по выполнению контрольной работы

Составитель

д-р филос. наук, проф. В.П. Лежников

 

 

Одобрено кафедрой Философии, истории и права протокол № 14 от «30» августа 2013 г.

 

Экономическая социология

 

1.Общие положения.

Учебным планом Финуниверситета на I и II курсах обучения предусмотрено выполнение контрольной работы по Экономической социологии. Целью ее изучения является формирование и развитие мышления сту­дентов, освоение фундаментальных теорий и методологии экономической социологии, овладение определенными навыками социоло­гического исследования социально-экономических явлений и процессов общества, с тем, чтобы руководствоваться ими в их понимании и осуществлении в обществе.

Изучение курса основано на достижениях отечественной и зарубежной социально-экономической, социологической и политической мысли, анализа социально-экономических и политических событий и процессов. Его освоение предполагает знания студентами философии, экономики, социологии, политологии, культурологии, менеджмента и др. Познание дисциплины следует начинать с уяснения понятия, сущности, содержания и факторов формирования социально-экономических процессов в современном обществе. Необходимо проводить анализ влияния новых явлений в экономической сфере общества, направлений исследований в социально-экономических науках на эволюцию теоретических подходов к интерпретации этих процессов. Требуется также рассмотрение важнейших аспектов методологии формирования и концепций изучения современных социально-экономических процессов в современной России.

Важное значение имеет глубокое знание сущности категории социально-экономических процессов и связанных с ними понятий (структура экономики, социальная инфраструктура, структура социально-экономической системы, структура общества и др.).

В ходе изучения необходимо основательно уяснять различные методологические подходы к разработке основ классификации социально-экономических процессов, применительно к разным уровням управленческой иерархии и различным уровням территориальной организации, последовательность процедур и принципы формирования показателей, отражающих содержание этих процессов.

Изучение логических основ системного анализа и фактологического обеспечения исследований социально-экономических процессов предполагает знание общей методологии исследования социально-экономических и трудовых процессов посредством представления их в качестве систем и анализа этих систем, рассмотрение типичных ситуаций, требующих применения методов системного анализа, знание методов диагностики экономических систем.

Будущий специалист должен быть знаком с первичным измерением социальных характеристик, конструированием эталона измерения (шкалы), характеристиками шкал (простая номинальная, частично упорядоченная, порядковая, шкала пропорциональных оценок и др.). В социологических исследованиях применяются, как правило, шкалы трех основных типов: номинальная, ранго­вая (порядковая) и интервальная.

Простейшая шкала - номинальная. Чаще всего она фиксирует (отражает) дихотомичный ответ: да или нет, тепло или холодно.

Применяя ранговую шкалу, можно зафиксировать более определенное состояние, отражающее ранжированное распределение типа холодно - тепло - горячо. Но цифровые величины пока отсутствуют.

 

Если же мы точку за­мерзания, скажем, воды примем за нуль, а точку кипения (пар) - за 100 и расстояние между этими точками разделим на 10 равных интервалов, то получим интервальную шкалу.

 

Студент должен владеть методами сбора первичных данных для анализа социально-экономических, в частности, трудовых процессов. В социологических исследованиях социально-экономических процессов, особое внимание необходимо уделять методам прямого наблюдения и путям повышения надежности данных наблюдений, а также документальным источникам информации, приемам качественно-количественного анализа документов.

Для будущего специалиста весьма важно формировать умение, знание техники составления программы прикладных социологических исследований, организовывать и определять эффективность социально-экономических процессов.

Самостоятельная письменная работа требует от студента знания существа вопроса и умения изложить его письменно, демонстрируя умение собрать и обобщить факты, произвести анализ, сделать собственные выводы и предложения руководствуясь при ее подготовке и изложению рабочей программой «Экономической социологии»

 

 

Методические указания

по выполнению контрольной работы

Для студентов I и II курсов направления 080100.62 «Экономика»

(первое высшее образование)

 

Ярославль 2013

Порядок выбора номера контрольной работы

- Выбор варианта контрольной работы производится студентами следующим образом: лица, фамилии которых начинаются с букв от А до Д включительно, могут выбрать вариант с 1 по 5; от Е до К – вариант 6 – 10; от Л до О – вариант с 11 по 17; от П до С – вариант 18 -22; от Т до Я – вариант 23-30.

- Выбор темы предполагает ее соответствие научному интересу студента, наличие в его распоряжении литературы по избираемой темы. Для успешного выполнения письменной работы необходимо тщательно и глубоко изучить литературу, особое внимание уделяя освоению смысла, содержания используемых научных понятий и концепций. Без такого понимания работу подготовить невозможно. Для уяснения указанного смысла необходимо использовать энциклопедии, словари, периодические издания, компьютерные программы, статьи, а также иллюстративный, фактический материал.

После тщательного изучения литературы необходимо приступить к изложению ответов на вопросы плана выбранной контрольной работы. Изложение ответов должно носить логически последовательный, творческий, самостоятельный характер, переписывания текста учебников, брошюр, статей, компьютерных программ не допускается. Такая работа возвращается студенту для самостоятельного ее написания.

Нужно учитывать, что оценка контрольной работы определяется не только ее содержанием, но и оформлением:

- работа выполняется в формате листа А4, шрифт Times New Roman, размер14, все поля по 2 см. Межстрочный интервал - 1,5. Нумерация страниц начинается после титульного листа и плана, с цифры «3»;

- объём контрольной работы 20000–25000 знаков с пробелами при компьютерном наборе;

- в начале работы указывается номер варианта и название темы, приводится план, в конце – список литературы, которая изучалась и использовалась в процессе написания работы;

- перед текстом ответа на каждый вопрос надо поставить номер вопроса и записать сам вопрос;

- цитируемый текст приводится в точном соответствии с первоисточником, заключается в кавычки и сопровождается ссылкой на источник, где указывается автор, название работы, место издания, издательство, год издания (число, без слова «год») и страницы. Например: Радаев В.В. Экономическая социология. Курс лекций: Учеб. пособие. — М.: Аспект Пресс, 1998. — 368 c.

- материал контрольной работы необходимо излагать строго в соответствие с планом;

- работа должна быть написана разборчиво, аккуратно, без помарок и исправлений;

- работа должна быть подписана студентом с указанием даты ее написания;

- на титульном листе надо указать фамилию, имя, отчество (полностью), факультет, специальность, номер группы и личного дела (по зачетной книжке или студенческому билету), а также фамилию и инициалы преподавателя, проводившего занятия;

- студент обязан представить письменную работу на проверку в срок, с учетом возможной доработки или нового выполнения работы. Сдача работы в период сессии не допускается.

По результатам выполнения контрольной работы проводится устное собеседование, на котором студент обязан дать основательные ответы на вопросы преподавателя.

Контрольная работа оценивается по системе «зачтено», «не зачтено». Если работа не зачтена, студент обязан учесть замечания преподавателя и написать новую работу. Студенты, которые не представили работу или работа которых не зачтена, к экзаменационному зачёту не допускаются.

Тематика КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ ПО КУРСУ «ЭКОНОМИЧЕСКАЯ СОЦИОЛОГИЯ»

 

Тема 1. ПРЕДМЕТ И СОДЕРЖАНИЕ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ СОЦИОЛОГИИ

 

План

‪1.Что является предметом исследования экономической социологии? Дайте характеристику позиций разных авторов по этому вопросу.

‪2.Какова структура экономической социологии?

‪3.Проанализируйте основные категории экономической социологии.

 

Литература: 1; 2; 3; 4; 23; 29; 32; 36; 38.

 

 

Тема 2. РАСКРОЙТЕ СУЩНОСТЬ ОСНОВНЫХ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ ЗАКОНОВ И ПОКАЖИТЕ ОСОБЕННОСТИ ИХ ПРОЯВЛЕНИЯ В ОБЩЕСТВЕ

 

План

‪1.Социально-экономический закон разделения труда.

‪2.Социально-экономический закон перемены труда.

‪3.Социально-экономический закон конкуренции.

 

Литература: 1; 4; 19; 29.

 

 

Тема 3. КЛАССИЧЕСКИЙ ЭТАП СТАНОВЛЕНИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ СОЦИОЛОГИИ

 

План

‪1. Дайте общую характеристику классического этапа в становлении экономической социологии.

‪2. Проанализируйте основные направления и концепции классического этапа в становлении экономической социологии:

а) Марксистский подход к анализу экономики как социального процесса.

б) Культурологический подход М.Вебера.

в) Социологический подход Т. Веблена.

3. Какова социальная структура предпринимательства в современном обществе?

 

Литература: 1; 3; 4; 19; 27; 29; 32; 36; 38.

 

 

Тема 4. ОСНОВНЫЕ СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ КОНЦЕПЦИИ ЗАПАДНЫХ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ШКОЛ ХХ ВЕКА.

 

План

‪1. Охарактеризуйте первый этап в развитии экономической социологии. Какие социологические концепции появились в это время и как они повлияли на развитие западной экономической социологии?

‪2. Охарактеризуйте второй этап в развитии экономической социологии. В чем суть теории структурного функционализма и как он повлиял на развитие западной экономической социологии?

‪3. Охарактеризуйте третий этап в развитии экономической социологии. В каком состоянии находится экономическая социология на Западе в настоящее время?

 

Литература: 1; 2; 3; 4; 19; 29; 32; 36; 38.

 

 

Тема 5. ДАЙТЕ ХАРАКТЕРИСТИКУ ОСНОВНЫХ ЭТАПОВ СТАНОВЛЕНИЯ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ СОЦИОЛОГИИ В ХХ ВЕКЕ

 

План

‪1. Первый этап в развитии отечественной экономической социологии (начало 20-х – середина 30-х годов).

‪2. Второй этап в развитии отечественной экономической социологии (60–80-е годы).

‪3. Третий этап в развитии отечественной экономической социологии (с середины 80-х годов по настоящее время).

 

Литература: 1; 2; 3; 4; 19; 29; 36; 38.

 

 

Тема 6. СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА ОБЩЕСТВА

 

План

‪1. Для каких целей используется социально-экономическая стратификация?

Проанализируйте её объективные и субъективные основания.

‪2. Дайте характеристику общих типов социально-экономических групп.

‪3. Какие конкретные социально-экономические группы присутствуют в современном обществе? Представьте их основные характеристики.

 

Литература: 1; 2; 3; 8; 10; 11; 14; 20; 23; 29; 32; 36.

 

 

Тема 7. ДОХОДЫ И ОБЩЕСТВЕННОЕ МНЕНИЕ В ХАРАКТЕРИСТИКЕ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЙ СТРУКТУРЫ ОБЩЕСТВА

 

План

‪1. Распределение доходов в обществе и типы социально-экономических структур.

‪2. Каковы социальные последствия неравномерного распределения доходов в обществе?

‪3. В каких категориях общественного мнения оценивается жизнедеятельность социально-экономических групп?

Литература: 2; 3; 10; 14; 29.

 

 

Тема 8. БЕДНОСТЬ И БОГАТСТВО КАК ФАКТОРЫ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЙ СТРАТИФИКАЦИИ

 

План

‪1. Каковы социальные критерии бедности и богатства?

‪2. В чём проявляется социальная относительность различий в доходах?

‪3. Какие группы бедных могут существовать в обществе? Охарактеризуйте их субкультуру и особенности поведения.

 

Литература: 2; 3; 12; 15; 29; 37.

 

 

Тема 9. СОЦИАЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

 

План

‪1. Что такое предпринимательство как социальное явление? Каковы его роль и функции в обществе.

‪2. Назовите исторические типы предпринимательства.

‪3. Какова социальная структура предпринимательства в современном обществе?

 

Литература: 2; 3; 9; 18; 27; 29; 33.

 

 

Тема 10. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

 

План

‪1. Что такое экономическая культура и каковы её составляющие?

‪2. В чём заключается роль и значение экономической культуры как регулятора экономического поведения?

‪3. Каким образом проявляются трансляционная, селекционная и инновационная функции экономической культуры.

 

Литература: 1; 3; 4; 13; 18; 29.

 

 

Тема 11. СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ХОЗЯЙСТВЕННЫХ ИДЕОЛОГИЙ

 

План

‪1. Что такое “хозяйственная идеология”, и какова её роль в экономической жизни общества.

‪2. Дайте характеристику основных хозяйственных идеологий:

а) консерватизм,

б) либерализм,

в) демократизм,

г) социализм.

‪3. Проанализируйте сходства и различия в идейном содержании перечисленных хозяйственных идеологий.

 

Литература: 3; 27; 29.

 

 

Тема 12. СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕОРИИ РАЗВИТИЯ МИРОВОГО ХОЗЯЙСТВА

 

План

‪1. Проанализируйте модели однолинейного социально-экономического развития общества.

‪2. Проведите сравнительный анализ социально-экономических моделей параллельного и циклического развития общества

3. Глобализация и мировая экономика.

Литература: 3; 18; 27; 29.

 

Тема 13. ЗАНЯТОСТЬ КАК ФОРМА СОЦИАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ В ЭКОНОМИКЕ

 

План

‪1. В чём проявляется общественное разделение труда и как оно воздействует на структуру занятости?

‪2. Что такое спрос на труд? Дайте характеристику особенностей поведения работодателей.

‪3. Что такое предложение труда? Дайте характеристику особенностей поведения наемных работников.

 

Литература: 2; 3; 16; 23; 29; 35.

 

 

Тема 14. ЗАНЯТОСТЬ И БЕЗРАБОТИЦА КАК ФОРМЫ ПРОЯВЛЕНИЯ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ

 

План

‪1. В чём заключаются социально-демографические проблемы занятости в современном обществе?

‪2. Проанализируйте социально-поведенческие особенности безработных.

‪3. Как проявляют себя занятость и безработица в условиях рыночных преобразований.

 

Литература: 2; 3; 4; 16; 23; 27; 29; 34; 35.

 

 

Тема 15. ПРОФЕССИЯ КАК СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ФЕНОМЕН

План

‪1. Что такое профессия? Приведите различные классификации профессий.

‪2. В чём состоит специфика профессий экономиста и менеджера? Назовите их социальные функции.

‪3. Что представляют собой профессиональная ориентация и профессиональный отбор? Проведение каких мероприятий они предусматривают?

 

Литература: 5; 6; 16; 27; 29.

 

 

Тема 16. СОЦИАЛЬНО-ТРУДОВАЯ МОБИЛЬНОСТЬ

 

План

‪1. Дайте определение социально-трудовой мобильности, охарактеризуйте её типы и функции.

‪2. Перечислите факторы социально-трудовой мобильности и покажите, как они действуют.

‪3. В чём заключаются особенности миграции как вида социально-трудовой мобильности.

 

Литература: 2; 3; 16; 17; 23; 29; 39.

 

 

Тема 17. ОТНОШЕНИЕ К ТРУДУ И РЕГУЛИРОВАНИЕ ТРУДОВОГО ПОВЕДЕНИЯ

 

План

‪1. Как проявляется отношения к труду, и каковы факторы его формирования?

‪2. Из чего состоит и как действует механизм регулирования трудового поведения?

‪3. Покажите значение стимулирования трудовой деятельности в регулировании трудового поведения.

 

Литература: 2; 3; 4; 6; 16; 23; 26; 27; 29.

 

 

Тема 18.ИННОВАЦИИ И ДЕВИАЦИИ В ТРУДОВОМ ПОВЕДЕНИИ

 

План

‪1. Содержание и направленность инновационного поведения в труде.

‪2. Сущность и факторы отклоняющегося трудового поведения.

‪3. Что включает в себя и как действует социальный контроль в сфере труда.

 

Литература: 2; 3; 4; 16; 27; 29; 35; 39.

 

 

Тема 19. МОТИВЫ И МОТИВАЦИЯ В СФЕРЕ ТРУДА

 

План

‪1. Раскройте сущность мотивации в сфере труда.

‪2. Проанализируйте виды и уровни социально-трудовых мотивов.

‪3. Каково мотивационно-трудовое значение основных социальных и моральных потребностей?

 

Литература: 2; 3; 4; 16; 23; 29; 30; 40.

 

 

Тема 20. СОЦИАЛЬНЫЕ ФАКТОРЫ В СИСТЕМЕ СТИМУЛИРОВАНИЯ ТРУДА

 

План

‪1. В чём заключается сущность системы стимулирования в сфере трудовых отношений?

‪2. Охарактеризуйте структуру и разновидности стимулирования в сфере труда.

‪3. Каковы обязательные условия эффективного стимулирования трудовой деятельности.

 

Литература: 2; 3; 4; 16; 23; 27; 29.

 

 

Тема 21. МОТИВАЦИОННЫЕ ФАКТОРЫ В СИСТЕМЕ СТИМУЛИРОВАНИЯ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

 

План

‪1. Какое место в системе стимулирования трудовой деятельности занимают мотивы поведения работника? Как они проявляют себя?

‪2. Покажите действие социально-сравнительного мотива в стимулировании труда.

‪3. Покажите действие потребительского мотива в стимулировании труда.

 

Литература: 2; 3; 6; 16; 23; 29; 30; 40.

 

 

Тема 22. СИСТЕМА СОЦИАЛЬНОГО КОНТРОЛЯ В ЭКОНОМИЧЕСКОЙ СФЕРЕ

 

План

‪1. Покажите взаимодействие экономических норм и экономических санкций в системе социального контроля.

‪2. Как реализуется социальный контроль в действиях управляющих?

‪3. Как реализуется социальный контроль в действиях исполнителей?

 

Литература: 2; 3; 6; 16; 23; 29.

 

 

Тема 23. СОЦИОЛОГИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ ТРУДОВОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

 

План

‪1. Каковы особенности трудовой организации как социальной общности?

‪2. Опишите процесс сплочения трудовой организации.

‪3. Охарактеризуйте структуру управления и самоуправления в трудовой организации.

 

Литература: 2; 3; 5; 6; 11; 16; 20; 24; 28; 29; 39.

 

 

Тема 24. ТРУДОВАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ И ЛИЧНОСТЬ

 

План

‪1. Опишите процесс адаптации личности в трудовой организации. Каковы объективные и субъективные показатели оценки трудовой адаптации?

‪2. Какую роль играет общение в рудовой организации? Охарактеризуйте содержание формальных и неформальных отношений в организации.

‪3. Что такое социально-психологический климат? Какое значение он имеет в

жизнедеятельности трудовой организации.

 

Литература: 2; 3; 5; 6; 11; 16; 24; 28; 29.

 

 

Тема 25. СТРУКТУРА И ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

 

План

‪1. Охарактеризуйте социальную структуру производственной организации.

‪2. Что включается в понятие “ценности производственной организации”?

‪3. Какова роль неформальных групп в деятельности производственных организаций?

 

Литература: 2; 3; 5; 6; 11; 16; 20; 24; 28; 29.

 

 

Тема 26. СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ УПРАВЛЕНИЯ ТРУДОВОЙ ОРГАНИЗАЦИЕЙ

 

План

‪1. Чем характеризуется управление как общественная функция? Раскройте сущность и содержание процесса управления.

2. Чем отличается руководство от управления? Дайте социологический анализ процесса руководства трудовой организацией.

‪3. Назовите виды методов и дайте характеристику типов стилей руководства трудовыми организациями.

 

Литература: 2; 3; 5; 6; 7; 13; 16; 24; 29; 36; 38.

 

 

Тема 27. ПРОЦЕСС РУКОВОДСТВА ТРУДОВОЙ ОРГАНИЗАЦИЕЙ

 

План

‪1. В чём заключаются роль и функции руководителя трудовой организации?

‪2. Назовите сходства и различия между руководством и лидерством. Какие требования, предъявляются к личности руководителя?

‪3. Какие социологические методы применяются при оценке деятельности руководителей?

 

Литература: 2; 3; 5; 6; 7; 16; 18; 24; 29.

 

 

Тема 28. СОЦИАЛЬНЫЕ КОНФЛИКТЫ В ТРУДОВОЙ ОРГАНИЗАЦИИ И ПУТИ ИХ ПРЕОДОЛЕНИЯ

 

План

‪1. Каковы основные причины и последствия трудовых конфликтов.

‪2. Существуют ли правила поведения в конфликте? Проанализируйте различные модели разрешения конфликтов.

‪3. Почему переговоры считаются центральным звеном в разрешении конфликтов в трудовой организации?

 

Литература: 2; 3; 5; 6; 7; 16; 20; 21; 24; 29; 39.

 

 

Тема 29. МОЛОДЁЖЬ В СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЙ СИСТЕМЕ ОБЩЕСТВА

 

План

‪1.Охарактеризуйте молодёжь как социально-демографическую группу.

‪2.Какие проблемы экономической социализации молодого поколения существуют в современном обществе?

 

‪3.Чем характеризуется место молодёжи в производственно-экономической сфере? Каково её положение на рынке труда?

 

Литература: 2; 5; 25; 29; 31; 35; 36; 41.

 

 

Тема 30. СОЦИОЛОГИЯ МЕНЕДЖМЕНТА

 

План

‪1.Аргументируйте, что менеджмент представляет собой, прежде всего, социальную функцию.

‪2. Покажите роль и значение социологической теории и эмпирических социологических исследований в современном менеджменте.

3. Охарактеризуйте кратко концепции управления: тейлоризм и теорию человеческих отношений.

Литература: 2; 3; 5; 6; 7; 11; 16; 22; 24; 29.

 

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

 

0. Силласте Г.Г. Экономическая социология: учебное пособие/ Г.Г. Силласте. – М.: Гардарики, 2005. – 383 с.

0. Силласте Г.Г. Основы экономической социологии: Учебное пособие. – М.: Финансовая академия при Правительстве РФ, 2006. – 296 с.

‪1. Галко И.К., Ломоносов Е.З. Экономическая социология. Мн.: Бел. наука, 2001.

‪2. Дорин А.В. Экономическая социология: Учеб. пособие, Мн.: ИП “Экоперспектива”, 1997.

‪3. Радаев В.В. Экономическая социология. Курс лекций: Учеб. пособие. М.: Аспект Пресс, 1997.

‪4. Соколова Г.Н. Экономическая социология: Учеб. для вузов. Мн.: Высш. шк., 1998.

‪5. Социология труда: Учебник / Под ред. Н. И. Дряхлова, А. И. Кравченко, В.В.Щербины. М., 1993.

‪6. Экономика и социология труда / Под ред. Б. Ю. Сербиновского и В.А.Чуланова, Ростов-н/Д.: Феникс, 1999.

 

 

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

‪7. Алексич М.Т. Социология и менеджмент, М., 1995.

‪8. Анурин В.Ф. Экономическая стратификация: аттитюды и стереотипы сознания // Кравченко А.И. Социология: Хрестоматия для студентов вузов, М., 1997. – С.203-208.

‪9. Барсукова С.Ю. Женское предпринимательство: специфика и перспективы // Социологические исследования. 1999. N 9. С.75–84.

‪10. Беляева Л.А. В поисках среднего класса // Социологические исследования, 1999, N 7. С.72–77.

‪11. Волков Ю.Г., Нечипуренко В.Н., Попов А.В., Самыгин С.И. Социология: Курс лекций: Учебное пособие, Ростов-н/Д.: Феникс, 1999.

‪12. Воронков В.М., Фомин Э.А. Типологические критерии бедности // Кравченко А.И. Социология: Хрестоматия для студентов вузов, М., 1997. – С.259–266.

 

‪13. Генкин Б.М. Экономика и социология труда. Учебник для вузов, М.: Издательская группа НОРМА-ИНФРА.М, 1998.

 

‪14. Голикова З.Т., Игитханян Е.Д. Средние слои в современной России (опыт анализа проблемы) // Социологические исследования. 1998. N 7. С.44–53.

 

‪15. Гордон Л.А. Четыре рода бедности в современной России // Кравченко А.И. Социология: Хрестоматия для студентов вузов, М., 1997. – С.266–287.

‪16. Дворецкая Г.В., Махнарылов В.П. Социология труда, Киев, 1990.

‪17. Дудина О.М., Ратникова М.А. Профессиональная мобильность: кто и как принимает решение сменить профессию // Социологические исследования. 1997. N 11. С.48–54.

‪18. Зарубина Н.Н. Модернизация и хозяйственная культура (концепция М.Вебера и современные теории развития) // Социологические исследования. 1997. N 4. С.46–54.

‪19. История социологии / Под общей ред. А.Н.Елсукова, Г.Н.Соколовой, А.А.Грицанова. 2-е изд. Мн., 1997.

‪20. Казаринова Н.В., Филатова О.Г., Хренов А.Е. Социология. Учебник для вузов / Под общей редакцией доктора философских наук, профессора Г.С.Батыгина, М.: “NOTA BENE”, 2000.

‪21. Калашников Д.В. Переговорный метод управления конфликтами // Социологические исследования. 1998. N 5. С.105–111.

‪22. Кравченко А.И. Социология менеджмента // Кравченко А.И. Социология: Хрестоматия для студентов вузов, М., 1997. – С.91–120.

‪23. Кравченко А.И. Социология: Справочное пособие, М., 1996.

‪24. Кравченко А.И. Трудовые организации: структура, функции, поведение, М., 1991.

‪25. Лисовский В.Т. Динамика социальных изменений (опыт сравнительных социологических исследований молодежи) // Социологические исследования. 1998. N 5. С.98–104.

‪26. Макгрегор Д. Человеческий аспект предприятия // Кравченко А.И. Социология: Хрестоматия для студентов вузов, М., 1997. – С.120–124.

‪27. Радугин А.А., Радугин К.А. Введение в менеджмент: Социология организаций и управления, Воронеж, 1995.

‪28. Радугин А.А., Радугин К.А. Социология: Курс лекций, М., 1995.

‪29. Российская социологическая энциклопедия / Под общей редакцией академика РАН Г.В.Осипова, М.: Издательская группа НОРМА-ИНФРА, 1999.

‪30. Сарно А.А. Типы трудовой мотивации и их динамика // Социологические исследования. 1999. N 5. С.44–45.

‪31. Сибирев В.А., Головин Н.А. Штрихи к портрету поколения 90-х годов // Социологические исследования. 1998. N 3. С.106–117.

‪32. Смелзер, Нейл. Социология: пер. с англ., М., 1994.

‪33. Смольков В.Г. Предпринимательство как особый род деятельности // Кравченко А.И. Социология: Хрестоматия для студентов вузов, М., 1997. – С.52–56.

‪34. Соколова Г.Н. Занятость и безработица в условиях рыночной модернизации // Социологические исследования. 1998. N 9. С.77–81.

‪35. Социология молодёжи: Учебное пособие / Под ред. проф. Ю.Г.Волкова, Ростов-н/Д.: Феникс, 2001.

‪36. Социология: Учебн. пособие / А.Н.Елсуков, Е.М.Бабосов, А.Н.Данилов и др. Под ред. Проф. А.Н.Елсукова. – Изд. 3-е, стереотип., Мн.: ТетраСистемс, 2001.

‪37. Сычева В.С. Определение и измерение бедности: история вопроса // Кравченко А.И. Социология: Хрестоматия для студентов вузов, М., 1997. – С.287–302.

‪38. Тощенко Ж.Т. Социология: Общий курс, 2-е изд., доп. и перераб., М.: Прометей, Юрайт, 1999.

‪39. Фролов С.С. Социология: Учебник. – 3-е изд., доп., М.: Гардарики, 2000.

‪40. Херцберг Ф., Майнер М.У. Побуждения к труду и производственная мотивация // Социологические исследования. 1990. N 1. С.122–131.

‪41. Чупров В.И. Молодежь в общественном воспроизводстве // Социологические исследования. 1998. N 3. С.93–106.