Завдання наради
АЛГОРИТМ РОБОТИ З ДІТЬМИ, ЩО ПОТРЕБУЮТЬ
ПІДВИЩЕНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ УВАГИ
(діти девіантної та адитивної поведінки, діти з функціонально
неспроможних сімей)
1. Виявлення учнів, що потребують підвищеної педагогічної уваги (присутність девіантної та адиктивної поведінки, резистентність, опір виховним діям) та вивчення їх індивідуальних психологічних якостей (додаток № 1) та ведення індивідуальних карток учнів, які потребують особливої педагогічної уваги, а також поновлення списків неблагополучних сімей. (додаток № 2)
2. Вивчення взаємовідносин учнів в колективі, в мікроколективі, міжгрупові зв'язки (соціометрія, тестування тощо). (додаток № 1)
3. Обстеження житлово-побутових умов функціонально неспроможних сімей та дітей девіантної та адиктивної поведінки, складення актів.
4. Виявлення причин, що привели до девіантної чи адиктивної поведінки, резистентності та ін. (анкетування, індивідуальні бесіди з учнем, його батьками, друзями тощо).
5. Складення психолого-педагогічної характеристики учня.
6. Організація роботи штабу з профілактики правопорушень та зміцнення дисципліни, введення до його складу органів самоврядування школи.(додаток 3)
7. Ведення систематичного обліку роботи з дітьми, які потребують підвищеної педагогічної уваги, та з функціонально неспроможних сімей.
8. Контроль за відвідуванням учнів девіантної поведінки класними керівниками. Підбиття підсумків відвідування на нараді при директорові.
9. Вивчення ступеня дотримання вчителями педагогічного такту в спілкуванні з учнями, дотримання педагогічної принциповості в оцінюванні поведінки, знань, умінь і навичок учнів.
10. Здійснення активних форм роботи (диспутів, вікторин, літературних і тематичних вечорів, рингів, дискусій та ін.), спрямованих на формування в учнів загальнолюдських цінностей та рис загальнолюдської моралі.
13. Проведення індивідуальної роботи з учнями, що потребують підвищеної педагогічної уваги та їх батьками. (додаток 4)
14. Узгодження спільного плану роботи з кримінальною міліцією та службою у справах неповнолітніх. Спільна робота навчального закладу з відділом кримінальної міліції з питань профілактики правопорушень.
15. Засідання методоб'єднання класних керівників з питань профілактики правопорушень та роботи з дітьми, що потребують підвищеної педагогічної уваги.
16. Працевлаштування дітей, що потребують підвищеної педагогічної уваги, після закінчення навчального закладу. Виявлення потреб учня в підвищеній педагогічній увазі.
Профілактика торгівлі дітьми
Закон України «Про протидію торгівлі людьми» від 20.09.2011 № 3739-VI визначено організаційно-правові засади протидії торгівлі людьми, з гарантуванням ґендерної рівності, основні напрями державної політики та засади міжнародного співробітництва у цій сфері, повноваження органів виконавчої влади, порядок встановлення статусу осіб, які постраждали від торгівлі людьми, та порядок надання допомоги таким особам тощо.
Одним із основних завдань у сфері попередження торгівлі людьми, які визначені у Законі, є підвищення рівня обізнаності населення про причини та наслідки торгівлі людьми шляхом проведення інформаційних кампаній з протидії торгівлі людьми серед населення, у тому числі серед дітей.
Законодавча база щодо попередження та профілактика торгівлі людьми:
Про національного координатора у сфері протидії торгівлі людьми (постанова Кабінету Міністрів України від 18 січня 2012 р. № 29);
Про затвердження Державної цільової соціальної програми протидії торгівлі людьми на період до 2015 року (постанова Кабінету Міністрів України від 21 березня 2012 р. № 350);
Про затвердження Порядку встановлення статусу особи, яка постраждала від торгівлі людьми (постанова Кабінету Міністрів України від 23 травня 2012 р. № 417).
Працівникам психологічної служби необхідно:
вживати соціальних, правових, психолого-педагогічних та інших заходів, спрямованих на виявлення та усунення причин і передумов, що сприяють торгівлі дітьми;
вживати заходів для підвищення рівня обізнаності щодо протидії торгівлі дітьми серед дітей, батьків та осіб, що їх замінюють;
вживати заходів, що сприяють викоріненню передумов торгівлі людьми, зокрема щодо попередження насильства в сім'ї та дискримінації за ознакою статі;
під час проведення профілактичних та інформаційно-просвітницьких заходів залучати представників державних установ, громадських організацій, які працюють у цій сфері.
Профілактика насильства в освітньому середовищі
Проблема кривдження дітей та молоді на сьогоднішній день стає все більш актуальною.
Працівники психологічної служби у питання превентивних заходів щодо соціально небезпечних ігор, фізичного насилля та агресивної поведінки в соціальних мережах повинні знайти нові підходи до взаємодії з учнями та їхніми батьками. У цьому можуть допомогти різні профілактичні програми навчання
групові заняття з розвитку комунікативних навичок як в учнів так і в батьків;
групові заняття з профілактики асоціальної поведінки з основами правових знань;
групові заняття, спрямовані на допомогу в досягненні позитивних життєвих цілей;
групові заняття з батьками підлітків для підвищення рівня обізнаності у питаннях виховання дітей та правових знань, що стосуються їхньої відповідальності та прав, передбачених українським законодавством.
Статистичний звіт
Статистичний звіт – один з основних документів, який відображає діяльність практичного психолога. Практичний психолог зобов’язаний в кінці кожного семестру складати статистичний звіт і подавати його в районний Центр психології.
Зразок:
Перед тим як розпочати готувати звіт, слід провести деякі математичні дії. По-перше, визначити кількість робочих тижнів (наприклад, в І семестрі – 16 робочих тижнів, тижневе навантаження складає 40 годин, 16* 40=640 годин, з них 320 годин активної роботи і 320 – організаційно-методичної роботи.
Дані заносяться в таблицю.
По-друге, всі види роботи перевіряються за нормами часу, відведеними на всі види роботи. Наприклад, якщо індивідуальній діагностиці підлягало 6 учнів, а згідно норм часу на 1 дитину відведено 6 годин, відповідно провівши математичні розрахунки, маємо 6*6=36 (дивись перший рядок таблиці). Психодіагностиці груповій підлягало 165 дітей - це 10 класів, а згідно норм на одну групу відводиться 16,5 годин. 10 * 16,5 = 165 годин і так по кожному пункту звіту. В підсумку обов’язково має бути 320 годин.
Приклад
Статистичний звіт
Затверджено
Директор______________
(назва навчального закладу)
______________________
_______ ____________
(підпис) ПІП)
СТАТИСТИЧНИЙ ЗВІТ
про роботу практичного психолога
____________________________
(назва навчального закладу)
____________________________
(ПІП)
за____________ 20__ 20__навчального року
| № п/п | Функції та основні види робіт | К-сть осіб | Витраче ний час |
| І | Психодіагностика індивідуальна | ||
| учнів (дітей) всього: | |||
| а) дітей дошкільного віку; | - | - | |
| - початкових класів; | |||
| - середніх класів; | |||
| - старших класів; | |||
| - учнів ПТНЗ; | |||
| - студентів ВНЗ; | |||
| б) педпрацівників; | |||
| в) батьків. | |||
| ІІ | Психодіагностика групова, соціально-психологічні дослідження | ||
| учнів (дітей) всього: | |||
| а) дітей дошкільного віку; | - | - | |
| - початкових класів; | |||
| - середніх класів; | |||
| - старших класів; | |||
| - учнів ПТНЗ; | |||
| - студентів ВНЗ; | |||
| б) педпрацівників; | |||
| в) батьків. | |||
| ІІІ | Консультування індивідуальне: | ||
| учнів (дітей) всього: | |||
| а) дітей дошкільного віку; | |||
| - початкових класів; | |||
| - середніх класів; | |||
| - старших класів; | |||
| - учнів ПТНЗ; | |||
| - студентів ВНЗ; | |||
| б) педпрацівників; | |||
| в) батьків. | |||
| ІV | Консультування групове: | ||
| учнів (дітей) всього: | |||
| а) дітей дошкільного віку; | |||
| - початкових класів; | |||
| - середніх класів; | |||
| - старших класів; | |||
| - учнів ПТНЗ; | |||
| - студентів ВНЗ; | |||
| б) педпрацівників; | |||
| в) батьків. | |||
| V | Корекційно-відновлювальна та розвив. робота індивід. з дітьми: | ||
| а) дітей дошкільного віку; | |||
| - початкових класів; | - | - | |
| - середніх класів; | |||
| - старших класів; | |||
| - учнів ПТНЗ; | - | - | |
| - студентів ВНЗ; | |||
| VІ | Корекційно-відновлювальна та розвив. робота групова з дітьми: | ||
| а) дітей дошкільного віку; | |||
| - початкових класів; | - | - | |
| - середніх класів; | - | - | |
| - старших класів; | |||
| - учнів ПТНЗ; | |||
| - студентів ВНЗ; | |||
| VІІ | Проведення ділових ігор, тренінгів для: | ||
| а) педпрацівників | |||
| б) батьків. | |||
| VІІІ | Психологічна просвіта, виступи перед: | ||
| учнів (дітей) всього: | |||
| а) дітей дошкільного віку; | |||
| - початкових класів; | |||
| - середніх класів; | |||
| - старших класів; | |||
| - учнів ПТНЗ; | |||
| - студентів ВНЗ; | |||
| б) педпрацівниками; | |||
| в) батьками. | |||
| ІХ | Навчальна діяльність (викладання психологічних дисциплін): | ||
| - курси за вибором; | |||
| - факультативні заняття; | |||
| - гурткова робота. | |||
| Х | Зв’язки з громадскістю (відвідування) | ||
| а) дітей вдома; | |||
| б) батьків за місцем роботи; | |||
| в) органів громадської влади та громадського самоврядування | |||
| Всього | 320 год | ||
| Організаційно-методична робота | |||
| Всього |
Важливо!
Якщо психолог був на курсах, сесії, лікарняному від загальної кількості 640 годин віднімає ту кількість годин, яку пропустив. Наприклад, 640 – 2 тижні
(80 годин) = 560 годин, з них 280 активна робота і 280 – організаційно-методична і т.д.
