Предпосылки введения курса социальной информатики в образовательную концепцию университета

В настоящее время учебный курс по социальной информатике используется в программах подготовки студентов и аспирантов ряда ведущих университетов России — в Москве, Санкт-Петербурге и Нижнем Новгороде. Изучается этот курс в МГУ им. М.В. Ломоносова, на всех факультетах МГСУ, в Российской академии государственной службы при Президенте РФ, а также с 1998 года — в Московском государственном химико-технологическом университете.

Начало же системного, углубленного преподавания данного направления в социологическом университетском образовании было положено, на наш взгляд, созданием в 1994 году кафедры социальной информатики на социологическом факультете МГСУ, входящей ныне в структуру факультета социальной информатики Академии социологии и управления МГСУ.

Характерно, что решением Ученого совета университета учебный курс "Социальная информатика" первоначально был включен в цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин учебных планов всех специальностей университета. Данное расположение дисциплины, по нашему мнению, было наиболее оптимальным с точки зрения ее содержания и значения. Однако в настоящее время дисциплина перемещена в цикл математических и общих естественнонаучных дисциплин, что, видимо, является в определенной степени отражением сложности становления данного междисциплинарного направления, имеющего значимую мировоззренческую компоненту.

Цели преподавания учебного курса "Социальная информатика"

Процесс информатизации общества — процесс социотехнический, в котором, как уже было ранее отмечено, должны диалектически объединяться три его составляющие: компьютеризация, медиатизация и интеллектуализация. Если успешное развитие первых двух составляющих в значительной степени связано с решением технических проблем, то процесс интеллектуализации требует решения в основном проблем социальной когнитологии, в том числе проблем совершенствования образования.

Только интеллектуальный человек, т.е. человек, способный правильно оценивать ход информатизации общества, адекватно воспринимать, анализировать информацию и, возможно, порождать новые знания, пополняя ими информационную среду общества, только такой человек может быть активным участником и подвижником процесса социокультурной информатизации.

Представляется, что преподавание курса социальной информатики будущим специалистам социального профиля — выпускникам университета, в случае МГСУ — классического, является вкладом в развитие процесса интеллектуализации общества в целом, повышения уровня его информационной культуры.

Задачи учебного курса "Социальная информатика"

Итоги преподавания в МГСУ в течение более чем семи лет курса "Социальная информатика" для студентов разных специальностей социального профиля свидетельствуют о том, что в соответствии с разработанной нами концепцией данный учебный курс:

· логично встраивается в цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин;

· носит мировоззренческий характер, помогает студентам заложить основы умения правильно ориентироваться в новой информационной реальности как в мире в целом, так и в Рос сии. Процесс информатизации, процесс перехода к постиндустриальному, информационному обществу воспринимается студентами после прослушивания учебного курса как важнейшая составляющая мирового развития;

· показывает важность и насущную необходимость овладения основами компьютерной грамотности, без которой студенты и выпускники университета не смогут органично включиться в реалии современной информационной среды и актив но содействовать ее социокультурному развитию;

· методологически подготавливает студентов к дальнейшему изучению, освоению и участию в разработке информационных технологий в соответствующих их специальностям предметных областях: социологии, политологии, психологии, экономике, социальной работе, журналистике, правовой сфере, социальном туризме и других.