Паклін Н. Б., Орешков В. И. Бізнес-аналітика: від даних до знань: Навч. посібник. 2-е изд., пер-роб. і доп. - Спб.: Питер, 2013. - 704 с

7. Пасічник В.В. Сховища даних, Львів, 2013.-416 с.

8. Полуботов В. В. Использование MS SQL Server Analysis Services 2008 для построения хранилищ данных. MSDN Library http://msdn.microsoft.com

9. Ситник Н.В. Проектування баз і сховищ даних: Навч. посібник. К.: КНЕУ, 2004. -348с.

10. Ситник Н.В., Краснюк М.Т. Проектування баз і сховищ даних: Навч.-метод. посіб. для самост.вивч.дисц.. К.: КНЕУ, 2005. -264с.

11. Спирли Э. Корпоративные хранилища данных. Планирование, разработка и реализация. Т.1. Вильямс, 2001, 400 с., ил.

Форми підсумковогоконтролю успішності навчання

Програмний матеріал навчальної дисципліни складається з трьох модулів, які охоплюють 8 тем.

Оцінювання знань студентів проводиться з урахуванням всіх видів навчального процесу:

- знань з теорії;

- знань, умінь і лабораторних навичок студента за результатами захисту звіту про виконання лабораторних робіт;

- індивідуальної роботи студента;

- самостійної роботи студента.

Контроль засвоєння студентами дисципліни здійснюється в кілька етапів:

1. Модульні контрольні роботи.

2. Підсумковий модульний контроль;

3. Екзамен.

4. Формування загальної оцінки з курсу.

 

З дисципліни передбачено 3 модульні контрольні роботи. Контрольний захід проводиться у вигляді контрольної роботи в аудиторії. На контрольну роботу відводиться дві академічні години. У випадку неявки студента на контрольний захід з поважних причин, підтверджених документально, викладач проводить контрольне опитування студента в письмовій формі під час чергової консультації.

Студентам, які приймають участь в олімпіадах, наукових гуртках додатково можуть нараховуватися бали за виконання творчих індивідуальних завдань 5-10 балів.

Узагальнююче оцінювання знань, умінь і лабораторних навичок студента здійснюється за 100 бальною системою.

 

 

Таблиця відповідності результатів контролю знань за різними шкалами і критеріями оцінювання

Переведення даних 100-бальної шкали оцінювання в національну шкалу та шкалу за системою ЕСТS здійснюється в такому порядку:

Сума балів за 100-бальною шкалою	Оцінка в ЕСТS	Значення оцінки ЕСТS	Критерії оцінювання	Рівень компетентності	Оцінка за національною шкалою
Екзамен/ Диференційований залік	Залік
90-100	A	відмінно	Студент виявляє особливі творчі здібності, вміє самостійно здобувати знання, без допомоги викладача знаходить та опрацьовує необхідну інформацію, вміє використовувати набуті знання і вміння для прийняття рішень у нестандартних ситуаціях, переконливо аргументує відповіді, самостійно розкриває власні обдарування і нахили	Високий (творчий)	відмінно	зара-ховано
80-89	B	дуже добре	Студент вільно володіє вивченим обсягом матеріалу, застосовує його на практиці, вільно розв’язує вправи і задачі у стандартних ситуаціях, самостійно виправляє допущені помилки, кількість яких незначна	Достатній (конструктивно - варіативний)	добре
70-79	C	добре	Студент вміє зіставляти, узагальнювати, систематизувати інформацію під керівництвом викладача; в цілому самостійно застосовувати її на практиці; контролювати власну діяльність; виправляти помилки, серед яких є суттєві, добирати аргументи для підтвердження думок
60-69	D	задовільно	Студент відтворює значну частину теоретичного матеріалу, виявляє знання і розуміння основних положень; з допомогою викладача може аналізувати навчальний матеріал, виправляти помилки, серед яких є значна кількість суттєвих	Середній (репродуктивний)	задовільно
50-59	E	достатньо	Студент володіє навчальним матеріалом на рівні, вищому за початковий, значну частину його відтворює на репродуктивному рівні
35-49	FX	незадовільно з можливістю повторного складання семестрового контролю	Студент володіє матеріалом на рівні окремих фрагментів, що становлять незначну частину навчального матеріалу	Низький (рецептивно-продуктивний)	незадовільно	не зара-ховано
0-34	F	незадовільно з обов’язковим повторним вивченням залікового кредиту	Студент володіє матеріалом на рівні елементарного розпізнання і відтворення окремих фактів, елементів, об’єктів

 

Переведення даних екзамену 50-бальної шкали оцінювання в 5 - бальну та шкалу за системою ЕСТS здійснюється в такому порядку

 

Сума балів за 100-бальною шкалою	Оцінка в ЕСТS	Значення оцінки ЕСТS	Рівень компетентності	Оцінка за національною шкалою
Екзамен/диференційований залік	залік
40-50	A	відмінно	Високий (творчий)	відмінно	зараховано
40-44	B	дуже добре	Достатній (конструктивно - варіативний)	добре
35-39	C	добре
30-34	D	задовільно	Середній (репродуктивний)	задовільно
25-29	E	достатньо
17-24	FX	незадовільно з можливістю повторного складання семестрового контролю	Низький (рецептивно-продуктивний)	незадовільно	не зараховано
0-16	F	незадовільно з обов’язковим повторним вивченням залікового кредиту

 

Результати складання екзаменів та підсумкова атестація оцінюються за чотирибальною шкалою ("відмінно", "добре", "задовільно", "незадовільно"), а заліків - за двобальною шкалою ("зараховано", "незараховано") і вносяться в відомість обліку успішності студента, залікову книжку, індивідуальний навчальний план студента (крім «незадовільно» і «незараховано»).