Образец оформления титульного листа. Кафедра связей с общественностью, истории и политологии

Кафедра связей с общественностью, истории и политологии

 

РЕКЛАМА В КОММУНИКАЦИОННОМ ПРОЦЕССЕ

Методические указания к выполнению курсовых работ

для студентов всех форм обучения

Специальность 030602 – Связи с общественностью

Специализация - Связи с общественностью в сфере управления

 

Санкт-Петербург

Допущено

редакционно-издательским советом СПбГИЭУ
в качестве методического издания

 

 

Составитель

канд. филолог. наук, доц. Ю.Е. Афанасьев

 

Рецензент

канд. филолог. наук, доц. Э.М. Родионова

Подготовлено на кафедре

связей с общественностью, истории и политологии

 

 

Одобрено научно-методическим советом

специальности 030602 – Связи с общественностью

 

 

Отпечатано в авторской редакции с оригинал-макета,
представленного составителем

 

 

© СПбГИЭУ, 2006

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения…………………………………………4

Методические указания к выполнению

курсовой работы…………………………………………….5

2.1. Методологические требования, предъявляемые

к курсовой работе….…………………………………………..5

2.2. Примерный перечень общих тем курсовых работ...…...7

2.3. Выбор конкретной темы курсового исследования...…..8

2.4. Подготовка к выполнению курсовой работы………….10

2.5. Составление плана курсовой работы…………………..12

2.6. Выполнение курсовой работы …………………………15

2.7. Оформление курсовой работы ……………………… 18

2.8. Список источников и литературы.……………………..20

2.9. Научно-исследовательские и академические

требования, предъявляемые к курсовой работе …………...22

2.10. Защита курсовой работы ……………………………...23

Рекомендуемая литература, взятая за научную,

исследовательскую, нормативную основу

дисциплины …………………………………………………23

 

 

Приложение 1.

Правила оформления сносок в тексте………………… 29

Приложение 2.

Образец оформления титульного листа

курсовой работы………………………………………… 30

 

 

1 Общие положения

Методические указания к выполнению курсовых работ для студентов всех форм обучения составлены на основе рабочей программы по дисциплине «Реклама в коммуникационном процессе», разработанной в соответствии с ГОС ВПО для специальности 030602 – Связи с общественностью, соответствуют специализации – Связи с общественностью в сфере управления.

Курсовая работа как самостоятельное исследование проводится студентом в соответствии с учебным планом и служит дальнейшему углубленному изучению дисциплины. Курсовая работа является одной из форм отчётности по итогам обучения за соответствующий семестр.

Самостоятельность курсового исследования означает, что представленная в ней позиция выражает профессиональные взгляды студента-автора работы.

Научность работы выражается в решении ею локальной, частной познавательной проблемы, соотнесении теоретических положений с фактами, систематичности изложения, оперировании современной специальной терминологией.

В данных методических указаниях изложены основные требования, предъявляемые к подготовке, написанию и оформлению курсовой работы по дисциплине «Реклама в коммуникационном процессе».

Студент вправе выбрать любую тему для курсовой работы, соответствующую учебной дисциплине, и представить выполненную работу на рецензирование не позднее установленного срока.

При выполнении курсовой работы должны быть соблюдены следующие обязательные условия:

− выполнена в рамках общих тем, заявленных кафедрой и конкретизированной студентом, согласованной и одобренной научным руководителем;

− написана самостоятельно на основе предварительного изучения и усвоения содержания научных публикаций по исследуемой теме;

− правильно оформлена, то есть с соблюдением всех необходимых требований, содержащихся в методических указаниях.

Выполнение курсовой работы является одной из важнейших форм самостоятельного изучения студентами программного материала. Ее задачами являются:

− глубокое усвоение теоретических положений и методических аспектов изучения дисциплины, выработка необходимых приемов анализа и обобщения теоретических положений и информационных источников, а также практики;

− выработка навыков самостоятельной работы с научной литературой и текстами, овладение и прочное закрепление профессиональной терминологии;

− расширение научного и профессионального кругозора студента, формирование интереса к научно-исследовательской работе, приобретение навыков творческого подхода к изучению дисциплин;

− организация контроля над самостоятельной работой студентов, за тем, насколько успешно выполняется учебный план каждым из них и усваивается материал в объеме, установленном программой.

 

2. Методические рекомендации по выполнению

курсовой работы

 

2.1. Методологические требования, предъявляемые к курсовой работе

Курсовая работа выполняется студентом завершающим своё обучение. Этому предшествовали четыре курсовых работы, выполненные по другим дисциплинам. Наконец, следующим, заключающим процесс обучения студента, становится написание выпускной квалификационной (дипломной) научно-исследовательской работы. Таким образом, данное исследование объективно является своеобразным преддипломным испытанием выпускника, в котором он призван продемонстрировать свою методологическую научно-исследовательскую зрелость, самостоятельность и наработанный в прежних академических тренингах опыт. Кафедра в этом случае не предлагает привычные для студентов младших курсов готовые варианты курсовых работ утверждённых тем, а, наоборот, ставит условием студенту-выпускнику самостоятельно (с консультациями у научного руководителя):

- конкретизировать и сформулировать тему исследования в рамках выбранной общей темы;

- составить начальный пилотный рабочий план/проект курсового сочинения;

- определить базовые научно-исследовательские параметры (объект-предмет-цель-задачи) и методологические принципы;

- сформировать научно-литературную базу темы курсового сочинения, исходя из проделанной по ходу исследования работы.

Демонстрация уровня владением устойчивыми, апробированными методами организации научно-исследовательского процесса в данном случае является одним из слагаемых высокой оценки учебной работы в дальнейшем.

Задуманная курсовая работа призвана представлять собой самостоятельный научно-исследовательский труд, позволяющий определить способности студента решать научные и практические проблемы в рамках изучаемой дисциплины.

При выполнении работы автору следует помнить, что это должно быть органически целостное, структурно и логически верно построенное научно-литературное произведение, в котором каждая часть представляет собой относительно законченный этап исследования, органично связанный с последующим (параграфом, главой).

Недопустимо, чтобы работа выглядела как бессистемный набор разрозненных фактов, мнений, цитат.

Одним из важнейших требований, предъявляемых к курсовой работе, является необходимость показать умение критично оценивать взгляды ученых и практиков, их отдельные позиции, аргументировано и убедительно отстаивать правоту или доказывать ошибочность тех или иных положений, устанавливать закономерности, формулировать самостоятельные выводы (по содержанию каждого параграфа, главы, работы в целом), давать практические рекомендации по решению проблем, исследованных в курсовой работе.

2.2. Примерный перечень общих тем курсовых работ

1. Исторические предпосылки рекламы как массового явления.

2. Профессиональные аспекты рекламной деятельности в Соединённых Штатах.

3. Реклама в массовом обществе.

4. Рекламная коммуникация как мультипликация ценностей современного общества.

5. Феномен рекламы и формирование амплитуды выбора моделей образа жизни.

6. Экономический и политический плюрализм гражданского общества как фактор рекламно-информационного плюрализма.

7. Культурно-национальное и общецивилизационное в рекламном процессе.

8. Современное модернизационное общество и потенции адаптации населения к нововведениям.

9. Реклама в ситуации зарождения рынка в России.

10. Реклама в информационной инфраструктуре России конца XX века.

11. Рекламно-информационная инфраструктура России: современные и прогнозируемые очертания.

12. Реклама в политическом маркетинге.

13. Социальная реклама: объект рекламирования.

14. Проблемы коммерческой рекламы как доминирующей на российском рекламном рынке.

15. Реклама в средствах массовой коммуникации: формы сосуществования.

16. СМК и другие каналы распространения рекламной информации.

17. Характеристики системы СМК как основного рекламоносителя.

18. Опрос общественного мнения как способ определения включенности индивида в рекламные информационные потоки.

19. Социологические методики, отслеживающие соответствие ценностей рекламного потока и ценностных ориентаций общества.

20. Социально-психологическое воздействие рекламы на потребителя в условиях трансформирующегося общества.

21. Специализация рекламы и дифференциация рекламных жанров в отечественной и мировой практике.

22. Феноменология рекламного текста.

23. Особенности существования рекламного текста в мультимедийном электронно-сетевом информационном пространстве.

24. Российские реклама и «паблик рилейшнз»: общее и специфическое.

25. Перспективные направления рекламной деятельности в Санкт-Петербурге и Северо-Западном регионе России.

26. Доминирующие рекламные стратегии в современной рекламной практике российского рынка.

27. Транснациональное и внутрироссийское рекламные агентства. Специфика профессиональной реализации.

28. Особенности рекламной кампании по продвижению нового товара или услуг на российском рынке.

29. Анализ эффективности и специализации медиа-планирования в российских условиях (на примерах работы ведущих рекламных структур Москвы и Санкт-Петербурга).

30. Мировой рекламный рынок в эпоху глобализации и место в нём отечественного рынка рекламы (проблемы становления и адаптации).

2.3. Выбор темы курсовой работы

Студент при выборе и конкретизации темы может, прежде всего, исходить из своих исследовательско-научных интересов, как то: углубление и совершенствование теоретических знаний, расширение исследовательского кругозора, решение конкретных задач. Главное, чтобы он при дальнейшей работе смог обосновать актуальность, теоретическую и практическую значимость заявленного исследования.

Выбор и конкретизация темы курсовой работы может быть произведен инициативно, по совету преподавателей, в ходе учебных занятий, учебно-производственных практик или каким-либо другим образом.

Ознакомившись с перечнем общих тем курсовых работ, рекомендованных кафедрой, студент, консультируясь с научным руководителем, должен предложить и обосновать необходимость написания работы на уже конкретную тему, обсудить список необходимой научно-исследовательской литературы, а также пробный план/структуру будущего исследования.

Под контролем научного руководителя студент должен сформулировать название темы курсовой работы, в котором смысловой акцент должен быть сделан на научно-профессиональной проблеме и целевой установке исследования.

Предлагая студентам, в принципе, самостоятельно определиться на «поле» одной из общих тем дисциплины с конкретной темой курсовой работы, кафедра вменяет им в обязанность согласовывать и утверждать выбранную конкретную тему у научного руководителя.

Приветствуется, когда студент предлагает конкретную авторскую тему вне прилагаемого перечня общих тем, но, разумеется, в рамках заявленной учебной дисциплины. Предлагаемая самим студентом конкретная авторская тема исследования, безусловно, также должна быть согласована с научным руководителем и утверждена им.

Исследование одной конкретной темы или идентичных тем несколькими студентами курса не допускается.

Примеры конкретизации общей темы курсового исследования:

1) Общая тема - Реклама в массовом обществе.

Конкретизированная тема – Особенности рекламного воздействия на современный социум Санкт-Петербурга, трансформирующийся под влиянием социо-культурных ценностей массового сознания.

2) Общая тема - Мировой рекламный рынок в эпоху глобализации и место в нём отечественного рынка рекламы (проблемы становления и адаптации).

Конкретизированная тема – Практика рекламирования косметических средств транснациональных гигантов парфюмерной индустрии на центральных каналах российского телевидения (на примере 1-го канала, ОРТ, НТВ)

 

2.4. Подготовка к выполнению курсовой работы

После выбора конкретной темы резонно, исходя из прежних профессиональных знаний и наработок студента, составить самый предварительный, ориентирующий автора план исследования. (Разумеется, и здесь консультируясь с научным руководителем). Этот план-проба позволит сфокусировать внимание в нужном направлении при поиске полезных материалов и литературы.

Непосредственно подготовительный этап выполнения курсовой работы включает в себя:

- поиск и отбор необходимой литературы по теме;

- группировку и систематизацию материалов в соответствии с предварительным планом работы;

- общее прогнозирование вероятного результата своего исследования и т.д.

Поиск литературы следует начинать в библиотеке университета. Ознакомившись с каталогом, можно отобрать соответствующие теме исследования книги, статьи, другие материалы. К услугам студентов в Санкт-Петербурге фонды Российской национальной библиотеки, Библиотеки Академии наук, Библиотеки им. В.В.Маяковского, библиотек других вузов, книжные магазины.

При рассмотрении материалов для написания курсовой работы можно порекомендовать в качестве примера самого общего ранжирования следующую иерархию профессиональной литературы с точки зрения её научной ценности и системности:

1. фундаментальные академические труды по проблемам рекламы и коммуникативистики (уровень издательства «Наука»);

2. монографии (по отдельным проблемам и темам);

3. статьи в энциклопедиях и академических словарях (не ниже изданий «Большой Российской энциклопедии» или Британской энциклопедии);

4. авторефераты диссертаций;

5. статьи, опубликованные в научных журналах;

6. статьи из сборников научных трудов;

7. статьи из материалов научно-практических конференций;

8. рецензии на опубликованные научные работы;

9. научно-практические комментарии;

10. учебники;

11. статьи и материалы из периодической ненаучной печати;

12. интернет-публикации.

Все собранные материалы и необходимую литературу автор приводит в определенную логическую систему. Затем начинается работа студента по углубленному изучению книг, статей, материалов с конспектированием наиболее важных, с точки зрения автора, положений.

Пример опыта первичного анализа рассматриваемой научной публикации:

- вдумчиво вчитайтесь в название монографии, статьи и т.п. Научная публикация стремящаяся добросовестно (не поверхностно!) осветить проблему, как правило, заявляет её в своём названии. «Примерьтесь» сколь тема Вашей работы сопрягается с заявленной проблемой. Если вы не обнаруживаете «родственности», - откладывайте книгу в сторону;

- Вам показалось, что Вы на верном пути: откройте и начтите изучать оглавление монографии. Научное качество названий глав и параграфов аналогично сказанному выше. Ищите тот раздел, который ещё более, ещё конкретнее близок Вашей теме, - и только после этого начните изучать соответствующий материал;

- Вы колеблетесь. Вчитайтесь в содержание предисловия. Просмотрите заключение. Должна наступить ясность;

- содержание монографии Вас удовлетворяет. Используйте наработки автора и в плане пополнения непосредственно Вашего списка литературы: тщательно изучите перечень источников, на которые опирается понравившийся Вам автор, и задействуйте всю палитру учёных авторитетов, касавшихся хотя бы в малой степени общей тематики Вашей конкретной работы.

При таком подходе Вы достаточно быстро отсеете всё не особо нужное и теперь в создаваемой, переформируемой учебной «копилке» «фронта работ» окажутся научные публикации действительно полезные для непосредственного решения задач Вашего исследования.

Последующая рациональная структура создаваемой работы может быть найдена лишь при составлении, анализе и оценке вариантов конструирования будущего исследования.

Законспектированные и собранные материалы лучше всего разложить по отдельным папкам в электронном архиве Вашего персонального компьютера, которые будут соответствовать задуманным разделам (главам, параграфам) рабочего плана курсового сочинения. Собранная и изученная информация поможет Вам более точно определиться со структурой будущей работы, составлением плана ее написания уже в промежуточном варианте (Хотя у кого-то это может быть и окончательный, чистовой вариант).

 

2.5. Составление плана курсовой работы

Процесс изучения собранных материалов и литературы наверняка приведёт вас к желанию переформатировать план курсовой работы в силу новых, открывшихся для вас «обстоятельств».

Планируемая структура курсовой работы обязательно включает в себя:

1) Введение (без проблемно-тематического, авторского названия);

2) Основную часть. (В силу малого объёма курсовой работы – 2 главы, в главе - максимум 2 параграфа, но может параграфов не быть и вообще. Каждая глава, каждый параграф обязательно имеют собственное название, но не художественно-образное, а проблемно-тематическое, несущее в себе информацию, «оправдывающую» присутствие содержания данного раздела в общей структуре исследования).

3) Заключение (без проблемно-тематического, авторского названия);

4) Список источников и литературы;

5) Приложения (наличествуют в зависимости от содержания и потребностей исследования).

Во введении обосновывается актуальность темы, её возможная практическая значимость. Внятно, с указанием авторов, с перечислением опубликованных работ проблемно характеризуется степень научной разработанности взятой темы. Определяются объект, предмет, цель и задачи, методология исследования. Заявляется структура произведения. По объему введение должно составлять не более 15% текста работы, то есть 3 страницы машинописного текста.

Объектом исследования является определенная сфера действительности, предметом - особенности сферы, явления, деятельности, конкретный аспект этой сферы, круг вопросов, непосредственно рассматриваемых в курсовой работе.

Формулируя цель, студент определяет, зачем предпринимается исследование. Цель может быть продиктована как объективными, так и субъективными факторами. К первым относятся: актуальность темы, теоретическая или практическая нерешенность какого-либо научного вопроса. Ко вторым: исследовательские склонности и предпочтения, личная заинтересованность автора. Цель формулируется коротко и однозначно, должна быть достигнута к концу работы. (В силу предельно малого объёма исследования не приветствуется наличие нескольких целей и, соответственно, множества задач).

Исходя из единственной цели исследования, определяются 2-3 задачи. Разрешение каждой задачи является последовательным шагом на пути к достижению цели и осуществляется в структурной единице текста курсовой работы (главе, параграфе) и, как итог, отражается в заключении.

Для студента важно видеть, что все эти апробированные и устоявшиеся в научно-исследовательском сообществе параметры (объект-предмет-цель-задачи) помогают фокусировать внимание и усилия ученых на прагматическом контексте разрабатываемой темы, разумно рационализируют и ускоряют исследовательский процесс, способствуют достижению научной эффективности.

Все параметры представляют собой единую смысловую цепь, в которой каждое звено взаимосвязано и взаимозависимо с другими. Если использовать образный язык, то они сочленяются друг с другом по принципу матрёшки: в объекте помещается предмет, в предмете – цель, в цели – задачи. Таким образом, к примеру, задача не может быть крупнее цели, а, скажем, цель - больше предмета исследования и тем более - объекта.

Можно использовать для характеристики и другой, «пространственный» образ:

Тема Вашего исследования является некой проблемной отправной точкой. Вы «выходите» из неё и движетесь к назначенной Цели. Сам процесс движения к Цели тождественен решению неких Задач, которые всегда расположены на пути к Цели, на линии Вашего движения к ней. Конечно же, Ваше движение, Ваш путь проходит по определённому пространству-«полю». Это контекст Вашего исследования. Он называется Предмет. Но есть ещё и дальний контекст – Объект. «Поле», по которому вы движетесь к цели, решая для этого возникающие проблемы-задачи, соседствует с «автотрассой», «ЛЭП», «взлётной полосой аэродрома». Впрямую они не воздействуют на Ваше движение к Цели, но учитывать это соседство приходится. Где-то за ними проходят прагматически объяснимые границы Объекта исследования.

Данное образное представление призвано побудить студентов стремиться к соразмерности заявляемых научно-исследовательских параметров. Если Вы заявили в качестве Цели «переход из одного подъезда дома в другой», то некорректно будет назначить Предметом «все дома микрорайона», а Объектом – «Российскую Федерацию». Формально как будто правильно, но бессмысленно. Так и в исследовании: нужно, чтобы заявляемые масштабные параметры, «крупность» помогали Вам в работе, а не являлись бесполезной архаичной атрибутикой или эпатажем.

Определение методологии исследования представляет для студентов особенную трудность. В работе, исследующей проблемы функционирования рекламы в коммуникационном процессе важно сочетание методов теоретического и эмпирического исследования. Если к первым относятся понятийный анализ, формально-логический метод, то ко вторым – наблюдение, описание, эксперимент. Следует обратить внимание на использование социологических и статистических методов и принципа историзма. Комплексный (использование различных дополнительных методов) и системно-структурный (рассматривающий всякое явление как систему взаимосвязанных элементов) подходы позволяют найти каждому методу подобающее место в исследовании. Выбор методологии в любом случае должен быть продиктован объектом, предметом, целью и задачами исследования – неправильно избранная методология может лишь затруднить их разрешение.

Основная часть отражается в плане как детально зафиксированный перечень взаимно увязанных между собой, проблемно понимаемых глав, а при необходимости и параграфов.

Наличие той или иной главы или параграфа исследовательски оправдано, если содержание раздела анализирует проблему. Анализ неизбежно должен приводить к выводам. Содержание главы или параграфа не может быть просто информативным или реферативным изложением чужих мыслей. Студент должен отдавать отчёт, что отсутствие самостоятельных выводов по содержанию той или другой главы или параграфа (впрочем, часто и солидаризирующихся открыто с чьим-то авторитетным мнением) автоматически отменяют её как часть исследования.

По объему основная часть занимает примерно 80% текста. В свою очередь главы должны быть приблизительно одного объёма, соответственно параграфы тоже. Соразмерность, сбалансированность объёмов материала в основной части исследования всегда рассматривается как достоинство сочинения.

В заключительной части курсовой работы проводится обобщение наиболее важных положений исследования, делаются выводы, подводятся итоги раскрытия темы, обосновываются предложения по совершенствованию тех или иных аспектов проблемы.

Для заключения достаточно 5% от общего объема текста.

В конце работы приводится список источников и литературы.

 

2.6. Написание курсовой работы

Курсовая работа является важным видом учебной деятельности студентов выпускного курса, дающим возможность говорить об умении будущего специалиста по связям с общественностью грамотно, логически правильно, стройно и последовательно излагать результаты своего труда.

Любое исследование в рамках курсовой работы должно оперировать уже выясненными понятиями и содержать в самом начале главу (параграф) с анализом научной литературы о рекламном бизнесе, включая правовые аспекты рекламной деятельности, по коммуникационному менеджменту и маркетингу, а также – источников: публикаций в периодических изданиях, результатов наблюдений, экспериментальных исследований. В то же время это вовсе не означает, что общетеоретический раздел исследования представляет собой некое реферативное изложение концепций, моделей, мнений научных авторитетов. Студент, уважительно и корректно обращаясь с научно-теоретическим материалом, обязан каждый тезис, каждую общую идею бытующие в научном сообществе соотносить с конкретной целью своего исследования. В каждом задействованном «общем» автор должен указать на наличие «своего частного», относящегося непосредственно к цели работы. Только при соблюдении таких условий в достаточно скромном по объёму курсовом исследовании общетеоретический раздел становится значим и самоценен. Методологически правильно, касаясь тем, выходящих за рамки исследования, «не углубляться» в них, а переадресовывать читателя с помощью ссылок на соответствующих авторов-специалистов и их работы.

На основе составленного плана, в котором учтены логически соподчиненные элементы (главы, параграфы), начинается последовательная работа над содержанием текста работы. Материал должен излагаться аргументировано, без повторов, вопросы должны быть согласованы между собой и с основной идеей работы. Тщательно проверяются формулировки и обороты, так как иногда в тексте допускаются ошибки, затрудняющие понимание мыслей автора.

По каждой главе необходимо сделать вывод, который, в свою очередь, будет своеобразным переходным звеном, связывающим последующую часть работы с предыдущей. Если исследование делится также на параграфы, то соответствующий параграф тоже заканчивается выводом. Ход и содержание теоретического исследования должны быть индивидуальны. Надо суметь показать всю глубину своих знаний, в этом и состоит мастерство автора.

Использование цитат из литературных источников и научной литературы должно быть контекстуально-оправданным и целесообразным. В процессе творческого изложения материала, который строится на обобщении и анализе теоретических проблем, примеров из практики, автору необходимо уметь грамотно и корректно вести научную полемику.

Важнейшие положения работы автор должен изложить своими словами. Доля цитат из научных работ не должна превышать 20% от объема всего текста работы.

При использовании в тексте работы цитат, положений, заимствованных из литературных источников, студент обязан делать ссылки на них в соответствии с установленными правилами (Приложение 1).

После написания работы, ее следует отпечатать и дать для прочтения специалисту-профессионалу, а также человеку, хорошо знающему правила русского языка. Это поможет избежать множества дефектов, незаметных автору, но очевидных «свежему взгляду». Привлечение других специалистов в качестве консультантов и советчиков естественный процесс для исследования. Автору следует всячески стремиться к аккумулированию в своей работе знания почерпнутого не только из письменных источников, но и из живого практического опыта старших коллег. Как итог, - необходимо представить работу на согласование своему научному руководителю в почти готовом варианте.

Высказанные критические замечания по поводу отдельных положений работы следует тщательно проверить, проанализировать, выяснить, почему они оказались ошибочными или непонятными, и произвести окончательную правку своего произведения.

Иногда процесс работы, привлечения новых источников, апробации, консультаций приводит к тому, что возникает объективная необходимость скорректировать цель исследования.

Во-первых, к этому не надо относиться как к трагедии. Такой разворот вполне естественен и не выглядит чрезвычайным. Важно учитывать только одно: корректировка цели ведёт к неизбежному корректированию всей цепочки научно-исследовательских параметров (объект-предмет-цель-задачи) и, прежде всего, самого последнего и конкретного - задач. Сфокусировав, локализовав масштаб «новой редакции» параметров, студент обязан привести в соответствие и содержание исследования: возможно, «переконструировать» структуру текста, возможно, чем-то пожертвовать, исключить из работы вообще. Такая научно-методологическая зрелость и способность к самоограничению вызывают только положительное к себе отношение.

 

2.7. Оформление курсовой работы

Объем исследования - 22-24 страницы машинописного текста, напечатанного через 1,5 интервала 14-м кеглем (при этом за норму принимается, что на одной странице помещается 1740 знаков, включая знаки препинания, абзацные отступы и пробелы. Т.е. в пересчёте на знаки в стандартном курсовом исследовании должно быть 38280 – 41760 знаков. В случае, если названное общее количество знаков не помещается на 22-24 страницах, предлагается увеличить количество страниц до необходимого соответствия).

Текстовая часть работы представляется, как правило, в компьютерном (распечатка на бумаге, 1 экз.) и электронном вариантах. При оформлении должны соблюдаться поля: левое – 30 мм, правое – 10 мм, верхнее и нижнее - по 20 мм. Текст печатается на одной стороне стандартного листа белой бумаги формата А4 (210х297мм). Оттиски шрифта должны быть четкими, в одной строке должно быть не более 60 знаков (считая знаки препинания и пробелы между словами); на одной странице сплошного текста - до 30 строк; абзацный отступ должен быть одинаковым и равен 5 ударам пробельной клавиши от начала строки. Все страницы работы, включая иллюстрации и приложения нумеруются по порядку от титульного листа до последней страницы. Первой страницей считается титульный лист. На нем номер страницы не ставится, на следующей странице ставится номер «2» и т.д. Номер страницы ставится на середине нижнего поля.

Не допускается представление работ, текстовые части которых распечатаны на разных устройствах, на бумаге разного формата и выполнены отличающимися по написанию и размеру шрифтами или представляют собой ксерокопии документов (рекомендуемый шрифт для всех разновидностей текста Times New Roman). Поправки в отпечатанном тексте (технического и грамматического характера) допускаются, но не более пяти на одной странице.

Текст основной части работы делится на главы и параграфы (параграфы могут при смысловой необходимости подразделяться на подпункты).

Названия глав печатаются (с равным отступом от краев текста) прописными буквами, подзаголовки печатаются строчными буквами (первая буква прописная). Длина строки (строк) в заголовке не должна быть более 40 знаков, переносы слов в заголовке не допускаются, точка в конце не ставятся. Расстояние от верхнего края листа до заголовка – 20 мм (2 пустые строки).

Заголовки параграфов печатаются с абзаца строчными буквами, первая - прописная.

Между заголовками и текстами глав и параграфов - пропуск по одной пустой строке.

Шрифт заголовков глав и параграфов выделяется жирностью. Заголовки не подчеркиваются.

Заголовки должны иметь порядковую нумерацию и обозначаться: глава – римскими цифрами, параграфы и пункты - арабскими. Параграфы нумеруются арабскими цифрами в пределах каждой главы (примеры: 1.1, 1.2, 2.1.1, 2.1.2, 2.2 и т.п.) Такое оформление курсовой работы будет соответствовать установленным стандартам и позволит студенту закрепить навыки, которые понадобятся ему для оформления выпускной квалификационной работы.

Сноски размещаются в нижней части соответствующей страницы и не должны переноситься на следующую страницу. Нумерация сносок сквозная по тексту исследования.

Подготовленная работа подписывается, брошюруется и сдается на кафедру.

В процессе написания и оформления курсовой работы необходимо правильно цитировать высказывания ученых и других исследователей, делать ссылки, сноски, указывать литературу.

Цитирование, то есть дословное приведение выдержек из произведений других авторов («….»), осуществляется в полном соответствии с текстом источника, из которого цитата взята. Изменения допустимы лишь в отношении орфографии - ее можно корректировать в соответствии с правилами современного правописания. Цитировать принято выдержки лишь из опубликованных работ. Цитата обязательно должна быть «заковычена» и задокументирована соответствующей сноской, указывающей на источник, откуда взята соответствующая цитата.

Также необходимо сопровождать сносками так называемое «непрямое цитирование», когда автор «пунктирно», «своими словами», но фактически цитирует мысли, идеи, системные схемы и модели, классификацию и т.п. другого учёного или исследователя. В этом случае кавычки отсутствуют, но обязательна сноска с указанием источника и соответствующих страниц источника (о правилах оформления сносок см. Приложение 1).

В случае обнаружения в курсовой работе не указанных цитат из произведений других авторов (заимствование текста без ссылки на источник/плагиат) и отсутствия к ним сносок с указанием источников цитирования, а также прямое (явное) использование чужих работ, размещенных на компакт-дисках или в сети Интернет, курсовая учебная работа студента может быть не засчитана. Данный проступок приравнивается к плагиату и научной нечистоплотности со всеми вытекающими для студента академическими последствиями.

 

2.8. Список источников и литературы

Список источников и литературы составляется в установленном порядке с учетом определенных требований, по соответствующим разделам (использованные документы; нормативно-правовые акты; монографии, специальная литература; авторефераты; статьи), строго в алфавитном порядке.

Студент из общего списка рекомендуемой литературы, взятой за научную, исследовательскую и нормативную основу, самостоятельно, отталкиваясь от собственных исследовательских наработок и научной проработанности темы, после консультаций с научным руководителем, вносит отдельные, задействованные при проведённом исследовании работы (или главы, параграфы этих работ) в «Список использованных источников и литературы» собственного курсового исследования. Определённо приветствуется, когда студент также вводит в научный оборот источники-документы, никем до него не использованные в научно-исследовательских целях, а, кроме того, нормативно-правовые акты и литературу вне рекомендованного списка.

«Список источников и литературы» курсовой работы должен быть оформлен по схеме прилагаемого списка «Рекомендуемая литература, взятая за научную, исследовательскую, нормативную основу по проблемам дисциплины «Реклама в коммуникационном процессе».

Его начало должно выглядеть таким образом:

1. Документы:

2. Нормативно-правовые акты:

3. Монографии, специальная литература:

и т.п.

Подводя итог, необходимо напомнить следующее:

структура курсовой работы включает

- титульный лист, оформленный по установленной форме (Приложение 2),

- страница/лист оглавления/содержания, которая включает в себя названия и нумерацию глав и параграфов, с указанием страницы, с которой начинается текст той или иной главы или параграфа,

- содержание: введение, основная часть в соответствии с планом, заключение,

- список использованных источников и литературы,

- приложения (если они имеются. К ним относятся таблицы, материалы социологических исследований, схемы, рисунки, фото, др. изобразительный материал).

После написания курсовой работы, она представляется для оценки в срок до двух недель до начала зачётной сессии на кафедру, на которой проводилось обучающее студента исследование. Работа проверяется и оценивается научным руководителем в течение 10 дней, с написанием рецензии, с которой студент имеет возможность ознакомиться до защиты курсовой работы.

2.9. Научно-исследовательские и академические требования, предъявляемые к курсовой работе

Основным критерием оценки курсовой работы является достаточно высокий уровень освещения в ней научно-теоретических проблем, актуальность и практическая значимость исследования, самостоятельность подхода в изложении материала, показ на примере своего исследования неразрывной связи теории с практикой.

Студент обязан помнить, что одним из конкретных проявлений данных требований является наличие самостоятельных выводов, завершающих изложение содержания каждого параграфа, каждой главы и исследовательской работы в целом.

К другим требованиям относится: культура авторского изложения текста, грамотность, знание и правильное применение научных терминов, соблюдение стандартов при написании и оформлении работы, аккуратность.

По результатам выполнения курсовой работы и ее защиты студент может получить следующие оценки на:

«отлично», - если студент свободно владеет теоретическим материалом, умеет правильно раскрывать особенности становления и развития теории и практики рекламной деятельности, самостоятельно мыслить, грамотно и аргументировано обосновывает и объясняет существо проблем, проявляет инициативу, предлагает в необходимых случаях свои идеи, выводы, предложения;

«хорошо»,- если студент достаточно твердо усвоил теоретический материал, показал умение применять, знания теории на практике, правильно понимает особенности становления и развития теории и практики рекламной деятельности, однако испытывает некоторые затруднения в оценке, анализе и обосновании правильности позиций ученых, работы которых он использовал в сочинении;

«удовлетворительно», если студент усвоил основные разделы теории, в целом правильно излагает материал, однако испытывает трудности в процессе применения теоретических знаний, не может найти концептуальных различий в оценке тех или иных профессиональных явлений.

2.10. Защита курсовой работы

При защите курсовой работы студент должен показать умение давать краткие, содержательные и аргументированные ответы по любому вопросу курсовой работы и темы в целом.

Защита курсовой работы, как правило, проходит открыто в группе студентов, но допустима и в процессе собеседования с преподавателем.

Методика защиты курсовой работы включает в себя следующие элементы:

− краткий доклад (вступительная речь) студента о целях и содержании работы, о проблемах, которые рассматривались в ней, даётся характеристика изученной литературы, делаются выводы и предложения по сути исследования (5-8 минут);

− ответы автора на вопросы (вопросы имеют право задавать присутствующие на защите студенты;

− выступления оппонентов и высказывания ими своего мнения о работе;

− заключительное оценочное выступление научного руководителя.

Качество защиты содержания курсового исследования студентом является одним из компонентов определения итоговой оценки.

 

Рекомендуемая литература, взятая за научную,

исследовательскую, нормативную основу дисциплины

Нормативные правовые акты

1. Гражданский кодекс Российской Федерации. Часть первая. – М.: 1994 г. от 30.11.1994 г. № 51 – ФЗ с изменениями и дополнениями от 21.07.2005 г. № 109-ФЗ.

2. Гражданский кодекс Российской Федерации. Часть вторая. – М.: 1996 г. от 26.01.1996 г. № 14 – ФЗ с изменениями и дополнениями от 18.07.2005 г. № 89-ФЗ.

3. Конституция Российской Федерации (12 декабря 1993 г.).

4. Федеральный закон Российской Федерации от 18.07.1995 г. № 108-ФЗ «О рекламе». Редакция от 30.12.2003 г.

Основная литература

1. Викентьев И.Л. Приемы рекламы и PUBLIC RELATIONS. Программы-консультанты: 400 примеров, 200 учебных задач, 20 практических приложений. / Консалтинговая фирма «Триз-Шанс».7-е изд., испр. и доп.- СПб: Бизнес-Пресса, 2004. -378 с.

2. Иванова К.А. Копирайтинг: секреты составления рекламных и PR-текстов.- СПб: Питер, 2005.-140 с.: ил.- (Маркетинг для профессионалов).

3. Кузякин А.П. Реклама и PR в мировой экономике: Учебное пособие.- М.:ООО "ТК Велби", 2002. -319 с. На с.135: Глоссарий.

4. Музыкант В.Л. Формирование брэнда средствами рекламы и PR: Учебное пособие.- М.:Экономистъ,2004.-606 с.- (Homo Faber). (Рекомендовано Министерством образования РФ)

5. Полукаров В.Л., Головлева Е.Л., Добренькова Е.В., Ефимова Е.М. Рекламная коммуникация: Учебное пособие /Межд. ун-т бизнеса и управления. - М.: Издат. дом "Дашков и К",2002.-343 с. (Рекомендовано УМО по рекламе при МГИМО МИД РФ).

6. Ученова В.В., Гранберг Т.Э., Конаныхин К.В. и др. Реклама: палитра жанров: Учебное пособие. -М.:Гелла-принт, 2004.-238 с.: ил.- (Рекламные технологии). (Рекомендовано УМС Союза негосударственных вузов).

7. Федотова Л.Н. Реклама в коммуникационном процессе: Учебник.- М.: Камерон, 2005.- 463 с.

8. Шарков Ф.И., Родионов А.А. Реклама и связи с общественностью: коммуникативная и интегративная сущность кампаний: Учебное пособие.- М.: Академический Проект: Трикста,2005.- 299 с. (Рекомендовано УМС по связям с общественностью УМО МГИМО МИД РФ)

Дополнительная литература

1. Березкин С. Самая «легкая» наружная реклама //Рекламные технологии. 2000. №1. С.31.

2. Борисов Б.Л. Технология рекламы и PR: Учеб. пособие для вузов.- М., 2001.

3. Васильев Г.А., В.А.Поляков. Основы рекламной деятельности: Учебное пособие.- М.: Юнити-Дана, 2004.- 414 с.- (Профессиональный учебник: Маркетинг). (Рекомендовано УМЦ «Профессиональный учебник»).

4. Васильев М. Мультипликация в рекламе //Рекламные технологии. 2000. №3. С.9.

5. Веркман К.Д. Использование товарных знаков в рекламе.- М.: Прогресс, 2000.

6. Веселов С. Оценка эффективности рекламной деятельности //Рекламные технологии. 2000. №4. С.6; №5. С.2.

7. Виноградова М. Искусство печатной рекламы //Рекламные технологии. 2000. №1. С.10.

8. Ганжин В.Т. Основы рекламного мышления: Учеб.пособие для вузов.- М.,2001.

9. Гольман И.А. Не стреляйте в рекламиста. М.: Вагриус, 2000.

10. Гольман И.А. Реклама плюс. Реклама минус.- М., 2000.

11. Гольман И.А. Рекламная деятельность: Планирование. Технологии. Организация: Учебник для вузов.-2-е изд., перераб. и доп.-М.:Гелла-Принт,2002.-389 с.: ил. (Рекомендовано Министерством образования РФ).

12. Горгадзян А. Эффективный ролик: кино или видео? //Рекламные технологии. 2000. №6. С.19.

13. Данченко А. Красота и блеск сувениров //Рекламные технологии.2000. №7. С.36.

14. Дейкин Д. Эффективная световая реклама // Рекламные технологии.2001. №3. С.36.

15. Джефкинс Ф. Реклама: Учеб. пособие для вузов /Пер. с англ; под ред. Б.Л.Ерёмина.- М.: Юнити-Дана, 2002.

16. Евстафьев В.А. Журналистика и реклама: основы взаимодействия. – М., 2001.

17. Зазыкин В.Г. Психологические основы гуманистической рекламы.- М.: Изд-во РАГС, 2000.

18. Кара-Мурза Е.С. Массовая реклама в постсоветском обществе. – М.: МГУ, 2002.

19. Картер Г. Эффективная реклама. Путеводитель для малого и среднего бизнеса. /Пер. с англ.; Общ. ред. Е.М.Пеньковой.- М., 2001.

20. Коломиец В. Рейтинг прогнозный – рейтинг фактический //Рекламные технологии. 2000. №2. С.2.

21. Корнилова Е.Е. Телевизионная реклама. СПб., 2002.

22. Корнилова Е.Е., Гордеев Ю.А. Слово и изображение в рекламе. – Воронеж, 2001.

23. Кривоносов А.Д. PR-текст в системе публикаций. – СПб.: Петербургское Востоковедение, 2002.

24. Кроматон А. Мастерская рекламного текста.- М.: Аспект Пресс, 2000.

25. Логинов В. Электронные технологии для световой рекламы // Рекламные технологии.2000. №1. С.30.

26. Лутц И. Рождение слогана //Рекламные технологии.- 2000.- №4.

27. Ляпина Т.В. Бизнес и коммуникации, или Школа современной рекламы: Экспресс-курс современной рекламы.- Киев: Альтерпрес, 2002.-333 с.

28. Магазов С., Левченко А. Реклама и Интернет-технология // Рекламные технологии.2000. №3. С.6.

29. Матанцев А.Н. Эффективность рекламы. М.: Финпресс, 2002.

30. Мокшанцев Р.И. Психология рекламы: Учебное пособие. – М.- Новосибирск, 2000.

31. Морозова И.Г. Рекламный сталкер: Теория и практика структурного анализа рекламного пространства: Учеб.пособие для вузов.- М.: Гелла-Принт, 2002.

32. Музыкант В.Л. Реклама и технологии в бизнесе, коммерции, политике: Учеб.пособие для вузов.- М.: Армада-Пресс, 2001.

33. Назайкин А. Эффективная реклама в прессе. М.: Гелла-принт, 2000.

34. Назаров М. Эффективная частота контактов с рекламным сообщением //Рекламные технологии.2000. №1. С.2.

35. Павлова Н.Г., Пашкевич Т.В., Старолетов М.Г. Семиотика и реклама: общенаучные и прикладные аспекты. – Барнаул, 2003.

36. Панкратов Ф.Г., Ю.К.Баженов, В.Г.Шахурин. Рекламная деятельность: Учебник для вузов.-7-е изд., перераб. и доп.-М.: «Дашков и К», 2005.-525 с. (Рекомендовано Министерством образования РФ).

37. Песоцкий Е. Современная реклама: Теория и практика.- Ростов-на-Дону, 2001.

38. Подцерковский Ю. Маркетинговые исследования в рекламе // Рекламные технологии.2001. №1. С.2.

39. Пономарёва С. PR: производим впечатление // Рекламные технологии.2000. №8. С.6; 2001. №1. С.30.

40. Пронин С.Г. Рекламная иллюстрация: сила взгляда. Креативное восприятие.- Саранск: Мордовский ун-т, 2001.

41. Реклама и PR: Библиографический указатель: Книги на русском и иностранном языках. – М.: «Пашков дом»; Изд-во Межд. ин-та рекламы, 2001.

42. Розенталь Д.Э., Кохтев Н.Н. Язык рекламных текстов.- М.: МГУ, 2000.

43. Романычева Э.Т., Яцюк О.Г. Дизайн и реклама. Компьютерные технологии: Справочное и практическое рук-во.- М., 2000.

44. Ромат Е.В. Реклама - СПб.: Питер, 2002.

45. Росситер Дж., Пекси Л. Реклама и продвижение товаров /пер. с англ.; Под ред. Л.А.Волкова.- СПб.: Питер, 2001.

46. Рюмшина Л.И. Манипулятивные приемы в рекламе. Учебное пособие. – М.: Март, 2004.

47. Сакс Тамми, Мак-Клейн Гари. Дизайн и архитектура современного Web-сайта. Опыт профессионалов /Пер. с англ.- М.: Вильямс, 2002.

48. Самые успешные PR-кампании в мировой практике /Пер. с англ.- М.: Имидж-Контакт: ИНФРА-М, 2002.

49. Сивулка Дж. Мыло, секс и сигареты: история американской рекламы.- СПб., 2002.

50. Стенли А. Карьера в маркетинге, рекламе и PR. – СПб.: Нева, 2003.

51. Телевизионная и радиовещательная реклама: Учебное пособие/ФГУП «Телевизионный технический центр Останкино», Межд. ун-т бизнеса и управления.- М.: «Дашков и К», 2004.-386 с.

52. Телерекламный бизнес (информационно-аналитическое обеспечение) // Сост. и общ. ред. В.П.Коломиец. – М.: Межд. ин-т рекламы, 2001.

53. Тулупов В.В. Газета: маркетинг, дизайн, реклама. - Воронеж, 2001.

54. Ученова В.В., Старых Н.В. История рекламы. СПб.: Питер, 2002.

55. Уэлс У., Вернет Дж., Мориарти С. Реклама: принципы и практика /Пер. с англ. – СПб.: Питер, 2001.

56. Федотова Л.Н. Социология рекламной деятельности: Учебник для вузов. - М.: Гардарика, 2002.

57. Феофанов О.А. Реклама: Новые технологии в России. – СПб, 2000.

58. Харрис Годфри. Пусть говорят ваши пальцы. Онлайновая реклама в Интернете /Пер. с англ.- М.: Финансы и статистика, 2002.

59. Шарков Ф.И. Интегрированные рекламные коммуникации: Учебник.- М.: РИП-холдинг, 2004.-270 с.

60. Шатов Ю. Построение рекламных текстов.- М: Аспект Пресс, 2000.

61. Шеперт Вальтер. Грядущая реклама: 199 примеров, секретов успеха, практические рекомендации /Пер. с нем.- М.: Интерэксперт, 2001.

62. Эйвуд А. Основы брэндинга. М., 2002.

63. Ядин Д. Маркетинговые коммуникации: Современная креативная реклама=Creative Marketing Communication/Пер. с англ. М. Веселковой.- М.: Фаир-Пресс, 2003.- 488 с.

 

3.4. Источники в сети «Интернет»

1. Исследовательская организация Gallup - www.gallup.ru

2. Маркетинг и маркетинговые исследования – www. marketingresearch.ru

3. Рекламное измерение - www.triz-ri.ru

4. Рекламные идеи – Yes - www.es.ru

5. Рекламный журнал - www. advertisingmagazin.ru

6. С.-Петербургский рекламист - www. atlant.ru

 

Приложение 1

 

Правила оформления сносок в тексте

Сноски должны быть расположены в нижней части на тех страницах, где автором цитируется та или иная работа. Каждая сноска оформляется под определенным номером, начиная с 1, на каждой странице текста. Например:

если студент передает основные положения, используемого источника своими словами – пример 1;

при цитировании (авторские слова приводятся дословно, и заключается в кавычки) - пример 2;

при повторной ссылке, например, на указанную работу Гольман И.А. на той же странице текста курсовой работы - пример 3;

при ссылках на того автора, но уже на последующих страницах курсовой работы – пример 4.

Примеры:

1. См.: Гольман И.А. Реклама плюс. Реклама минус.- М., 2000. – С.113-117.

2. Гольман И.А. Реклама плюс. Реклама минус.- М., 2000. – С.18-19.;

3. Там же, С. 19.

4. Указывается порядковый номер сноски на соответствующей странице и оформляется следующим образом: Гольман И.А. Указ. соч., с. 45.

Возможно также использование внутритекстовых ссылок. При использовании данного вида ссылок в квадратных скобках указывается номер, присвоенный источнику в списке использованной источников и литературы и номер страницы.

Так, согласно, Гольману И.А., новейшие рекламные технологии: «….» [11, с. 19].

Другие примеры оформления сносок:

33. Березкин С. Самая «легкая» наружная реклама //Рекламные технологии. - 2000. №1.- С.3.;

47. Росситер Дж., Пекси Л. Реклама и продвижение товаров /пер. с англ.; Под ред. Л.А.Волкова. – СПб., 2001.- С.33.;

51. Телерекламный бизнес (информационно-аналитическое обеспечение) // Сост. и общ. ред. В.П.Коломиец.– М., 2001.- С.77.

Приложение 2

Образец оформление титульного листа курсовой работы: