Развитие детей в первые месяцы жизни происходит так быстро, что новые навыки и умения рождаются буквально на глазах.
Первый месяц жизни уходит в основном на приспособление новорожденного к новым условиям существования.
Со второго месяца ребенок начинает активно познавать окружающий мир, чему способствует появление к этому сроку зрительных и слуховых ориентировочных реакций. Со второго месяца жизни постепенно нарастает двигательная активность. Мощным стимулом развития становятся разнообразные движения малыша во время бодрствования.
В этом возрасте он способен приподымать на короткое время голову, лежа на животе. Выкладывание ребенка несколько раз в день во время пеленания на живот на ровную твердую поверхность (стол, покрытый легким одеялом или теплой пеленкой) способствует дальнейшему укреплению мышц шеи и туловища и дальнейшему освоению двигательных умений и физическому развитию малыша.
Лежа на животе, малыш первое время удерживает голову приподнятой очень короткий срок. Постепенная ежедневная тренировка заметно его увеличивает. Ребенок каждый день поднимает голову все выше и выше. Чтобы это умение развивалось интенсивнее, полезно каждый раз выкладывать перед малышом то одну, то другую яркую игрушку и при этом еще с ним разговаривать, что будет побуждать тянуть голову и на звук голоса.
Чтобы процесс развития движений не тормозился, со второго месяца жизни малышу нужна свободная одежда. На него надевают во время бодрствования ползунки и свободную кофточку. Дети, лишенные возможности активно двигаться из-за тугого пеленания, развиваются хуже, им труднее дается координация движений.
С месячного возраста ребенок способен фиксировать взгляд на ярких крупных предметах. Чтобы развивать это умение, необходимо подвесить над кроваткой малыша прямо перед глазами на расстоянии 60—70 см от груди 3—4 яркие погремушки.
С этого возраста игрушки для ребенка становятся подспорьем в совершенствовании движений. В 2 месяца малыш уже не только рассматривает игрушки, но может следить глазами за их перемещением. Поэтому целесообразно периодически подтолкнуть то одну, то другую игрушку, чтобы они пришли в движение, издали звук.
Следя за игрушками, ребенок будет поворачивать голову в сторону движения и звука, и это явится тренировкой для мышц шеи. Находясь на руках у взрослого, ребенок осваивает способность держать голову вертикально. Чем больше ему будет предоставляться такая возможность, тем быстрее он сможет это сделать.
Укрепление мышц шеи и способность двухмесячного малыша хорошо держать голову и свободно поворачивать ее в стороны увеличивают возможность обзора. Взгляд ребенка становится все более осмысленным, он задерживает его на ярких предметах, лице разговаривающего с ним взрослого.
А слышать человеческую речь младенец должен с первых дней своей жизни. С ним надо ласково разговаривать при пеленании, кормлении, выполнении гигиенических процедур. И хотя ребенок еще не может понять обращенных к нему слов и сам не скоро ответит словами, но понимать речь научится намного раньше. А в 2 месяца на ласковую речь мамы он ответит радостной улыбкой.
К 2,5—3 месяцам ребенок становится очень эмоциональным. Стоит только подойти к нему и заговорить, как он начинает оживленно двигать ручками и ножками, радостно улыбаться, гулить. Трехмесячный малыш громко смеется, когда с ним играют.
Кроме игрушек, подвешенных высоко, на которые ребенок может смотреть, теперь надо уже повесить несколько удобных для захватывания погремушек, колечек так, чтобы до них могла достать вытянутая рука ребенка. Это примерно на расстоянии 30—40 см над грудью. Беспорядочно двигая ручками, ребенок случайно наталкивается на погремушку и как бы замирает, вслушиваясь в издаваемый ею звук. Такая ситуация повторяется неоднократно, и к малышу постепенно приходит сознание, что он сам может вызвать звучание погремушки, и он уже осознанно тянется к ней руками. Это первый элемент его самостоятельности. Малыш начинает сам себя развлекать.
Длительно гулит в период бодрствования. Способность произносить звуки — врожденная, генетически заложенная функция организма, но осуществлять ее ребенок учится. Поэтому так важны мамины «агу», обращенные к малышу. Они стимулируют первый лепет.
