Інформаційна (математична) модель Навчальна алгоритмічна мова. Величини. Вказівка присвоювання. Структура програми на мові Ваsіс. Введення та виведення даних. Обчислення за формулами в Ваsіс. Розгалуження та переходи в Ваsіс Оператори циклу в Ваsіс Використання масивів в Ваsіс Використання операторів графіки в Ваsіс. Використання операторів зафарбовування.
Тема 20. Мова програмування Turbo Pascal Поняття програми. Мова програмування. Поняття про транслятори, систему програмування. Поняття про середовище програмування Turbo Pascal. Алфавіт мови програмування. Величини та їх опис мовою програмування. Змінні та константи. Ідентифікатори величин. Типи величин. Вказівки введення і виведення. Вказівки присвоювання. Стандартні типи змінних. Опис типів змінних. Опис програм за правилами мови програмування. Набір функцій та операцій, що визначені для кожного із стандартних типів. Арифметичні вирази. Пріоритет операцій. Переклад лінійних алгоритмів з навчальної алгоритмічної мови на мову програмування. Вказівки повторення і розгалуження. Вказівка розгалуження. Табличні величини та їх опис мовою програмування. Алгоритм знаходження суми й добутку елементів таблиць. Оператори циклу в Pascal. Оператор циклу з параметром For Оператори циклу в Pascal. While - оператор циклу з передумовою. Складання програм з використанням операторів циклу. Підпрограми. Типи підпрограм. Опис підпрограм мовою програмування. Звернення до підпрограм. Створення програм з використанням підпрограм. Вказівки і функції опрацювання рядкових величин. Складання та реалізація програм опрацювання рядкових величин Використання вказівки WITH у записах Вказівки для роботи у графічному режимі. Створення графічних примітивів.
3.3. Завдання для самостійної роботи студентів (денна форма)
| Найменування тем | Обсяг, годин | Форми самостійної роботи | Методи і форми контролю | ||||
| Семестр – І-ІІ, загальна кількість годин - 25 | |||||||
| Історія створення персонального комп’ютера | Підготовка до виступу на семінарському занятті | Перевірка на занятті | |||||
| Історія створення операційної системи | Опрацювання теоретичних основ | Усне опитування на занятті | |||||
| Види вікон Windows | Підготовка до практичного заняття | Практична робота | |||||
| Настроювання вікна «Мій комп’ютер» | Підготовка до практичного заняття | Практична робота | |||||
| Стандартні програми Windows | Підготовка доповіді на заняття | Усне опитування на занятті | |||||
| Складання програм мовою програмування Ваsіс | Підготовка до практичної роботи | Практична робота | |||||
| Графічний екран мови програмування Ваsіс | Підготовка до практичної роботи | Практична робота | |||||
| Команди для работи з каталогами в ОС MS DOS | Підготовка до практичної роботи | Практична робота | |||||
| Правила введення тексту Word | Підготовка доповіді | Усне опитування на занятті | |||||
| Прийоми редагування у Word | Підготовка до практичної роботи | Практична робота | |||||
| Перетворення тексту на таблицю і навпаки | Підготовка до практичної роботи | Практична робота | |||||
| Створення, зміна, видалення колонтитулів у Word | Підготовка до практичної роботи | Практична робота | |||||
| Робота з малюнками в Word | Підготовка до практичної роботи | Практична робота | |||||
| Основні елементи вікна Ехсеl | Складання конспекту | Письмова перевірка на занятті | |||||
| Робота з функціями в Ехсеl | Підготовка до практичної роботи | Практична робота | |||||
| Редагування і зберігання даних в електронних таблицях | Підготовка до практичної роботи | Практична робота | |||||
| Абсолютні та відносні посилання в Ехсеl | Підготовка до практичної роботи | Практична робота | |||||
| Зміна розмірів стовпців і рядків. | Підготовка до практичної роботи | Практична робота | |||||
| Фільтрація даних в електронних таблицях | Підготовка до практичної роботи | Практична робота | |||||
| Діагностування помилок у формулах | Підготовка до виступу на семінарському занятті | Письмова перевірка | |||||
| Антивірусні програми | Оформлення реферату | Усне опитування на занятті | |||||
| Порівняльна характеристика програм-архіваторів | Оформлення доповіді | Усне опитування на занятті | |||||
| Поняття комп’ютерної графіки | Підготовка до семінарського заняття | Письмова перевірка на занятті | |||||
| Основні операції над малюнками в Paint | Підготовка до практичної роботи | Практична робота | |||||
| Види графічних редакторів | Оформлення конспекту | Письмова перевірка на занятті | |||||
| Разом за І-ІІ семестр | |||||||
| Найменування тем | Обсяг, годин | Форми самостійної роботи | Методи і форми контролю | ||||
| Семестр – V-VI, загальна кількість годин - 20 | |||||||
| Аналіз особливостей різних програм-архіваторів | Підготовка до виступу на семінарському занятті | Перевірка на занятті | |||||
| Види демонстрації презентацій PowerPoint | Опрацювання теоретичних основ | Усне опитування на занятті | |||||
| Аналіз сучасних програм для роботи із звуком | Підготовка доповіді | Виступ на занятті | |||||
| Характеристика різних видів відео-камер | Скласти тези | Перевірка на занятті | |||||
| Різновиди інтерактивних дошок | Скласти конспект | Перевірка на занятті | |||||
| Особливості роботи із програмою ABBYY FineReader | Підготовка до практичної роботи | Практична робота | |||||
| Аналіз різних способів створення веб-сайту | Скласти конспект | Усне опитування на занятті | |||||
| Особливості створення сайту засобами Publisher | Підготовка до практичної роботи | Практична робота | |||||
| Типи протоколів в мережі Інтернет | Складання конспекту | Практична робота | |||||
| Характеристика сучасних веб-браузерів | Скласти тези | Письмова перевірка на занятті | |||||
| Правила пошуку в мережі Інтернет | Підготовка до практичної роботи | Практична робота | |||||
| Тенденції і перспективи розвитку сервісів мережі Інтернет | Підготовка доповіді | Виступ на парі | |||||
| Можливості електронної пошти | Скласти тези | Письмова перевірка на занятті | |||||
| Коротка характеристика мови розмітки HTML | Оформлення реферату | Усне опитування на занятті | |||||
| Особливості створення веб-сайту за допомогою HTML | Підготовка до семінарського заняття | Письмова перевірка на занятті | |||||
| Разом за V-VI семестр | |||||||
| Бали | Критерії оцінювання навчальних досягнень студентів |
| Студент розпізнає окремі об'єкти, явища і факти предметної галузі. Студент розпізнає окремі об'єкти, явища і факти предметної галузі та може фрагментарно відтворити знання про них Студент має фрагментарні знання при незначному загальному їх обсязі (менше половини навчального матеріалу) при відсутності сформованих умінь та навичок | |
| Студент має початковий рівень знань, значну (більше половини) частину навчального матеріалу може відтворити репродуктивно; може з допомогою викладача виконати просте навчальне завдання. Студент знайомий з основними поняттями навчального матеріалу;може самостійно відтворити значну частину навчального матеріалу і робити певні узагальнення; вміє за зразком виконати просте навчальне завдання. | |
| Студент вміє аналізувати навчальний матеріал, в цілому самостійно застосовувати його на практиці; контролювати власну діяльність; самостійно виправити вказані викладачем помилки; самостійно визначити спосіб розв'язування навчальної задачі. Студент вільно володіє навчальним матеріалом, застосовує знання на практиці; вміє систематизувати і узагальнювати отримані відомості; самостійно виконує передбачені програмою навчальні завдання; самостійно знаходить і виправляє допущені помилки; може аргументовано обрати раціональний спосіб виконання навчального завдання. | |
| Знання, вміння і навички студента повністю відповідають вимогам державної програми. Студент володіє міцними знаннями, самостійно визначає проміжні цілі власної навчальної діяльності, оцінює нові факти, явища; вміє самостійно знаходити додаткові відомості та використовує їх для реалізації поставлених перед ним навчальних цілей, судження його логічні і достатньо обґрунтовані. Студент має стійкі системні знання та продуктивно їх використовує. |
