Студентки 4 курса Института психологии

Руководитель практики

Исаева Светлана Николаевна

Г.

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН

Производственной практики

Студентки 4 курса Института психологии

_____________________________________________________________

(фамилия, имя, отчество студента)

Место прохождения практики: _____________________________________

Руководитель учреждения, где студент проходит практику: _____

Методист __________________________________________________________

№ п/п	ДАТА	СОДЕРЖАНИЕ
1.	10.02.2009 г	Знакомство с Муниципальным дошкольным образовательным учреждением города Тамбова детским садом комбинированного вида №71 «Незабудка», с администрацией данного учреждения, изучение задач, стоящих перед МДОУ, экскурсия по групповым комнатам детского сада, общее знакомство с работой педагогов и специалистов данного учреждения.
2.	11.02.2009 г	Знакомство с режимными моментами, свя­занными с приемом пищи, выполнением гигиенических процедур и др. Ознакомление с условиями, обеспечивающими режимные мероприятия.
3.	12.02.2009 г	Знакомство с работой сурдопедагога, изучение документации (заключение ПМПК, аудиограмм, личных карт ребенка и др.) и развивающих методических пособий, знакомство со специальными программами для детей с нарушенным слухом, знакомство с расписанием работы сурдопедагога.
4.	13.02.2009 г	Знакомство с детьми с нарушенным слухом. Наблюдение занятий воспитателя. Участие в режимных моментах, помощь воспитателю на прогулке, занятии и др.
5.	16.02.2009 г	Обследование и развитие слуха детей с помощью различных методов. Наблюдение занятий воспитателя. Наблюдение фронтальных занятий сурдопедагога. Изучение хода занятий, методов воздействия на детей. Изучение видов речи, применяемых на занятии. Участие в режимных моментах, помощь воспитателю на прогулке, занятии и др.
6.	17.02.2009 г	Наблюдение фронтальных занятий сурдопедагога. Изучение хода занятий, методов воздействия на детей. Изучение видов речи, применяемых на занятии. Наблюдение занятий воспитателя. Участие в режимных моментах, помощь воспитателю на занятиях, прогулке и др.
7.	18.02.2009 г	Наблюдение фронтальных занятий сурдопедагога. Изучение хода занятий, методов воздействия на детей. Изучение видов речи, применяемых на занятии. Участие в режимных моментах, помощь воспитателю на занятиях, прогулке и др. Проведение индивидуальной работы с детьми. Наблюдение занятий воспитателя.
8.	19.02.2009 г	Проведение индивидуальной работы с детьми. Наблюдение фронтальных занятий воспитателя. Участие в режимных моментах, помощь воспитателю на прогулке, занятии и др. Помощь в подготовке утренника посвященному Дню защитника отечества.
9.	20.02.2009 г	Проведение индивидуальной работы с детьми. Наблюдение фронтальных и индивидуальных занятий сурдопедагога. Наблюдение фронтальных занятий воспитателя. Участие в режимных моментах, помощь воспитателю на прогулке, занятии и др. Помощь в подготовке утренника посвященному Дню защитника отечества.
10.	23.02.2009 г	Проведение индивидуальной работы с детьми. Наблюдение фронтальных занятий воспитателя. Наблюдение фронтальных и индивидуальных занятий сурдопедагога. Участие в режимных моментах, помощь воспитателю на прогулке, занятии и др. Помощь в проведении утренника посвященному Дню защитника отечества.
11.	24.02.2009 г	Проведение индивидуальной работы с детьми. Наблюдение фронтальных занятий воспитателя. Наблюдение фронтальных и индивидуальных занятий сурдопедагога. Участие в режимных моментах, помощь воспитателю на прогулке, занятии и др. Подготовка в проведении диагностического занятия (по Т.А. Николаевой).
12.	25.02.2009 г	Проведение индивидуальной работы с детьми. Наблюдение фронтальных занятий воспитателя. Наблюдение фронтальных и индивидуальных занятий сурдопедагога. Участие в режимных моментах, помощь воспитателю на прогулке, занятии и др. Подготовка в проведении диагностического занятия (по Т.А. Николаевой).
13.	26.02.2009 г	Участие в режимных моментах, помощь воспитателю на прогулке, занятии и др. Проведение индивидуальной работы с детьми. Проведение диагностического занятия (по Т.А. Николаевой). Обсуждение проведенного занятия с сурдопедагогом.
14.	27.02.2009 г	Проведение индивидуальной работы с детьми. Наблюдение фронтальных занятий воспитателя. Наблюдение фронтальных и индивидуальных занятий сурдопедагога. Участие в режимных моментах, помощь воспитателю на прогулке, занятии и др. Подготовка в проведении фронтальных занятий: подбор темы, составление конспекта.
15.	2.03.2009 г	Участие в режимных моментах, помощь воспитателю на прогулке, занятии и др. Проведение индивидуальной работы с детьми. Проведение фронтального занятия с детьми с нарушенным слухом. Обсуждение проведенного занятия с сурдопедагогом.
16.	3.03.2009 г	Проведение индивидуальной работы с детьми. Наблюдение фронтальных и индивидуальных занятий сурдопедагога. Участие в режимных моментах, помощь воспитателю на прогулке, занятии и др. Помощь в подготовке утренника посвященному дню 8 марта. Подготовка в проведении фронтальных занятий: подбор темы, составление конспекта.
17.	4.03.2009 г	Проведение индивидуальной работы с детьми. Наблюдение фронтальных и индивидуальных занятий сурдопедагога. Участие в режимных моментах, помощь воспитателю на прогулке, занятии и др. Помощь в подготовке утренника посвященному дню 8 марта. Проведение фронтального занятия. Обсуждение проведенного занятия с сурдопедагогом.
18.	5.03.2009 г	Участие в режимных моментах, помощь воспитателю на прогулке, занятиях и др. Проведение индивидуальной работы с детьми. Наблюдение фронтальных и индивидуальных занятий сурдопедагога. Помощь в подготовке утренника посвященному дню 8 марта.
19.	6.03.2009 г	Проведение индивидуальной работы с детьми. Наблюдение фронтальных и индивидуальных занятий сурдопедагога. Участие в режимных моментах, помощь воспитателю на прогулке, занятии и др. Помощь в подготовке утренника посвященному дню 8 марта. Оформление документации.