КИЇВСЬКИЙ УНІВЕРСИТЕТ імені БОРИСА ГРІНЧЕНКА
ГУМАНІТАРНИЙ ІНСТИТУТ
КАФЕДРА РОМАНО-ГЕРМАНСЬКИХ І СХІДНИХ МОВ
ПРОГРАМА
ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ СТУДЕНТІВ I V КУРСУ
Напрям підготовки «Педагогічна освіта»
(освітньо-кваліфікаційний рівень «бакалавр»)
Київ - 2014
ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА
Практична підготовка студентів є обов'язковим компонентом професійної підготовки майбутніх фахівців. Виробнича практика відіграє провідну роль у формуванні професійних умінь та навичок, формуванні готовності майбутніх учителів суспільствознавчих дисциплін до професійної діяльності.
Навчальна програма Виробничої практики (далі - Програма) є нормативним документом Київського Університету імені Бориса Грінченка, який розроблено на основі освітньо-професійної програми (ОПП) та освітньо-кваліфікаційної характеристики (ОКХ) бакалаврів відповідно до затвердженого навчального плану.
Програму розроблено з урахуванням рекомендацій МОН України «Про Перелік напрямів (спеціальностей) та їх поєднання з додатковими спеціальностями і спеціалізаціями для підготовки педагогічних працівників за освітньо-кваліфікаційними рівнями бакалавра, спеціаліста, магістра» (лист № 1/9-736 від 06.12.2007 р.).
Програму укладено згідно відповідно до вимог освітньо-кваліфікаційної характеристики (ОКХ) та алгоритму вивчення навчального матеріалу психолого-педагогічних та фахових дисциплін.
Програма визначає перелік, обсяг, складові та технологію оцінювання навчальних досягнень студентів, необхідне навчально-методичне забезпечення.
Види, обсяг і порядок проходження виробничої практики визначається розділом «Практика» навчального плану спеціальності.
МЕТА ТА ЗАВДАННЯ ВИХОВНОЇ ПРАКТИКИ
Практична підготовка студентів є обов'язковим компонентом професійної підготовки; невід'ємною складовою освітньо-професійної програми підготовки фахівців і спрямована на закріплення теоретичних знань студентів з психолого-педагогічних та фахових дисциплін, отриманих під час навчання. Проходження практичної підготовки необхідне для здобуття кваліфікаційного рівня. Виробнича практика передбачає самостійне проведення уроків.
Мета виробничої практики - формування у майбутніх учителів професійних умінь, формування готовності майбутніх учителів до професійної педагогічної діяльності.
Основними завданнями виробничої практики на IV курсі є:
· закріплення, поглиблення та систематизація теоретичних знань в галузі психології та педагогіки;
· закріплення, поглиблення та систематизація теоретичних знань в
галузі фахових дисциплін;
· поглиблення знань та формування умінь щодо самоорганізації та самовдосконалення в майбутній професійній діяльності;
· ознайомлення студентів зі специфікою майбутньої професійної
діяльності;
· адаптація до вимог професійної діяльності в галузі освіти;
· вивчення питань організації навчально-виховного процесу у
загальноосвітньому навчальному закладі;
· спостереження психолого-педагогічних умов здійснення навчально-виховного процесу в школі;
· ознайомлення з нормативними документами, що регламентують
навчально-виховний процес в школі;
· спостереження уроків досвідчених вчителів з метою навчання прийомів реалізації основних дидактичних принципів, методів та засобів у ході навчального процесу;
· формування професійно-педагогічної спрямованості студентів (активного, емоційно-позитивного та ціннісного ставлення до майбутньої професійної діяльності; стійкої мотивації на досягнення успіху у майбутній професійній діяльності; цінності самореалізації та самовдосконалення у майбутній професійній діяльності);
· формування у студентів культури педагогічного спілкування;
· формування рефлексивних умінь студентів.
