№ та | Дата уроку | Тема уроку | Мовний компонент | Мовленнєвий компонент | Домашнє завдання | ||||
Лексика | Граматика | Аудіювання | Читання | Говоріння | Письмо | ||||
Тематика спілкування «Сучасний англомовний світ. Шкільне життя» | |||||||||
1. | Географічне положення Канади | С. 128 | Modal verbs | Впр. 2, с. 129. Впр. 3, с. 130 | Впр. 1, с. 129 | Вивчити лексику, с. 128 | |||
2. | Світова культурна спадщина Канади | С. 128 | Verbs and Expressions with Similar Meanings to Modal Verbs | Впр. 5, с. 142. Діалог, с.329-330 | Впр. 3, с. 131 | Впр. 1, с. 129 | Впр. 3, с.132-133 | Написати твір, с. 133 | |
3. | Світова культурна спадщина Канади | С. 128, 136 | Verbs and Expressions with Similar Meanings to Modal Verbs | Впр. 4(а), с. 138 | Впр. 4 (Ь), с. 139 | Впр. 4(d-g), с. 139 | |||
4. | 3 історії Канади. Українська діаспора | С. 128 | Verbs and Expressions with Similar Meanings to Modal Verbs | Впр. 7, с. 144 | Впр. 6, с. 143 | Написати доповідь, с. 142 | |||
5. | Австралія сьогодні | С. 144 | Verbs and Expressions with Similar Meanings to Modal Verbs | Впр. 3, с. 147 | Впр. 1, с. 145 | Впр. 3, с. 146 | Вивчити лексику, с. 144 | ||
6. | Освітня система Австралії | С. 144 | Verbs and Expressions with Similar Meanings to Modal Verbs | Впр. 2, с. 145 | Впр. 3(Ь), с.148-149 | Впр. 3(с), с. 149 | |||
7. | Освіта Австралії | С. 144, 154-156 | Verbs and Expressions with Similar Meanings to Modal Verbs | Текст | Впр. 4 (І), с. 149-152 | Впр. 6, с. 161 | Впр. 5, с.158-161 | Зробити дослідження "Student Exchange Opportunities for Ukrainians", c. 162 | |
8. | Австралійська система обміну студентами | С. 144 | Verbs and Expressions with Similar Meanings to Modal Verbs | Впр. 4 (II), с.152-154 | Bnp.4(d), с. 157 | Впр. 4(Ь), с. 157 | Впр. 4(е), c. 157 | ||
9. | Сучасний англомовний світ | С. 128-162 | |||||||
10. | Географічне положення Нової Зеландії | С. 162 | Articles: People | Впр. 2, с. 163 | Впр. 1, с. 163 | Вивчити лексику, с. 162, с.311-314 (домашнє читання) | |||
11. | 3 історії Нової Зеландії | С. 162 | The Definite Article: People | Впр. 3, с. 165 | Впр. 3 (а-Ь), с. 165-166 | Вивчити розповідь, с. 167 | |||
12. | Культурна спадщина Нової Зеландії | С. 162 | The Definite Article: People | Впр. 4(а), с.167-170 | Впр.4(Ь), с. 170 | Впр. 6, с. 177-179 | Зробити проект "Unusual places in New Zealand", c. 170 | ||
13. | Культурна спадщина Нової Зеландії | С. 162, 174-176 | The Definite Article: People | Впр. 5, с. 170 | Впр. 7, с. 179 | Впр. 5(Ь), с. 176 | Написати доповідь, c. 179 | ||
14. | Англомовні університети | С. 180 | The Definite Article: People | Впр. 1, с. 181 | Вивчити лексику, c. 180 | ||||
15. | Міжнародне навчання | С. 180 | The Definite Article: People | Впр. 2, с. 182 | Впр. 2, с. 182 | Написати твір «Я — студент програми обміну» | |||
16. | Міжнародні програми обміну студентами | С. 180 | The Definite Article: People | Впр. 3, с.182-185 | Впр. 4, с. 185 | Впр. 3, с.182-185 | Впр. 3, с.182-184 (вивчити) | ||
17. | Переваги та недоліки міжнародного навчання | С. 180 | The Definite Article: People | Впр.5, с. 186. Діалог, с.331-332 | Впр. 7, с. 188 | Впр. 6, с. 187 | Знайти матеріал в Інтернет- • джерелах, с. 188 | ||
18. | Повторення «Сучасний англомовний світ» | С.188-190 | |||||||
Тематика спілкування «Мистецтво» | |||||||||
19. | Стилі живопису | С. 192 | Indirect Speech | Впр. 2, с. 193. Впр. 3, с.194-195 | Впр. 1, с. 163 | Вивчити лексику, с. 192 | |||
20. | Видатні світові митці | С. 192 | Reporting Words | Впр. 5, с. 206-207. Текст "Greater Reality", с.334-335 | Впр. 3, с. 196-198 | Впр. 3(Ь), с. 199 | |||
21. | Видатні світові митці | С. 192 | Reporting Words | Впр. 4(а), с. 200-203 | Впр. 4(d-f), c.205 | Впр. 4(Ь),с. 204 | Впр. 4(е), с. 205 | ||
22. | Стилі українського мистецтва. Петриків-ський стиль | С. 192 | Reporting Words | Впр. 7, с.208 | Впр. 6,с. 207 | Написати огляд, с. 208 | |||
23. | Мій улюблений жанр живопису | С. 209 | Reporting Words | Впр. 2, с. 210 | Впр. 1, с. 209 | Впр. 3,с. 211 | Вивчити лексику с. 209, с.314-316 (домашнє читання) | ||
24. | Мої враження від картини | С. 209 | Reporting Words | Текст | Впр. 3(Ь), с. 214 | Впр. 3(а), с.212-213 | Написати твір «Мої враження від картини» | ||
25. | Англійський живопис | С.209,216 | Reporting Words | Впр. 3(с), с.214-215 | Впр. 6, с. 221 | Проект «Англійський живопис» | |||
26. | Мій улюблений художник | С. 209 | Reporting Words | Впр. 4(а), с. 215 | Впр. 4(Ь-с), с. 218 | Впр. 5, с. 219 | Написати інтерв'ю, с. 221 | ||
27. | Повторення. Мистецтво | С.192-221 | |||||||
28. | Мистецькі музеї та галереї світу | С. 221 | Articles | Впр. 2, с. 223 | Впр. 1, с.222 | Впр. 3, с. 223 | Вивчити лексику, с. 223 | ||
29. | Національна галерея Лондона | С. 221 | Reporting Verbs | Текст | Впр. 3, с.224-225 | Впр. 3, с. 225- | Вивчити розповідь | ||
30. | Враження від візиту до Національної галереї Лондона | С. 221, 233-234 | Reporting Verbs | Впр. 4(а), с. 227-228 | Впр. 4(Ь), с. 228 | Впр. 4 (c-d), с. 228-230 | Проект «Національна галерея Лондона та її шедеври» | ||
31. | Мистецькі музеї, виставки та галереї України | С. 221 | Reporting Verbs | Впр. 5(а), с. 230-233 | Впр. 5(Ь), с.235 | Впр. 6, с. 236 | Написати запрошення до мистецької виставки, с. 237 | ||
32. | Мої враження від картини | С. 237 | Reporting Verbs | Впр. 2, с. 238 | Впр. 1, с.238 | Вивчити лексику, с. 237 | |||
33. | Мої враження від картини | С. 237 | Reporting Verbs | Впр. 5, с. 241. "A talk on Arts", с. 335-336 | Впр. 3(а), с. 238 | Написати твір, с. 241 | |||
34. | Мистецький світ підлітків | С. 237 | Reporting Verbs | Впр.З(Ь-с), с. 240 | Впр. 4, с. 241 | Впр. 5, с. 242 | |||
35. | Мистецький світ підлітків | С. 237 | Reporting Verbs | Впр. 6, с. 242 | Впр. 7, с. 242-243 | Знайти матеріал в Інтернет-джерелах, с. 243 | |||
36. | Підсумковий урок за темою «Мистецтво» | С.243-245 | |||||||
Тематика спілкування «Наука й технічний прогрес» | |||||||||
37. | Роль винаходів у нашому житті | С. 247 | The Passive Voice | Впр. 2, с. 248, с. 249 | Впр. 1, с. 248 | с.317-321 (домашнє читання) | |||
38. | Винаходи та винахідники | С. 247 | The Gerundi-al Construction | Впр. 5, с.260-261. | Впр. 3(а), с. 251 | Впр. 3(Ь), с. 252 | Впр. З(а-с), с. 253-254 | ||
39. | Сучасні винаходи в повсякденному житті | С. 247 | The Gerundi-al Construction | Впр. 4(а— Ь), с. 255 | Впр.4 (с-d), с. 259-260 | Впр.4(е), с. 260 | |||
40. | Відкриття. За і проти | С. 247 | The Gerundi-al Construction | Впр. 7, с. 263 | Впр. 6, с. 261 | Написати промову, с. 263 | |||
41. | Видатні науковці | С. 263 | The Gerundi-al Construction | Впр.1-2, с. 264-265 | Впр. 1-2, с. 264-265 | Впр. 3(а), с. 265 | Вивчити лексику, с. 263 | ||
42. | Видатні науковці | С. 263 | The Gerundi-al Construction | Впр. 3(с), с. 268 | Впр. 3(Ь), с. 265 | Розповідати про видатних науковців, с. 269 | |||
43. | Наукові відкриття і досягнення | С. 263 | The Gerundi-al Construction | Впр. 3(а), с. 269 | Впр. 3(Ь), с. 273. Впр. 5, с. 277 | Проект «Жінки — Нобелівські лауреати» | |||
44. | Нобелівська премія | С. 263, 274 | The Gerundi-al Construction | Впр. 3(d), с. 275 | Впр. 4(с), с. 274 | Впр. 4, с. 276 | Написати доповідь, с. 278 | ||
45. | Наука й технічний прогрес | С. 263-274 | |||||||
46. | Техногенні катастрофи | С. 278 | The Passive Voice | Впр. 2, с. 279, 280 | Впр. 1, с. 278 | Вивчити лексику, с. 278 | |||
47. | Причини техногенних катастроф | С. 278 | A Gerund or an Infinitive | Впр. 3, с. 281 | Впр. 4(а), с. 284 | Написати твір, с. 285 | |||
48. | Найбільші техногенні катастрофи ХХ-ХХІ століть | С. 278 | A Gerund or an Infinitive | Впр. 5(а), с. 285 | Впр. 5(с-d), с. 285 | Впр. 5(Ь), с. 285 | Впр. 5 (є), с. 285 | ||
49. | Найбільші техногенні катастрофи ХХ-ХХІ століть | С. 278, 289 | A Gerund or an Infinitive | Впр. 5(а), с. 285 | Впр. 7, с. 294 | Впр. 6, с. 293 | Написати доповідь, с. 294 | ||
50. | Науковий пошук і фантастика | С. 294 | A Gerund or an Infinitive | Впр. 2, с. 295. Впр. 3, с. 296 | Впр. 1, с. 295 | Впр.4, с. 299 | Написати твір, с. 299 | ||
51. | Науковий пошук і фантастика | С. 294 | A Gerund or an Infinitive | Впр. 5, с. 299. Діалог, с. 339 | Впр. 7, с.301 | Впр. 6, с. 300 | Знайти матеріал в Інтернет-джерелах, с. 301 | ||
52. | Підсумковий урок. «Наука й технічний прогрес» | С.301-304 | |||||||
53. | Контроль навичок читання | Повторити лексику | |||||||
54. | Контроль навичок письма | Повторити граматику | |||||||
55. | Контроль навичок аудіювання | Повторити теми | |||||||
56. | Контроль навичок говоріння |