индивидуальные: у _________ П__________ Р ___________ Всего___________
групповые: у _________ П__________ Р __________ Всего___________
Основные направления диагностики
Кол-во классов кол-во чел.
Уровень развития познавательных процессов ______________ _______________
Саморегуляция ______________ _______________
Эмоциональное состояние ______________ _______________
Мотивационно-потребностная сфера ______________ _______________
Отношение к себе (самооценка, уровень притязаний) ______________ _______________
Межличностные отношения ______________ _______________
Другое___________________________________________________________
Коррекционно-развивающие занятия:
Индивидуальных: кол-во часов______, кол-во чел._______
Групповых: кол-во часов_______, кол-во групп_______, кол-во чел. _______
Основные направления коррекционно-развивающей работы
____________________________________________________
Работа по организации психолого-педагогического сопровождения.
Учащиеся, состоящие на ВШК (в том числе на учёте в ИДН) ( например:.
10 (3) чел.
Приняли участие в групповых диагностических обследованиях _______ чел.
в индивидуальных диагностических обследованиях _______ чел.
в групповых коррекционно-развивающих занятиях _______ чел.
в индивидуальных занятиях (консультациях) _______ чел.
Консультации с их родителями: индивид. __________ групповые __________
Консультации с учителями: индивид. __________ групповые __________
На учете в «группе риска» _________ чел.
Приняли участие в групповых диагностических обследованиях _______ чел.
в индивидуальных диагностических обследованиях _______ чел.
в групповых коррекционно-развивающих занятиях _______ чел.
в индивидуальных занятиях (консультациях) _______ чел.
Консультации с их родителями: индивид. __________ групповые __________
Консультации с учителями: индивид. __________ групповые __________
Детей, находящихся под опекой _________ чел.
Приняли участие в групповых диагностических обследованиях _______ чел.
в индивидуальных диагностических обследованиях _______ чел.
в групповых коррекционно-развивающих занятиях _______ чел.
в индивидуальных занятиях (консультациях) _______ чел.
Консультации с опекунами: индивид. __________ групповые __________
Консультации с учителями: индивид. __________ групповые __________
Детей – инвалидов____________ чел.
Приняли участие в групповых диагностических обследованиях _______ чел.
в индивидуальных диагностических обследованиях _______ чел.
в групповых коррекционно-развивающих занятиях _______ чел.
в индивидуальных занятиях (консультациях) _______ чел.
Консультации с их родителями: индивид. __________ групповые __________
Консультации с учителями: индивид. __________ групповые __________
Одаренных детей ________ чел.
Приняли участие в групповых диагностических обследованиях _______ чел.
в индивидуальных диагностических обследованиях _______ чел.
в групповых коррекционно-развивающих занятиях _______ чел.
в индивидуальных занятиях (консультациях) _______ чел.
Консультации с опекунами: индивид. __________ групповые __________
Консультации с учителями: индивид. __________ групповые __________
Научно-методическая работа
(Участие в работе городского МО, организация научно-исследовательской с детьми, участие в научно-исследовательских конференциях, публикации, самообразование и т.п.) _________________________________________________________________
Просвещение
Родители
______________
Учителя
______________
Задачи на _________________учебный год
______________
План работы на неделю с_________ по _________
| Дата | ВД | З |
| Дата | ВД | З |
| Дата | ВД | З |
|
| Дата | ВД | З |
| Дата | ВД | З |
| Дата | ВД | З |
Консультации
индивидуальные: у _________ У__________ Р ___________ Всего___________
групповые: у _________ У__________ Р __________ Всего___________
