1. Конституция Российской Федерации, 1993.
2. Таможенный кодекс Российской Федерации, 2003.
3. Таможенный кодекс таможенного союза, 2010.
4. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 14.12.2005 № 2225-р «Об одобрении Концепции развития таможенных органов Российской Федерации».
Литература
Основная
1. Атаманчук Г.В. Теория государственного управления: Учебник. – М.: Омега-Л, 2010.
2. Основы управления таможенными органами России: Учебник Макрусев В.В., Тимофеев В.Т., Колобова И.Н., Барамзин С.В., Андреев А.Ф. / под общей ред. В.А. Черных. – М.: Издательство Российской таможенной академии, 2010.
Дополнительная
Атаманчук Г.В. Теория государственного управления: Курс лекций. – М., 2006.
Кнорринг В.И. Основы государственного и муниципального управления: Учебник. – М.:Экзамен, 2005.
1. Маршалова А. Система государственного и муниципального управления: Курс лекций. – М.: Омега-Л, 2006.
2. Мухаев Р.Т. Система государственного и муниципального управления: Учебник. – М.: ЮНИТИ, 2007.
3. Панина О.В. Основы государственного и муниципального управления за рубежом: Учебник. – М.: Финансовая академия при Правительстве РФ, 2004.
4. Пикулькин А.В. Система государственного управления: Учебник для вузов. – 3-е издание. – М.: Юнити-Дана, 2005.
5. Рой О.М. Система государственного и муниципального управления: Учебное пособие. – СПб: Питер, 2006.
6. Цейтлин Р.С., Сергеев С.А. История государственного управления и муниципального самоуправления в России: Учебное пособие. – М.: Омега-Л, 2006.
Методические рекомендации (указания)
1. Руководство по подготовке и оформлению рефератов, контрольных, курсовых и выпускных квалификационных работ. – М.: Издательство Российской таможенной академии, 2010.
Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
1. Официальный сайт Федеральной таможенной службы www.customs.ru.
2. Официальный сайт Правительства Российской Федерации www.gov.ru.
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ
.
1. Учебные классы, оснащенные персональными ЭВМ, объединенные в локальную сеть
2. Проекционное оборудование, находящееся в классе.
3. Слайды, разработанные в Power Point
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ИЗУЧЕНИЮ
ДИСЦИПЛИНЫ
Практические занятия проводятся в специализированных компьютерных классах, с выделением каждому обучаемому отдельного рабочего места. Основу занятия составляет индивидуальная практическая работа студента на закрепленном за ним рабочим месте компьютерного класса. Проведение занятий предусматривает обеспечение студентов учебно-методическими указаниями или раздаточным материалом, необходимым для выполнения полученного задания.
С целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся предусматривается использование активных и интерактивных форм проведения занятий (в виде элементов тренингов, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций) в сочетании с внеаудиторной работой. Во время семинаров и самостоятельной подготовки обучающимся обеспечивается доступ к сети Интернет.
Самостоятельная работа студентов направлена на решение следующих задач:
- выработка навыков восприятия и анализа отечественных и зарубежных источников по вопросам теории и практики государственного управления;
- формирование навыков критического, исследовательского отношения к предъявляемой аргументации, развитие способности к пониманию роли управления в решении различных социально-экономических проблем и проблем, возникающих в сфере государственного управления;
- развитие и совершенствование творческих способностей при самостоятельном изучении проблем в области государственного управления, в процессе практического освоения современных методов принятия управленческих решений.
Для решения таких задач студентам рекомендуется изучить и проанализировать работы, раскрывающие содержание основных научных школ и направлений теории государственного управления (либо их разделы). Результаты самостоятельной работы обсуждаются на семинарских занятиях.
Навыки критического отношения к управленческой аргументации вырабатываются при выполнении студентами заданий, требующих нахождения аргументов «за» или «против» в различных управленческих ситуациях, развития либо опровержения той или иной альтернативы управленческого решения.
Студенты выполняют задания, самостоятельно обращаясь к учебной литературе. Проверка выполнения заданий осуществляется как на семинарских занятиях с помощью устных выступлений студентов и их коллективного обсуждения, так и с помощью письменных самостоятельных (контрольных) работ.
Для развития и совершенствования коммуникативных способностей студентов организуются специальные учебные занятия в виде тренингов, ролевых и деловых игр, при подготовке к которым студенты заранее распределяются по группам, каждая из которых решает конкретную задачу в рамках общей обсуждаемой или решаемой проблемы.
