правила, привычка, обычай, традиция, ценности, социальная санкция.
Темы докладов и сообщений
· Критерии классификации социальных групп.
· Групповая динамика.
· Лидерские стили в группе.
· Конфликты в группе.
· Группа и развитие личности.
· Социальные общности как феномен.
· Контактные социальные общности.
Контрольные вопросы и задания
1. Какие характеристики отличают малую группу от статистической группы и большой группы?
2. Считается, что достаточно полную информацию относительно ролевой структуры группы можно получить, наблюдая за речевой коммуникацией. Для этого нужно обратить внимание на ряд действий:
1) кто говорит, как долго, как часто;
2) на кого смотрят люди, когда они разговаривают:
а) на определенных других, возможно, в поиске потенциальной поддержки;
б) оглядывая всю группу;
в) ни на кого.
3. Кто говорит, за кем или кто кого прерывает.
Продолжите этот ряд. Какие особенности вербальной коммуникации в группе, помимо перечисленных, также позволяют, на ваш взгляд, определить, кто и какие ролевые функции в группе выполняет?
4. Как известно, выделяют следующие ролевые функции, выполняемые членами группы:
1) роли, ориентированные на выполнение задачи, среди которых – инициирование, когда член группы определяет проблему, предлагает методы, цели, процедуры, новое направление; поиск и передача информации; прояснение или проработка, когда член группы разрабатывает идеи других, предлагает примеры, иллюстрации, пытается устранить путаницу, внести ясность; обобщение идей; оценка решений и предложений группы;
2) роли, ориентированные на поддержание отношений в группе, среди которых – ободрение и поддержка, гармонизация, когда член группы выступает посредником между участниками и пытается смягчит взаимонепонимание или расхождения, пытается снизить уровень напряженности в группе, используя юмор или иные способы; роль привратника, когда индивид помогает застенчивым членам группы вносить свой вклад в группу, поддерживает дискуссию, если её активность ослабевает;
3) роли, связанные с ориентацией на себя, чаще всего нарушающие работу группы, среди которых – блокирование, когда член группы отвергает усилия группы по решению задачи, демонстрирует, что ничего не достигнуто; стремление к признанию, когда индивид пытается стать центром внимания, хвастаясь своими достижениями в большей мере, чем групповыми задачами; уход, когда индивид проявляет безразличие, мечтательность или хмурость, надутость, доминирование, т.е. настаивание на собственной правоте вопреки и несмотря на доводы других; стремление исповедоваться, когда другие члены группы используются в качестве аудитории для излияния личных, не ориентированных на группу, чувств и мыслей.
Попробуйте определить, какие роли выполняют члены группы, в которую вы входите.
5. Какие факторы могут оказаться барьерами на пути групповой сплоченности?
Библиографический список
1. Горяинов, В.П. Групповая солидарность и ценностные ориентации/ В.П. Горяинов // Социс. – № 3. – 1997. – С. 60-68.
2. Галкина, Т. П. Социология управления: от группы к команде: учеб. пособие / Т. П. Галкина. – М.: Финансы и статистика, 2001. – 265 с.
3. Королев, И. Ю. Социоцентризм / И.Ю. Королев. – Ростов н/Д: РГУ, 1993. – 112 с.
4. Апраксина, Н.Д. Студенчество как социальная группа/ Н.Д. Апраксина// Вестник Московского государственного университета культуры и искусств.- 2008.- № 4.-С.161-163.
5. Неформальные объединения и субкультурные установки молодёжи г. Вологды. – Вологда, 2010. – 43 с.
