Нулевой словообразующий суффикс

Предположим, что необходимо определить морфемный состав слова бег. На первый взгляд, оно состоит из корня и нулевого окончания. Однако в этом случае слово бег, как и любое непроизводное слово, должно прямо и непосредственно называть некий объект внеязыковой действительности, быть немотивированным. Но это не так. Любой носитель русского языка для объяснения того, что такое бег, использует следующее толкование: " Это когда бегут ". И в самом деле, существительные с нехарактерным для них значением действия или признака являются в русском языке производными, они образованы от глаголов или от прилагательных: бега-ть < бег-отн-я, ходи-ть < хожд-ениj-е, син-ий < син-ев-а, строг-ий < строг-ость. Аналогично: бежа-ть < бег, входи-ть < вход, син-ий < синь, тих-ий < тишь.

От глаголов и прилагательных были образованы существительные, что возможно только при присоединении суффиксов. Действительно, и в этих словах используется суффикс. Суффикс этот - нулевой.

Для выделения нулевого словообразующего суффикса необходимы два условия:

1) слово должно быть производно, мотивировано другим словом языка, поэтому слова гам, гул не имеют нулевого суффикса;

2) должно иметься словообразовательное значение, которое может выражаться ненулевым суффиксом, но в данном случае оно материально не выражено: бежать < бег - # -…, бегать < бег-отн-я.

С помощью нулевого словообразующего суффикса образуются слова разных частей речи - существительные, прилагательные, порядковые числительные, наречия.

Существительные:

1) со значением абстрактного действия, образованные от глаголов: взрывать < взрыв -#-…, выходить < выход -#-…. Альтернативные суффиксы: - ениj - (хожд - ениj - е), - отн - (бег-отн-я) и другие;

2) со значением абстрактного признака, образованные от прилагательных: синий < синь -#-…, глухой < глушь -#-…. Альтернативные суффиксы: - ев - (син-ев-а), - ин - (тиш-ин-а), - ость - (строг-ость);

3) со значением предмета или лица, имеющего отношение к действию (производящего его, являющегося его результатом и др.), образованные от глагола (накипь - #-… (накипеть) или двух производящих основ - основы существительного и основы глагола: пароход -#-… (пар + ходить, винодел -#-… (вино + делать). Альтернативные суффиксы - ник -, - ец -: теплообмен - ник (тепло + обменивать, земледел-ец (земля + делать).

Прилагательные:

1) от глаголов: вхож - # - ий > входить. Альтернативный суффикс - - н -: рез-н-ой > резать;

2) от существительных: будн -#- ий > будни. Альтернативный суффикс - - н -: лес-н-ой > лес.

Порядковые числительные в большинстве своем образуются нулевым суффиксом от количественных числительных: пят -#- ый > пять. Это же значение выражается, например, суффиксом - етий: тр-етий -… > три.

Наречия образуются нулевым суффиксом преимущественно от глаголов: в - скачь -# > скакать.

Есть и другие случаи нулевой словообразующей суффиксации, но они менее распространены.

В школьной грамматике способ образования подобных слов называется бессуффиксным.

Соединительные элементы в слове (интерфиксы)

При соединении морфем в слове могут быть использованы незначимые соединительные элементы, называемые в лингвистике интерфиксами. Основным видом интерфиксов являются соединительные элементы, используемые при образовании сложных слов: - о - (сам-о-лет), - е - (пол-е-вод), - ух - (дв-ух-этажный), -ёх- (тр-ех-этажный), -и- (пят-и-этажный) и другие. Такие соединительные гласные на стыке корней не являются морфемами в общепринятом понимании (хотя ряд ученых-лингвистов считает их морфемами с особым, соединительным значением). Основы слова соединительные элементы не прерывают.

Иногда термин "интерфикс" используется для описания более широкого круга явлений - всех соединительных элементов, использующихся в словообразовании и словоизменении. При этом выделяют интерфиксы, использующиеся в словообразовании и в формообразовании.

При образовании новых слов это, во-первых, соединительные элементы, используемые при образовании сложных слов: - о - (сам-о-лет), - е - (пол-е-вод), - ух- (дв-ух-этажный), - ёх - (тр-ех-этажный), - и - (пят-и-этажный) и другие, а во-вторых, согласные, вставляемые между корнем и суффиксом или между двумя суффиксами; - л - (жи-л-ец), - в - (пе-в-ец), - j - (кофе-й-ный), - т - (арго-т-ичесий), - ш - (кино-ш-ный).

При образовании форм слов это - j - (листь-j-я, дела-j-ю), - ов - (сын-овь-я), - ер - (мат-ер-и), - ен - (плем-ен-а).

Функцию незначимых элементов в словоизменении также выполняют гласные в конце основы глагола, не имеющие значения и закрывающие глагольную основу: - а - (пис-а-ть), - е- (гор-е-ть), - о - (пол-о-ть), - и - (люб-и-ть). Как при таком понимании решается вопрос о статусе интерфиксов при морфемном разборе? У ученых-лингвистов нет единого мнения по этому вопросу; интерфиксы разных групп принято квалифицировать по-разному.

Соединительные гласные на стыке корней не присоединяются ни к одному, ни к другому корню и остаются между морфемами; при морфемном членении слова их можно выделять скобками, подчеркиванием или обведением соединительного элемента кружком: сам(о)лет -# > сам + летать.

Что же касается интерфиксов второй группы, используемых в словообразовании, существует три точки зрения:

1) оставлять их между морфемами (пе (в) ец),

2) присоединять их к корню (пев-ец),

3) присоединять их к суффиксу (пе-вец).

Каждая из этих точек зрения имеет аргументы "за" и "против". Принятому нами алгоритму морфемного разбора соответствует третья точка зрения: суффиксом является тот отрезок производной основы, который отличает ее от основы производящей, например, пе-вец > петь.

Интерфиксы, используемые в словоизменении существительных, принято считать наращениями корня (мать - матер-и), а гласные в конце глагольной основы обозначать как суффиксы (чит-а-ть).

 

Словообразование

Словообразованием называется как процесс образования производных слов, так и раздел языкознания, в котором изучается производность, средства и способы образования слов.

Главные задачи словообразования как раздела языкознания таковы:

1) установить, является ли слово производным в современном языке (на синхронном уровне),

2) определить, от чего и с помощью чего образованно данное производное слово.

Основные понятия словообразования:

- производная (ПН) основа,

- производящая (ПЩ) основа (или основы),

- средство словообразования,

- способ словообразования,

- процессы, сопровождающие словообразование.