Лекции.Орг


Поиск:




Категории:

Астрономия
Биология
География
Другие языки
Интернет
Информатика
История
Культура
Литература
Логика
Математика
Медицина
Механика
Охрана труда
Педагогика
Политика
Право
Психология
Религия
Риторика
Социология
Спорт
Строительство
Технология
Транспорт
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
Экономика
Электроника

 

 

 

 


Для основного терапевта, в случае если имело место кризисное суицидальное или парасуицидальное поведение




Терапевт не поддерживает с пациентом телефонный контакт в течение 24 часов после совершения суицидальных или парасуицидальных действий (кроме случаев угрозы для жизни пациента); суицидальное или парасуицидальное поведение пациента обсуждается на ближайшем психотерапевтическом сеансе.

 

ОЦЕНКА частоты, интенсивности и серьезности суицидального поведения.

 

Проведение ЦЕПНОГО АНАЛИЗА поведения.

 

Обсуждение возможности применения АЛЬТЕРНАТИВНЫХ РЕШЕНИЙ, кроме простого перенесения кризиса.

 

Подчеркивание НЕГАТИВНЫХ ПОСЛЕДСТВИЙ суицидального поведения.

 

Подкрепление НЕСУИЦИДАЛЬНЫХ РЕАКЦИЙ.

 

Помощь пациенту в принятии ОБЯЗАТЕЛЬСТВ по несуицидальному плану поведения.

 

ВАЛИДАЦИЯ страданий пациента.

 

Нахождение ВЗАИМОСВЯЗИ нынешнего поведения пациента с общими поведенческими паттернами.

 

ДЛЯ ОСНОВНОГО ТЕРАПЕВТА, ПРИ УГРОЗАХ НЕПОСРЕДСТВЕННОГО СУИЦИДА ИЛИ ПАРАСУИЦИДА

ОЦЕНКА суицидального или парасуицидального риска:

• терапевт использует известные ему факторы, относящиеся к суицидальному поведению, для прогнозирования долгосрочного суицидального риска;

• терапевт использует известные ему факторы, относящиеся к ближайшему суицидальному поведению, чтобы прогнозировать непосредственный суицидальный риск;

• терапевт составляет, держит при себе и использует карточку кризисного планирования;

• терапевт осведомлен о степени риска для жизни различных методов совершения суицида или парасуицида;

• терапевт консультируется со службами скорой медицинской помощи или соответствующими специалистами о степени медицинского риска планируемого пациентом поведения или доступных ему методов самоубийства.

 

ИЗЪЯТИЕ у пациента опасных для жизни средств совершения суицида или принуждение пациента к избавлению от них.

 

ЭМПАТИЧЕСКИЙ ПРИЗЫВ к пациенту не совершать суицида или парасуицида.

 

Отстаивание позиции, что суицид – НЕ РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ.

 

ОБНАДЕЖИВАНИЕ пациента и выработка способов решения проблемы.

 

Поддержание КОНТАКТА с пациентом и следование ТЕРАПЕВТИЧЕСКОМУ ПЛАНУ при непосредственном и высоком суицидальном риске:

• терапевт действует более активно при высоком суицидальном риске;

• терапевт обычно не предпринимает активного вмешательства для предотвращения парасуицида, если только нет высокого риска для жизни;

• терапевт действует более консервативно с новым пациентом;

• терапевт выясняет, не относятся ли суицидальные действия пациента к респондентному поведению:

– терапевт пытается прекратить вызывающие суицидальное поведение события;

– терапевт учит пациента, как предотвращать эти события в будущем;

• терапевт выясняет, не относятся ли суицидальные действия пациента к оперантному поведению:

– терапевт отыскивает реакции, которые соответствуют требованиям терапевтического плана и одновременно выступают факторами естественного подкрепления;

– терапевт применяет факторы отрицательного подкрепления;

• терапевт ищет оптимальную реакцию, которая была бы естественной, редуцировала вызывающие проблемное поведение события (при респондентном поведении) при минимальном подкреплении (при оперантном поведении):

– терапевт пытается добиться от пациента несколько улучшенного поведения перед проведением вмешательства;

– терапевт проявляет гибкость относительно вариантов реагирования;

– если терапевт планирует принудительную госпитализацию, то не скрывает причин такого намерения.

 

ПРЕДВИДЕНИЕ возможности повторения суицидального или парасуицидального поведения.

СООБЩЕНИЕ о суицидальном риске пациента членам его социального окружения.

 





Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2016-03-28; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 317 | Нарушение авторских прав


Поиск на сайте:

Лучшие изречения:

Бутерброд по-студенчески - кусок черного хлеба, а на него кусок белого. © Неизвестно
==> читать все изречения...

3140 - | 3062 -


© 2015-2026 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление

Ген: 0.009 с.