змагання, заохочення, вправа, привчання, покарання

Згодна (Згоден)

2 Не згодна (Не згоден)

Питання 35.

Які із зазначених форм не відносяться до соціальної роботи з молодими сім'ями щодо стабілізації сімейних стосунків і

є зайвими? _____________________________________________

урок, факультатив, лабораторне та практичне заняття ________

_2_

консультативний пункт або кабінет

3 екскурсії, тренінги, виховні години

консультативна служба, у тому числі виїзна для роботи з сільською сім'єю

лекції "За здоровий спосіб життя" та упередження ЗПСШ,

центр „Родинний дім"

7 клуб молодої сім'ї

показ фільмів "Планування сім'ї" та "Ненароджені хочуть жити" ___

"Школа молодої сім'ї", круглий стіл "Проблеми сім'ї проблеми суспільства"

10 Служби підтримки молодої сім'ї, Служби адаптації

молодої сім'ї ___________________________________________

консультаційні пункти з питань молодіжного
кредитування, отримання довгострокового кредиту на
будівництво житла ______________________________________

Правильна відповідь:. Питання 36.

Де на Україні (в якій області) вперше було започатковано таку інноваційну форму роботи, як центр "Родинний дім"?

Питання 37.

Найбільш ефективною формою роботи з молодою сім'єю
щодо стабілізації сімейних стосунків є.. молодої сім'ї,
що є самодіяльним об'єднанням, створеним відповідно до
бажань та інтересів його членів. Характерною особливістю
його роботи є демократичність, довірлива атмосфера,
взаємостосунки партнерства, поваги один до одного. _________

Питання 38.

Скільки клубів молодої сім'ї працює сьогодні в Україні?

Питання 39.

Чи правдивою, на Вашу думку, є така інформація: «Клуби
молодих сімей також стали створюватися у сільській
місцевості. У Донецькій області працюють 4 таких клуби у
4 селах, які відвідують 55 подружніх пар. При клубі
молодої сім'ї організовуються виїзні консультації на селі.
1 так ____________________________________________________

2___ ні

Питання 40.

Одним з перспективних напрямів соціальної роботи є
підтримка. сімей, яким поки ще не приділяється
достатньо уваги в діяльності ЦССМ. Цікавим стало
створення Клубів... сімей на базі гуртожитків. ______________

Питання 41.

Однією з ефективних форм роботи з молодою сім'єю стало проведення культурно-масових розважальних заходів. Реалізація цього напряму діяльності ЦССМ відбувається за

допомогою таких форм і методів: __________________________

1 тижні планування сім'ї, відзначення міжнародного дня
сім'ї; православні, релігійні свята __________________________

	обласні конкурси „Роде наш красний, роде наш творчий", „Історія моєї родини", „Родинна веселка"
	конкурси, вечори студентських сімей ("Творча студентська сім'я ", "Ще одна історія про Адама і Єву")
	вечори молодої сім'ї "Яке це щастя бути разом"
	свято молодої сім'ї
	свято-конкурс "Серця двох ", "За прекрасних дам", "Моя сім'я"
	виставки декоративно-прикладного, художнього мистецтва "Світ очима дітей"
	фестивалі сімей, сімейних творчих колективів
	конкурси: "Доньки-матері", "Ой, кум, до куми залицявся", "На порозі сім'ї", "Ідеальна пара", "Жінка-бабуся"
Правильна відповідь: Питання 42.
	Допомога батькам у розв'язанні різноманітних проблем сімейного виховання реалізується за допомогою таких форм соціальної роботи:
	школи батьківської підтримки, психодрама
	школи майбутньої мами, тата, анонімні консультпункти для батьків та підлітків
	консультаційні пункти для батьків, кінолекторій з питань сімейного життя
	соціально-медичні курси для молодих жінок "Народження та виховання здорової дитини"
	„Телефон Довіри" для батьків
	клуб молодих батьків "Проблема"
	клуб "Кмітливий малюк"
	семінари, конференції, круглі столи
	спеціалізована соціальна служба „Творча майстерність"

Правильна відповідь:. Питання 43.

Особливим видом сімейної психотерапії є. психотерапія,
орієнтована на конкретну подружню пару та її проблеми.
Вона має допомогти у вирішенні сімейних конфліктів,
позбутися стресів у разі розлучення, врегулювати
подружні взаємини. _____________________________________

Процес сімейної терапії умовно можна поділити на два
етапи. Назвіть ці етапи. __________________________________

Встановіть зв'язки між напрямами соціальної роботи з молодими сім'ями та формами реалізації цих напрямів.
1. Підготовка молоді до сімейного життя	А. клуб молодих батьків "Проблема", школи майбутньої мами, тата, анонімні консультпункти для батьків та підлітків, школи батьківської підтримки
2. Робота з стабілізації сімейних стосунків	Б. психологічне ток-шоу, тренінг, жіночий тренінговий центр, кабінет екстреної психологічної допомоги
3. Розв'язання проблем сімейного виховання	В. центр „Родинний дім", лекції "За здоровий спосіб життя" та упередження ЗПСШ, консультативна служба, у тому числі виїзна для роботи з сільською сім'єю
4.Сімейна психотерапія	Г. комунікативні тренінги, тестування, індивідуально-групові психологічні консультації, лекції та семінари, проектні

Правильні відповіді:. Питання 46.

Питання 45.

	Сімейна психотерапія, як напрям роботи з молодими сім'ями, реалізується за допомогою таких форм соціальної роботи:
	клуб "Кмітливий малюк"
	психологічне ток-шоу, тренінг
	клуб молодих батьків "Проблема"
	жіночий тренінговий центр, який передбачає надання психологічної, інформаційної допомоги жінкам, які зазнали різних форм насильства (фізичного, психологічного, сексуального)
	кінолекторій з питань сімейного життя
	кабінет екстреної психологічної допомоги, який надає медико-психологічні консультації конфліктним сім'ям
	школа майбутньої мами, тата, школа батьківської підтримки
	консультпункти щодо профілактики сімейних конфліктів, індивідуальні консультації, психотренінги з виведення із стресових станів

методики, шоу-програми, тематичні КВК, навчально-консультативні пункти при ЗАГСах, програма "Молодіжний центр

_______________________ жіночих ініціатив" _______________________

Правильні відповіді: 1 -., 2 -., 3 -., 4 -.

Питання 47. _________________________________________________

Перелічіть функції соціального педагога в роботі з
родиною. ______________________________________________

Питання 48. _________________________________________________

. функція соціального педагога в роботі з родиною
передбачає вивчення особливостей родини, мікроклімату,
кола спілкування, умов життя, виявлення проблем. ___________

Питання 49. _________________________________________________

. функція соціального педагога в роботі з родиною
передбачає прогнозування та моделювання на основі
здійсненої діагностики процесу розвитку родини.
Виховання в ній дітей. ___________________________________

Питання 50. _________________________________________________

. функція соціального педагога в роботі з родиною
передбачає психолого-педагогічну освіта батьків щодо
набуття комунікативних умінь. ____________________________

Питання 51. _________________________________________________

. функція соціального педагога в роботі з родиною
передбачає підтримку родин у захисті їх прав, інтересів,
отриманні соціальних гарантій, пільг. ______________________

Питання 52. _________________________________________________

. функція соціального педагога в роботі з родиною
передбачає попередження і подолання негативних явищ в
сім'ї, профілактика девіантної поведінки. ___________________

Питання 53. _________________________________________________

. функція соціального педагога в роботі з родиною
передбачає надання малозабезпеченим родинам
матеріальної допомоги. __________________________________

Питання 54. _________________________________________________

. функція соціального педагога в роботі з родиною
передбачає здійснення невідкладної психологічної
допомоги. ______________________________________________

Питання 55. _________________________________________________

... функція соціального педагога в роботі з родиною

передбачає забезпечення культурної, спортивно-
оздоровчої діяльності сім'ї, технічної і художньої
творчості для родин. ____________________________________

Питання 56. ________________________________________________

Встановіть зв'язки між функціями соціального педагога в

_____ роботі з родиною та їх визначеннями. ____________________

1. Діагностична	А. прогнозування та моделювання на основі здійсненої діагностики процесу розвитку родини. Виховання в ній дітей.
2. Прогностична	Б. вивчення особливостей родини, мікроклімату, кола спілкування, умов життя, виявлення проблем.
3.Організаційно-комунікативна	В. підтримка родин у захисті їх прав, інтересів, отримання соціальних гарантій, пільг.
4. Правозахисна	Г. психолого-педагогічна освіта батьків щодо набуття комунікативних умінь.
5. Профілактична	Д. надання малозабезпеченим родинам матеріальної допомоги.
6. Соціально-побутова	Е. попередження і подолання негативних явищ в сім'ї, профілактика девіантної поведінки.
7.Соціально-психологічна	Є. забезпечення культурної, спортивно-оздоровчої діяльності сім'ї, технічної і художньої творчості для родин.
8. Організаторська	Ж. здійснення невідкладної психологічної допомоги

Правильні відповіді: 1-..., 2- 3 - 4-..., 5-..., 6 - 7-..., 8 -

	Батьки або особи, які їх замінюють, мають право:
	Обирати навчальні заклади та форми навчання для неповнолітніх дітей

Питання 1.

Тема 6. Взаємодія соціального педагога, школи та сім 'їу розв'язанні проблем виховання особистості

	Захищати законні інтереси дітей, звертатись до органів управління освітою з питань навчання і виховання їх дітей
	Вибирати для своєї дитини друзів
	Надавати дитині можливість вибору: ходити до школи, чи не ходити
Питання 2.
	Батьки або особи, які їх замінюють, зобов'язані:
	Забезпечити умови для здобуття дитиною повної і загальної середньої освіти, дбати про фізичне здоров'я дитини, створювати належні умови для розвитку її природних здібностей
	Поважати гідність дитини, виховувати працелюбність, почуття доброти, милосердя, шанобливе ставлення до сім'ї, старших за віком, рідної мови, національних, історичних і культурних цінностей українського народу
	Матеріально заохочувати дітей за відмінні оцінки
	Не втручатись в особисте життя дитини, дати їй можливість рости і розвиватись самостійно
Питання 3.
	До форм і методів роботи педагога з батьками відносять:
	Засоби масової інформації
	Театр і кіно
	Відвідування батьків удома, запрошення до школи, день відкритих дверей у школі, батьківські збори, бесіда, лекція, тематичний вечір, конференція
	КВК

Питання 4.

	Взаємодія з батьками буде ефективною за таких умов:
	Диференціації, індивідуалізації, систематичності, послідовності, природовідповідності, гуманізації, демократизації
	Дотримання позиції рівноправності, запрошення батьків до співробітництва, довіра до виховних можливостей батьків,

_____ Яка мета відвідування учня та його батьків удома? __________ Питання 5. ___________________________________________________ Які форми і методи роботи педагога з батьками учнів є, на _____ Вашу думку, найефективнішими і чому? ___________________ Питання 6.

	педагогічний такт, опора на позитивні якості дитини
	Доступності, наочності, науковості матеріалу
	Привчання, тренування, громадська думка, педагогічна вимога, заохочення, покарання, стимулювання, навіювання, вправа, бесіда, лекція
Питання 7.
	Залучити батьків до спільної виховної роботи можна за допомогою таких форм:
	Батьківський комітет класу, загально шкільний батьківський комітет, виконання батьками практичний рекомендацій і порад педагогів
	Заохочення і покарання
	Демонстрація, ілюстрація
	Мозковий штурм

Питання 8.

Педагогічно неспроможні - це сім'ї... З цими сім'ями
потрібно проводити таку роботу:... ________________________

Питання 9.

До педагогічно пасивних відносять сім'ї, які...Вони
потребують такої допомоги:... ____________________________

Питання 10.

Питання 11.

Варто звернути увагу на. та. роботи з батьками учнів, а саме відвідування батьків удома, запрошення їх до школи, день відкритих дверей для батьків у школі, класні батьківські збори, бесіди і лекції для батьків на педагогічну тематику, тематичні вечори і вечори запитань та відповідей, конференції, самоосвіта, педагогічний лекторій, позакласний педагогічний всеобуч, університет педагогічних знань, листування, консультації батькам,

Питання 12.
	Встановіть зв'язки між поняттями та їх складовими.
А. Методи та форми роботи з батьками учнів	1. відвідування батьків удома, запрошення їх до школи, день відкритих дверей для батьків у школі

	2. класні батьківські збори, бесіди і лекції для батьків на педагогічну тематику,
3. самоосвіта, педагогічний лекторій, позакласний педагогічний всеобуч, університет педагогічних знань
4. листування, консультації батькам, ознайомлення їх з психолого-педагогічною літературою.
5. тематичні вечори і вечори запитань та відповідей, конференції,
Б. Форми залучення батьків до виховної роботи	6. батьківський комітет класу

7. загальношкільний батьківський комітет

8. виконання батьками практичних рекомендацій, прохань

В. Умови ефективної взаємодії з батьками

9. запрошення батьків до співробітництва, дотримання позиції рівноправності

10. визнання важливості батьків у співпраці, вияв любові, захопленості їх дитиною

11. пошук нових форм співпраці, використання заходів, спрямованих на підвищення авторитету батьків, довіра до виховних можливостей батьків, підвищення рівня їх педагогічної культури й активності у вихованні

12. педагогічний такт, неприпустимість необережного втручання в життя сім'ї

13. життєстверджуючий, мажорний настрій при розв'язанні проблем виховання

14. опора на позитивні риси дитини, орієнтація на успішний розвиток особистості

	З наведеного переліку виберіть нові методи та форми виховної роботи з учнями, які виникли в останнє десятиріччя.
	батьківські університети
	перегляд фільмів на педагогічні теми, вечори сімейних традицій, виставки "Світ захоплень нашої сім'ї"
	педагогічний десант, дерево родоводу, у сімейному колі, родинний міст, народна світлиця, день добрих справ
	відвідування батьків удома, запрошення їх до школи, день відкритих дверей для батьків у школі, класні батьківські збори, бесіди і лекції для батьків на педагогічну тематику, тематичні вечори і вечори запитань та відповідей, конференції
	клуб послідовників сім'ї Нікітіних
	самоосвіта, педагогічний лекторій, позакласний педагогічний всеобуч, університет педагогічних знань, листування, консультації батькам, ознайомлення їх з психолого-педагогічною літературою
	аукціон ідей сімейної педагогіки
	дні довіри
	батьківський ринг

1. Батьківський комітет	А. сприяє підвищенню культури батьків, озброєнню їх педагогічними знаннями і досвідом. Налагодження контактів, спілкування батьків з дітьми, класним керівником у процесі виконання педагогічних рекомендацій сприяє зближенню дітей з батьками.
2.Загальношкільний батьківський комітет	Б. обирають на загальношкільних батьківських зборах з представників батьківських комітетів класів. Тоді ж обирають голову батьківського комітету школи, створюють комісії: навчальну, культурно-масової роботи, господарську, трудового виховання і професійної орієнтації, педагогічної пропаганди. Комітет пропонує рішення, які потім обов'язково розглядаються адміністрацією школи.
3. Виконання батьками практичних рекомендацій, прохань	В. створюють з метою демократизації управління виховним процесом, налагодження зворотного зв'язку „сім'я - школа", для поточного корегування управлінських рішень, забезпечення єдності педагогічних вимог до учнів, надання допомоги сім'ї у вихованні та навчанні дітей.
Правильні відповіді: 1-., 2-., 3 -. Питання 31.

	А.С. Макаренко наводить такі види несправжнього батьківського авторитету:
	Авторитет гуманних людських стосунків
	Авторитет придушення, віддалі, педантизму, любові, доброти, дружби
	Авторитет грошей
	Авторитет сили

	Методи сімейного виховання поділяються на такі групи:
	Словесні, наочні, практичні
	Масові, групові, індивідуальні
	Впливу на підсвідомість та свідомість дітей
	Переконання, організації життєдіяльності дітей, стимулювання культури поведінки

	Метод заохочення передбачає:
	Позитивну оцінку поведінки і діяльності дитини
	Негативну оцінку, осуд дій дитини
	Виконання батьками будь-якого бажання дитини
	Схвалення, нагороду, подяку дитині за хорошу поведінку

	Чи мають право батьки вибирати навчальні заклади та форми навчання для неповнолітніх дітей?
	так
	ні
Питання 17.
	Чи зобов'язані батьки забезпечувати умови для здобуття дитиною повної і загальної середньої освіти за будь-якою формою навчання?
	так
	ні

Співвіднесіть групи методів виховання з механізмом їх дії.
1. Методи формування свідомості особистості	А. Гра Змагання Заохочення Покарання	1. ця група методів спрямована на забезпечення особистості практичними уміннями і навичками самовиховання як найвищої форми виховання.
2. Методи формування досвіду поведінки	Б. Бесіда Лекція Дискусія Переконання Навіювання Приклад	2. Логічний перехід до методів цієї групи- це перехід від слова до діла, до конкретної справи. Адже саме завдяки цій групі методів

	З наведеного переліку виберіть правила проведення бесіди.
	не намагатися говорити лише самому
	стримувати себе, коли виникне бажання перервати розповідь дитини

Ефективність навіювання залежить від таких чинників:
А. Особливостей вихователя	1. стать
2. критичність мислення
Б. Особливостей вихованця	3. авторитет
4. міміка, пантоміміка, жести
В. Особливості оточуючої обстановки	5. вік
6. зовнішня привабливість
7. використання художніх образів, музики
8. зовнішній вигляд
9. інтонація, паузи

	З наведеного переліку виберіть форми опосередкованих педагогічних вимог.
	довіра
	недовіра
	премія
	порада
	погроза
	прохання
	схвалення
	осуд
	натяк
	подяка

1. ігри дозвілля	А. їх застосовують педагоги з метою вирішення навчально-виховних задач
2. ігри педагогічні	Б. діти грають в них за власним бажанням

	З наведеного переліку виберіть особливості заохочення, які повинні враховувати батьки.
	Цей метод слід використовувати обережно, адже він не