(2 год.)
План заняття (перелік питань для обговорення):
1. Українська словесна творчість (усна і писемна): образи, ідеї, архетипи, символи
2. Мова як чинник єднання, культурно-історичного самовираження українців
3. Культурні та геополітичні перспективи України у сучасній літературі.
4. Сучасні програми державної мовної політики.
Рекомендована література: Братко-Кутинський О. Феномен України. – К., 1996.
Грушевський М. Історія української літератури: В 6 т., 9 кн. – К., 1993.
Єфремов С. Історія українського письменства. – К., 1995.
Давидюк В. Первісна міфологія українського фольклору. – Луцьк, 2005.
Іванишин В., Радевич-ВинницькийЯ. Мова і нація. – Дрогобич, 1994.
Історія української культури: У 5 т. – К., 2001.
Кагамлик С.Р. Києво-Печерська лавра: світ православної духовності і культури (XVII – XVIII ст.). – Київ: Національний Києво-Печерський історико-культурний заповідник, Київський національний університет імені Тараса Шевченка, Центр українознавства, 2005.
Конституція України. – К., 1996.
Концепція державної мовної політики України // Робочі документи IV Всесвітнього форуму українців. – К., 2006. – С. 60–77.
Корній Л. Історія української музики. Ч. 1: Від найдавніших часів до середини XVIII cт. – К.; Харків; Нью-Йорк, 1996; Ч. 2: Друга половина XVIII cт. – К.; Харків; Нью-Йорк, 1998.
Сірополко С. Історія освіти в Україні. – К.: Наукова думка, 2001.
Слабошпицький М. Укpаїнськи меценати. – К., 2001.
Сорочук Л. Міфологічна основа календарно-обрядової поезії як основний спосіб осмислення світу // Література. Фольклор. Проблеми поетики. Збірник науковий праць. – К., 2004. – Вип. 18. – С. 694–704.
Феномен української культури: методологічні засади осмислення. – К., 1996.
Шептицька Т. Українська література як вияв національного єднання // Українознавство-2007. Календар-щорічник – К., 2006. – С.106–111.
Щербаківський В. Українське мистецтво: Вибрані неопубліковані праці / Упоряд., вступ. ст. В.Ульяновського. – К., 1995.
Щербатюк О. Україна в діалозі культур: роздуми з приводу “концепту відкритості” // Українознавство-2002. Календар-щорічник. – К., 2001. – С.86–95.
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ ІII
Українське націотворення
Лекція 7
Державотворчий та націєтворчий процеси в Україні
(2 год.)
Тематичний план:
1. Від етносу до нації
2. Ментальність українців як чинник націєтворення
3. Етапи становлення і розвитку української держави
4. Громадянське суспільство
5. Формування національної ідентичності українських громадян.
Основні поняття теми: ідентичність, громадянське суспільство, етнос, нація.
Лекція 8
Українська перспектива
(2 год.)
Тематичний план:
1. Україна в системі сучасного глобалізованого світу
2. Євразійський та європейський виміри українського поступу
3. Українська культура і наука
Основні поняття теми: євразійський вимір, глобалізація, поступ.
СЕМІНАРСЬКІ ЗАНЯТТЯ
Семінарське заняття 7
Державотворчий та націєтворчий процеси в Україні
(2 год.)
План заняття (перелік питань для обговорення):
1. Від етносу до нації
2. Ментальність українців як чинник націєтворення
3. Етапи становлення і розвитку української держави
4. Громадянське суспільство
5. Формування національної ідентичності українських громадян.
Рекомендована література:
Андрущенко В., Губерський Л., Михальченко М. Культура. Ідеологія. Особистість. Методолого-світоглядний аналіз. – К., 2002.
Воропаєва Т. Українські націє творчі процеси крізь призму сучасних націєтворчих концепцій: комплексний підхід // Українознавство-2005. Календар-щорічник. – К., 2004. – С. 94–103.
Грицак Я. Нариси історії України. Формування модерної української нації ХІХ–ХХ ст. – К., 1996.
Грушевський М. Хто такі українці і чого вони хочуть? – К., 1991.
Забужко О. Філософія української ідеї та європейський контекст: франківський період. – К., 1993.
Конституція України. – К., 1996.
Кресіна І. Українська національна свідомість і сучасні політичні процеси: (Етнополітологічний аналіз). – К., 1998.
Мала енциклопедія етнодержавознавства. – К., 1996.
Сергійчук В. Українська соборність. – К., 1999.
Феномен нації: основи життєдіяльності. – К., 1998.
Семінарське заняття 8
Українська перспектива
(4 год.)
План заняття (перелік питань для обговорення):
1. Україна в системі сучасного глобалізованого світу
2. Євразійський та європейський виміри українського поступу
3. Українська культура і наука
Рекомендована література:
Бжезінський З.Велика шахівниця. Американська першість та її стратегічні імперативи / Переклад Олени Фашовець. - Івано-Франківськ, 2000.
Бжезінський З. Україна в геостратегічному контексті. - К., 2006.
Гаврилишин Б. Дороговкази в майбутнє. До ефективних суспільств. Доповідь Римському клубові. - К., 1993.
Залізняк Л.Україна серед світових цивілізацій / Координаційний комітет допомоги Україні (США); Центр "Українознавство" Товариства "Знання" України / Упоряд. Анатолія Мартинюка. – К., 2001.
Білорус О. Глобалізація і національна стратегія України. – К.: ВО "Батьківщина", 2001.
Онопрієнко В. Міжнародний рейтинг української науки //Вісник Національної академії наук України. – №5. – 2005. – С. 20.
Піскун В. Національна ідентичність і процеси глобалізації: роз’єднаність у взаємозалежності //Українознавство-2003. Календар-щорічник / Упоряд. Валентина Піскун, Анатолій Ціпко, Олена Щербатюк. – К., 2002. – С.235–239.
Шейко В. М.Культура. Цивілізація. Глобалізація (кінець ХІХ – початок ХХІ ст.): В 2 т. – Харків, 2001. – Т. 1 – 2.
ІV. Навчально-методична карта дисципліни «Історія України»
Разом:90 год.
З них: лекції ( 22 год.), семінарські заняття ( 20 год.),
індивідуальна робота ( 6 год.), самостійна робота ( 36 год.),
модульний контроль ( 6 год.)
| Модулі (назви, бали) | Змістовий модуль І Вступ до українознавства | Змістовий модуль ІІ Становлення та ознаки українського етносу | ||||||||||
| Лекції (теми, бали) | Українознавство як наука і навчальна дисципліна.1 | Становлення та основні етапи розвитку українознавства.1 | Україна як цілісність: територіальний та етнонаціональний виміри.1 | Україна як цілісність: територіальний та етнонаціональний виміри.1 | Походження українського народу.1 | Походження українського Народу.1 | Процес українського культуротворення та Культурозбереження.1 | Процес українського культуротворення та Культурозбереження.1 | ||||
| Семінарські заняття (теми, бали) | Українознавство як наука і навчальна дисципліна.1 | Становлення та основні етапи розвитку українознавства.1 | Україна як цілісність: територіальний та етнонаціональний.1 виміри | Походження українського народу.1 | ||||||||
| СР (бали) | ||||||||||||
| ІНДЗ (бали) | ||||||||||||
| Реферати (бали) | ||||||||||||
| Поточний контроль (вид, бали) | Відповідь на семінарському занятті – 10 | |||||||||||
| Модульний контроль (бали) | Модульна контрольна робота – 25. | Модульна контрольна робота – 25. | ||||||||||
| Підсумковий контроль (вид, бали) | ПМК – залік |
| Модулі (назви, бали) | Змістовий модуль ІІ | Змістовий модуль ІІІ Українське націотворення | |||||||
| Лекції (теми, бали) | Мова як духовний чинник формування українського світу.1 | Державотворчий та націєтворчий процеси в Україні.1 | Українська перспектива.1 | ||||||
| Семінарські заняття (теми, бали) | Процес українського культуротворення та культурозбереження.1 | Процес українського культуротворення та культурозбереження.1 | Мова як духовний чинник формування українського світу.1 | Державотворчий та націєтворчий процеси в Україні.1 | Українська перспектива.1 | Українська перспектива.1 | |||
| СР (бали) | |||||||||
| ІНДЗ (бали) | |||||||||
| Реферати (бали) | |||||||||
| Поточний контроль (вид, бали) | Відповідь на семінарському занятті – 10 | Відповідь на семінарському занятті – 10 | |||||||
| Модульний контроль (бали) | Модульна контрольна робота – 25. | Модульна контрольна робота – 25. | |||||||
| Підсумковий контроль (вид, бали) | ПМК – залік |
Шкала оцінювання
| Оцінка ECTS | Значення оцінки | Оцінка за шкалою університету | За національною шкалою |
| A | Відмінно– відмінний рівень знань (умінь) в межах обов’язкового матеріалу з, можливими, незначними недоліками | 90 – 100 балів | відмінно |
| B | Дуже добре – достатньо високий рівень знань (умінь) в межах обов’язкового матеріалу без суттєвих (грубих) помилок | 82-89 балів | добре |
| C | Добре– в цілому добрий рівень знань (умінь) з незначною кількістю помилок | 75-81 балів | |
| D | Задовільно–посередній рівень знань (умінь) із значною кількістю недоліків, достатній для подальшого навчання або професійної діяльності | 69-74 балів | задовільно |
| E | Достатньо– мінімально можливий допустимий рівень знань (умінь) | 60-68 балів | |
| FX | Незадовільно з можливістю повторного складання– незадовільний рівень знань, з можливістю повторного перескладання за умови належного самостійного доопрацювання | 35-59 балів | Незадовільно |
| F | Незадовільно з обов’язковим повторним вивченням курсу –досить низький рівень знань (умінь), що вимагає повторного вивчення дисципліни | 1-34 балів |
