Лексико-грамматические разряды существительных 14 страница

1. Небо³ заволокло тучами (Ш.). 2. Ночью ям не видно (Па­уст.). 3. В коридоре было сумрачно, в комнате Ольги Петров­ны синевато (Б.). 4. За стеклами все было снежно и безмолвно (Пауст.). 5. У каждого на душе становилось тревожно и не­приятно (В.). 6. Вообще многое даже и в этот день было непри­ятно и больно (Б.).

427. Выделите безличные предложения. Укажите, где употреб­
лен собственно безличный глагол, а где — личный глагол в безлич­
ном значении.

1. Меня сначала коробило (Купр.). 2. Дышалось прохлад­но и легко (Пауст.). 3. Лопатина клонило ко сну (Сим.). 4. Ночью опять нанесло туман (Пауст.). 5. И все больше не си-

делось мне дома (Б.). 6. В степи потемнело. С моря нагоняло низкие тучи (Пауст.). 7. А в печке глухо гудело (Б.). 8. По но­чам уже подмораживало² (Пауст.).

428. Определите, какие предложения являются двусоставными,
а какие — односоставными (безличными). Возможно ли преобразова­
ние этих предложений (двусоставных в односоставные, односостав­
ных в двусоставные)? Запишите предложения-синонимы попарно.

1. Далеко было видно каждую нитку паутины, зеленую шишку в вышине, стебель травы (Пауст.). 2. Цилиндр растре­пало вчерашним² ветром (А. Т.). 3. Реку и берега снова затяну­ло снежной метелью (А. Т.). 4. Тучу передернуло синим пламе­нем (Пауст.). 5. В окно была видна штукатурка соседнего до­ма (Сер.).

429. Выделите предложения безличные и инфинитивные. Ука­
жите, по каким признакам они различаются.

1. Завтра ранним утром профессору надлежало ехать на па­роходе в Монтевидео (Купр.). 2. Мне вновь ночей не спать, ворчать на холода. Мне снова отплывать неведомо куда (Рожд.). 3. К чему тут ум? Ему не профессором быть (Остр.).

4. Лес на холмах светлый. В нем далеко видно (Пауст.).

5. К этому было не привыкать Григорию (Ш.).

430. Выделите односоставные глагольные предложения. Укажи­
те, к какому типу они относятся. Охарактеризуйте состав главного
члена предложения. Какими глагольными формами он выражен?

1. Где ему смотреть на тебя? И с какой стати ему смот­реть на тебя? (Г.). 2. Кабы за ложь деньги платили — быть бы тебе в тысячах! (М. Г.). 3. Опять меня сорвало с якоря и понесло (Ч.). 4. И представьте вы себе, господа: только что я задул свечу, завозилось у меня под кроватью! Думаю: кры­са? нет, не крыса: скребет, возится, чешется... Наконец уша­ми захлопало! Понятное дело: собака. Но откуда собаке взять-

Именное односоставное предложение

Именное (субстантивное) односоставное предложение стро­ится без глагольных форм. Главный член выражен именем су­ществительным в именительном падеже; например: Ура! Сме-

 

ются. Молодцы актеры. Удача! Успех! (Булг.). Поэтому он называются номинативными (от латинского названа именительного падежа) или назывными.

Главный член называет предмет, которому в предложении не приписывается действие, состояние или признак, а выража­ется значение наличия, бытия предмета — бытийное значение. Главный член может быть выражен и недели­мым словосочетанием в именительном падеже; например: Смотри, как у нас хорошо. Две чудесные комнатки! (Б.). Бытийное значение сочетается со значением настоящего вре­мени, которое выражено значимым отсутствием глагола, т. е. «синтаксическим нулем»; ср.: Впереди была темнота и огни (Б.). Здесь бытийное значение выражено глаголом.

К общему бытийному значению номинативного предложе­ния может прибавляться тот или иной оттенок, выражаемый частицами:

1) указательный: вот, вон; например: Вот ива (П.);

2) достигательный: вот и; например: Вот и лес (Т.); Вот уже и сентябрь (Ч.);

3) эмоциональный: что за, вот так, какой, ну и, то-то и др.; например: Настали святки. То-то радость! (П.).

В составе предложения могут употребляться второстепен­ные члены, соединяемые с главным по способу согласования или управления; например: Какая тихая ночь! Тишина вели­кого города (А. Т.).

431. Выделите именные предложения номинативного типа. Ука­жите конструкции, основанные на существительном в форме имени­тельного падежа, которые не являются номинативными предложе­ниями, и охарактеризуйте их.

1. Высокий кабинет с лепными работами и росписью на по­толке. Старинная мебель. Посредине этой огромной комнаты большой круглый стол красного дерева (Гил.). 2. Огоньки за­мигали. Вот и дом (Сер.). 3. Долина роз! Самые эти слова меня волновали (Пауст.). 4. Восстание! Это слово звучало необыч­но в тогдашней, как будто патриархальной России (Пауст.). 5. А в зиме было давно знакомое, всегда радовавшее² зимнее чувство. Первый снег, первая метель! (В.). 6. Ярмарка. Крещенский мороз. В шубах деревья (3.).

Второстепенные члены предложения

Второстепенные члены предложения зависят от главных, грамматически подчинены им; например: Белый парус мед­ленно уносился вдаль от маяка (А. Т.) — в этом предложении второстепенные члены имеют подчинительную связь с главны­ми: белый согласовано с подлежащим парус, от маяка управ­ляется сказуемым уносился, а медленно, вдаль примыкают к глаголу-сказуемому. Второстепенные члены предложения мо­гут быть подчинены не главным, а второстепенным; например: В слабом ветре слышался запах цветущих лугов (В.) — сла­бом и цветущих подчинены второстепенным членам ветре, лугов, согласованы с ними.

Второстепенные члены поясняют, уточняют значение гос­подствующих над ними словоформ, содержат различные харак­теристики их; например: Татьяна с ключницей простилась за воротами (П.) — второстепенный член с ключницей поясняет значение глагола, имеющего оттенок совместности действия, а за воротами характеризует действие по месту его совершения.

Значение второстепенных членов определяется их отноше­нием к поясняемой словоформе. Это значение зависит и от то­го, какой частью речи представлен второстепенный член пред­ложения, какова его форма. В характеристику второстепенно­го члена предложения входит и его значение, и его форма. В русской грамматической традициии выделяется три основ­ных вида второстепенных членов — определение, дополнение, обстоятельство; особо рассматривается приложение. Каждый из них имеет свое грамматическое содержание (значение) и свою форму (средства выражения). При описании второстепен­ных членов предложения уделяется внимание различным от­тенкам значения и вариантам формы. Наиболее четко значе­ние второстепенных членов проявляется в основных (типич­ных) формах; нетипичные формы вносят в значение члена предложения различные оттенки.

ОПРЕДЕЛЕНИЕ

Определение обозначает признак предмета; оно подчинено любой словоформе имени существительного; например: Из се­рого неба лил холодный дождь (В.) — одно определение пояс-

 

няет подлежащее, другое — второстепенный член дополнение Значение определения соответствует вопросам какой? ко-торый? чей?

Типичной формой определения является имя прилагатель­ное (полное) и другие согласуемые слова (причастия, место­имения, порядковые числительные). Значение признака для них является основным и выступает как свойство, качество отношение, а в других согласуемых словах соответствует их морфологической природе, т. е. содержит отношение к дейст­вию (причастие), к числу (числительное) или указывает на признак (местоимение); например: Комната эта стеклянной дверкой соединялась с нежилой теперь парадной залой (А. Т.); Теснившиеся у самых окон кусты сирени и акации не давали прохлады (Ш.); Но этот первый рассказ в поезде запомнился мне особенно резко (Пауст.).

Эти формы определения называются морфологизо-ванными. Они составляют один из двух видов определе­ния — согласованное определение. По значению совпадает с ним и определение, выраженное простой формой сравнительной степени, которая не имеет показателей согласо­вания (вид связи — примыкание); например: Налымов взял комнату подешевле (А. Т.) — ср.: дешевую комнату.

Несогласованное определение имеет нетипич­ную форму, оно выражается падежными и предложно-падеж-ными формами существительного. Общее значение признака предмета (какой? — такой) передается через отношение к другому предмету, поэтому осложнено дополнительными от­тенками. Эти оттенки зависят от падежа и предлога.

Так, родительный падеж без предлога выражает признак предмета через такие значения:

1)'свойственный кому — чему', 'напоминающий по свой­ствам кого — что'; например: Над оврагом сияло голубое небо мая (М. Г.) — ср.: майское небо; Длинный, тощий, он ходил медленной и важной походкой журавля (М. Г.) — ср.: журав­линой походкой;

2) 'принадлежащий кому — чему', 'являющийся частью ко­го — чего'; например: Никита особенно отметил лицо Тихо­на Вялова (М. Г.); За стеной избы по ночам шумел соседский сад (Пауст.); Изредка брызгали капли дождя (Пауст.) — ср.: дождевые капли;

3)'производящий действие' (при отвлеченном существи­тельном); например: Не было слышно даже пересвистывания птиц (Пауст.) — ср.: птичьего пересвистывания (субъектное значение).

Значения предложно-падежных форм еще более разнооб­разны, зависят от семантики предлогов. Например, существи­тельное в творительном падеже с предлогом с обозначает на­личие у предмета характерной детали, в чем и проявляется содержание признака; например: Пролетка остановилась около дома с мезонином (Пауст.); ср.: Стол с фруктами уже готов (Ч.). Предложно-падежные словоформы с пространст­венным значением называют в качестве признака предмета его местоположение, направление его перемещения и пр.; напри­мер: От единственной избы на берегу отчалил старый челн (Пауст.); Свет проникал в темноту из окна над дверью (Б.); Ветер с Ладоги пересчитывал редкие огни флотилии (Па­уст.).

Несогласованное определение может быть выражено слово­сочетанием, которое включает зависимую согласуемую или управляемую словоформу; например: Очень памятны, мне вечера в маленькой чистой комнатке с бревенчатыми сте­нами (М. Г.); Белые двери привели в небольшую комнату с окнами на улицу и в сад (М. Г.).

К несогласованным относятся определения, выраженные формой родительного падежа местоимений он, она, оно, они со значением принадлежности (ч е й?); форма рода согласуется с тем именем существительным, которое заменено в тексте этим местоимением; например: Нынешний же пламенный юноша отскочил бы с ужасом, если бы показали ему его же портрет в старости (Г.) — ср.: девушка... ее же портрет.

Таким образом, несогласованное определение имеет немор-фологизованное выражение, представлено нетипичными фор­мами.

ДОПОЛНЕНИЕ

Дополнение обозначает предмет, на который направлено действие или распространяется признак; например: На голос твой колокола откликнулись вечерним звоном (Бл.); Его голос, резкий, полный иронии и п р е з р е-

 

н и я к товарищу глухо носился по лесу (М. Г.). Общее зна­чение этого члена предложения называют объектным. Оно вы­ражается формами косвенных падежей существительных или местоимений. Дополнение поясняет словоформы глагола, при­лагательного, а также образованных от глагола или прилага­тельного существительных со значением действия, признака (откликнулись, полный, презрения); все эти словоформы управляют формой дополнения.

Различаются виды дополнений, которые имеют более уз­кое, частное значение и соответствующую форму:

1) прямой объект — винительный падеж (без пред­лога) при переходных глаголах или родительный падеж при этих же глаголах с отрицанием; например: Самойленко любил своего приятеля (Ч.); Я уже многое знаю и все пойму (А. Т.); Я не люблю иронии твоей (Л.);

2) косвенный объект — косвенные падежи (кроме винительного беспредложного) без предлога или с предлогом; например: В то время я увлекался чтением старинных кру­госветных путешествий (Пауст.); Кому же придет в голову актрису грамматике учить? (Остр.); В озере отражались высокие леса (Пауст.);

3) адресат — дательный падеж без предлога; напри­мер: Я сдружился с Ленькой и высылал ему из Москвы много книг (Пауст.);

4) орудие действия — творительный падеж без предлога; например: По привычке Никишка забрался на печь и накрылся тулупом (С.-Ц.).

Дополнение, которое поясняет в предложении прилага­тельное или существительное, обозначающее действие, состоя­ние или признак, называется приименным. Оно имеет в основном те же значения, что и приглагольное (прямого или косвенного объекта и т. д.); например: Сбор трав и цветов начался через несколько дней (Пауст.); Весь воздух вокруг был полон влажного блеска (Пауст.); Стремление к чуду, жажда чуда проходит через всю русскую историю (Купр.). Однако, благодаря тому что поясняемое слово является име­нем существительным, в дополнении может проявляться опре­делительный оттенок; например: Все это внушало Якову чув­ство вражды к людям фабрики (М. Г.) — ср.: чувствовать (ч т о?) вражду; чувство (к а к о е?) враждебное.

368-г-

Для различения косвенно-падежных форм существитель­ного в роли дополнения и в роли несогласованного опреде­ления нужно учитывать особенность значения поясняемого существительного: при существительном конкретном обыч­но употребляется определение, а при отвлеченном — дополне­ние; ср.: В ржавых трубах пароходов играли зайчики от солнца (Пауст.) — определение; Через день начался осмотр лошадей (Ш.) — дополнение.

ОБСТОЯТЕЛЬСТВО

Обстоятельство обозначает характеристику действия или признака. В предложении оно относится к глаголу или к име­ни прилагательному; например: Фабрика тихо гудела всю ночь (Пауст.); На улице было совершенно темно (Л. Т.).

В понятие характеристики действия (признака) входят раз­личные частные значения: качества и количества, време­ни, места и т. д. Эти значения можно определить с помощью местоименных наречий — вопросительных и указательных: как? — так, насколько? — настолько, когда? — тогда, где? — там и т. д. Каждое из этих значений принадлежит определенному разряду обстоятельства. Отношение к тому или иному разряду устанавливается с помощью указанных вопро­сов (которые ставятся от поясняемого слова: гудела как? — тихо). Общего вопроса для обстоятельства как члена предло­жения нет (ср. какой? — для определения).

Характеристика качества, количества действия, а также времени, места обозначается соответствующими наречиями, а также косвенными падежами имени существительного с пред­логом или без предлога:

^обстоятельство качества и образа действия (как? каким образо м?): Сестры радостно поцеловались (Купр.); Критик писал быстро, без помарок и остановок (Ч.);

2) обстоятельство количества, меры действия, признака (насколько? в какой степей и?): Сильно, до духоты пахло хвоей (Ч.); Время тянулось ужасно долго (Ч.);

3) обстоятельство времени, т. е. обозначение реального времени (часы, минуты, дни, месяцы и т.д.) или соотноше­ние действия во времени с каким-либо событием, действием

(когда? до чего? после чего? во время чего?): Летом был слышен редкий гром (Пауст.); Только к закату мы вышли на берег озера (Пауст.); Во время дождя кое-где протекала крыша (Пауст.);

4) обстоятельство места — место или направление действия (где? куда? откуд а?): В гостях, на улице и дома я ви­жу тонкий профиль твой (Бл.); Садится Таня у окна (П.);

5) обстоятельство причины (почему? по какой при­чин е?): Не вижу, вчера любимый его стакан фарфоровый разбила сослепа (М. Г.); От пыли небо тускло серебрилось (Б.);

6) обстоятельство цели (зачем? для чего? с какой цель ю?): Дочь присутствовала в столовой для украшения стола (Купр.); Поздно ночью я выходил к колодцу напиться воды (Пауст.);

7) обстоятельство условия обозначает факт, событие, при наличии которого возможно действие (при каком усло­вии? в каком случа е?): При таком морозе и бед­ность вдвое, и вор хитрее, и злодей лютее (Ч.); напротив, об­стоятельство может подчеркнуть, что при отсутствии условия действие невозможно: Без знания психологии нельзя быть учителем (Ч.);

8) обстоятельство уступки обозначает факт, вопреки кото­рому, несмотря на который осуществляется действие, признак (вопреки чему? несмотря на чт о?): Весь дом ка­зался спавшим, несмотря на яркое освещение (Ч.).

В качестве морфологизованного обстоятельства выступают наречия; для выражения обстоятельственных значений часто используются предложно-падежные формы существительных. Употребляемые в них предлоги имеют значения: времени {перед, после, во время, по и др.), причины (из-за, от, бла­годаря и др.), условия (при, без, в случае и др.), уступ-к и (вопреки, несмотря на), т. е. эти предложно-падежные формы являются типичными обстоятельствами.

Некоторые разряды обстоятельства употребляются при ос­нове предложения. Они выносятся в начало предложения, связь их с конкретной словоформой ослабляется, они обозна­чают какой-либо факт, событие, оформляют отношения с осно­вой предложения как временные, причинные, условные, усту­пительные; например: Во время войны дом отдыха был за­крыт (Пауст.).

ПРИЛОЖЕНИЕ

Приложение выражает второе, параллельное наимено­вание предмета, который обозначен поясняемым словом; оба члена представлены одинаковыми падежными форма­ми имени существительного; например: У меня старушка мать, половину жалованья буду отсылать ей на пропи­тание (П.).

Приложение образует с поясняемым словом особый вид словосочетания, в котором подчинение одной словоформы дру­гой, Главной, формально не выражено. Поэтому синтаксиче­ская роль этих словоформ определяется семантическими пра­вилами: одна из словоформ считается главной, потому что в ней заключено название предмета, лица; в другой — в при­ложении — выражается характеристика предмета, лица.

Содержание характеристики различное:

1) характеристика лица или предмета по качеству: Маша-резвушка, певунья-дочь, изба-развалюха и т. п.; например: В окна беззаботно входил черноморский бродяга-ветер (Пауст.);

2) характеристика лица по роду занятий, возрасту и пр. при собственном имени: мальчик Петя, инженер Иванов и т. п.;

3) характеристика лица или предмета через более конкрет­ное, более узкое обозначение: инженер-литейщик, старик-корзинщик, студент-филолог, завод-смежник и т. п.; напри­мер: Эти люди держались как актеры-трагики, которым случайно пришлось играть роль простаков (М. Г.);

4) уточнение, конкретизация названия предмета через его «собственное имя» (в том числе кличку животных): завод «Маяк», крейсер «Варяг», газета «Известия», театр «Сов­ременник», город Иваново, пес Барбос и т. п.

Приложения могут иметь специальное графическое обозна­чение: 1) кавычки в названиях предприятий, учреждений, га­зет и т. п.: кинотеатр «Луч», завод «Темп», журнал «Кроко­дил»; 2) дефис между приложением и определяемым словом, если оба они выражены именами существительными нарица­тельными (студент-математик, инженер-ядерщик и пр.) или если имя собственное стоит перед нарицательным (Сапун-гора, Иван-царевич и пр.).

 

Полные и неполные предложения

Состав необходимых членов предложения определен его структурой: в двусоставных предложениях два главных члена, в односоставных — один, некоторые из второстепенных членов тоже обязательны: прямое дополнение при переходном глаго­ле, дополнение в творительном падеже в страдательном оборо­те (Небо заволокло облаками) и др. Пропуск главных или обя­зательных второстепенных членов возможен в том случае, если они названы в контексте, в соседних предложениях; на­пример: Я решил остаться здесь ночевать. Сходил в лес, на­брал сухих дров и развел костер (Сер.)- Во втором предложе­нии пропущено подлежащее я; это предложение неполное, двусоставное. Пропущенный член в неполном предло­жении может быть восстановлен, тогда предложение становит­ся полным (Я сходил в лес...). Могут быть (в диалоге) пропу­щены оба главных члена; например: — Что это ты мне да­ешь? — Деньги (Остр.); ср.: Я даю деньги. Полное и неполное — это варианты одного предложения.

Характеризуя при разборе простое предложение как пол­ное или неполное, мы отвечаем на вопрос, все ли требуемые структурой члены предложения «на месте».

Отсутствие подлежащего в односоставных глагольных предложениях и сказуемого в номинативных не является при­знаком их грамматической неполноты. Это полные одно­составные предложения. Например: А я хочу ска­зать, что люди в наше время разучились любить. Не вижу настоящей любви. Да и в мое время не видел (Купр.) — пер­вое предложение сложное, обе части представляют полные двусоставные предложения; второе предложение односостав­ное определенно-личное полное; третье — двусоставное непол­ное (пропущено подлежащее я).

432. Выделите главные и второстепенные члены предложения. Какому слову подчинен каждый из второстепенных членов предло­жения? К какому типу он может быть отнесен?

1. Над ущельем неподвижно нависли серые облака (М. Г.). 2. К закату проглянуло бледное солнце (Б.). 3. Подняли у ро­яля крышку, раскрыли ноты, лежавшие уже наготове³ (Ч.). 4. Теплый ветер слабо шумел в березах (В.). 5. Немногочислен-

ные посетители вяло бродили по дорожкам (В.). 6. В темные окна стучали крупные дождевые капли (Ч.). 7. Осенняя ночь приближалась очень медленно (Пауст.).

433. Выделите в предложениях определения. Какие из них явля­
ются согласованными (морфологизованными), а какие — несогласо­
ванными (неморфологизованными)?

1. Под жгучим солнцем трещало дерево крыш (М. Г.).

2. Редкие холмы с колеями дорог пропадали в тумане (А. Т.).

3. И обоим рисуется белая, тихая ночь в лесу (Купр.). 4. По­следняя память о лете исчезла¹ (Пауст.). 5. Вопли начальни-кова ребенка надоели, наконец, нестерпимо (А. Т.).

434. Выделите в предложениях несогласованные определения.

1. Постукивает дождь по синеве окна (Рожд.). 2. Стена про­тив окошка скупо оштукатурена грязноватой² известью (М. Г.). 3. Изредка брызгали капли дождя (Пауст.). 4. Дверь на крыльцо была отворена (А. Т.). 5. Первая поездка на Вол­гу была неудачна (Пауст.). 6. Над оврагом сияло голубое небо мая (М. Г.). 7. Даже листья ив не шевелились (Пауст.). 8. В зеленоватом небе таяло, не грея, утомленное солнце осени (М. Г.).

435. Укажите в предложениях главное (определяемое) слово и
приложение. Отметьте сходные конструкции. Что они собой пред­
ставляют?

1. Но и в светлый день победы вспомним, братцы, за бесе­дой про солдата-сироту (Те.). 2. Андрей Васильевич Коврин, магистр, утомился и расстроил себе нервы (Ч.). 3. В дождь, укрывшись плащ-палаткой, иль, зубами сняв перчатку, на ветру, в лютой мороз, заносил в свою тетрадку строки, жив­шие вразброс (Те.). 4. Крошка сын к отцу пришел, и спросила кроха: — Что такое хорошо и что такое плохо"? (М.).

436. Проанализируйте состав предложений. Выделите главные
члены и дополнения (выделите их вместе с поясняемыми словами).
Какими формами слов они представлены?

1. Лизе остро вошло в душу выражение глаз Андрея Павло­вича (В.). 2. Но мирному существованию Карцева скоро был положен конец (Пауст.). 3. На дачах людские голоса замени­ло шуршание ящериц (Пауст.). 4. И теплым ароматом сохну­щего³ сена несло из степи (В.).

 

437. Выделите в предложениях приименные дополнения и несо­
гласованные определения и укажите критерий их разграничения.

1. В небесах над ущельем озабоченно хлопотал ветер, сго­няя облака, точно стадо овец (М. Г.). 2. Искусство создает то­ска по красоте (М. Г.). 3. Уходя, я унес в памяти его слова о гибели от любви и отвращение к нему в сердце (М. Г.). 4. Дама движением головы выразила одобрение разъяснению² своей мысли (Л. Т.). 5. Увлечение мальчика ловкостью артиста воз­вышалось до благоговейного чувства (М. Г.).

438. Выделите в предложениях обстоятельства и проанализируй­
те их значение. К какому разряду они могут быть отнесены?

1. Два года назад на озеро приехал из Москвы художник/ (Пауст.). 2. В случае непослушания или выражения недоволь­ства я прибегаю к более строгим мерам (Ч.). 3. В полной темно­те звуки стали как бы отчетливей (М. Г.). 4. В ветер леса шу­мят (Пауст.). 5. Мы сгинем от любви или будем раздавлены в борьбе за любовь, — все едино: нам суждена гибель (М. Г.).

439. Выделите в предложениях обстоятельства, сгруппируйте их
по разрядам и охарактеризуйте способы выражения обстоятельств
каждого разряда. Укажите предлоги, значение которых связано со^
значением обстоятельственного разряда.

1. Первые три года по окончании университета я прожил в деревне (Ч.). 2. От мгновенного испуга и от громкого вы­стрела у меня тотчас же разболелась голова (Купр.). 3. За не­достатком дров огня большого развести было нельзя (Аре). 4. С утра перед окнами повисла желтоватая пелена дождя¹ (А Т.). 5. После слез Катя забылась (А. Т.).

440. Укажите, каким членом предложения является существи­
тельное в форме творительного падежа.

1. Женщина изумленно слушала, большие глаза лучились счастьем (В.). 2. На соснах застыла ручьями золотая смола (Пауст.). 3. Журчание ручья носилось в тишине грустной жа­лобой (М. Г.). 4. Я шел лугами к одному довольно³ таинствен­ному озеру (Пауст.). 5. И эта жизнь тянулась годами (Сер.). 6. Лиза передернула плечами (В.). 7. Весь день мы шли сосно­выми лесами (Пауст.). 8. На сухих полянах из-под ног дож­дем сыпались кузнечики (Пауст.).

441. Проанализируйте состав предложений. Выделите главные и
второстепенные члены предложения. Охарактеризуйте форму и зна­
чение второстепенных членов различных типов.

1. Спутанные лошади с мокрыми от дождя спинами щипа­ли ярко-зеленую траву (В.). 2. С неизъяснимым нетерпением ожидал я моего противника (П.). 3. Тетрадка с конспектом навела даже на размышление о суете¹ мирской (Ч.). 4. Я сел у костра и спроейгок слушал утренние голоса птиц (Пауст.). 5. Все это приходило на память при взгляде на знакомый по­черк (Ч.).

442. Проанализируйте состав предложений с учетом контекста.
Выделите неполные предложения. Укажите пропущенные члены
предложения и подтвердите пропуск их данными контекста.

1. Вдруг дверь каморки быстро распахнулась, и вся челядь тотчас кубарем скатилась с лестницы. Гаврила прежде всех (Т.). 2. Я постоял над своим костром, подбросил сучьев, поко­вырял золу. Делать было нечего. Растянулся на траве, зало­жил руки под голову, пытаясь³ вызвать в воображении карти­ны будущей жизни (Сер.). 3. Часто я вскакивал чем свет. Взглянув на часы, видел, что еще нет семи (Б.).

443. Проанализируйте грамматический состав реплик диалога.
Выделите полные и неполные предложения. Какие члены пропуще­
ны в неполных предложениях?

1. — Это ваши статейки?

— Да. Из местной газеты.

— Читал. А — это?

— Различные записки для будущих статей (М. Горький).

2. — А ваксу купил?

— Купил.