1. Балалардың дене дамуын бағалағанда, нені есепке алады?
* бойы, салмағы, кеуде қуысының шеңбері
* физиометрлік мәліметтер
* бойы, салмағы, физиометрлік мәліметтер
* паспорттық жасының биологиялық жасқа сәйкестігі
* барлық жауап дұрыс
2. Балалар дене дамуының соматоскопиялық көрсеткіштеріне жатады:
* өкпенің өмірлік сиымдылығы
* пульс жиілігі
* дене салмағы
* кеуденің шеңбері
* омыртқа пішіні
3. Балалардың дене дамуын комплексті бағалау жүргізіледі:
* графикалық суреті (профилі)бойынша
* сигмальды ауытқуды анықтау әдісі бойынша
* регрессия шкаласы бойынша
* организмнің морфофункционалды жағдайы мен биологиялық дамуын ескере отырып
* жыныстық жетілу белгілері бойынша.
4. Қандай көрсеткіштер бойынша баланың биологиялық жасың төл құжат жасына сәйкестігін анықтайды:
* кеуде қуысының шеңбері
* өкпенің өмірлік сиымдылығы
* кеуде шеңберінің түрі
*тұрақты тістердің саны
* бұлшық еті күші бойынша
5. Балалардың дене дамуын бағалаудың ең объективті әдісі:
* антропометриялық мәліметтер
* биологиялық жас
* физиометриялық көрсеткіштер
* регрессия шкаласын пайдалану
* комплексті әдіс
6. Қозғалыс аппаратының бұзылыстарының алдын алу:
* оқу процесін дұрыс ұйымдастыру
* дұрыс таңдалған жиһаз
* оқу бөлмелерінің терезелерін жарық бағытына дұрыс қарату
* физикалық жаттығулар
* барлығы дұрыс
7. Акселерация қай кезеңде байқалады:
* өмірдің барлық кезеңінде
* балалық шақтың барлық кезеңінде
* мектеп жасында
* мектепке дейінгі кезеңде
* ересек жастағыларда
8.Акселерация - бұл:
* соматикалық дамудың үдеуі
* ересек адамдардың дефинитивті өлшемдерінің үлкеюі
* климакстың кейін болуы
* адамдардың дене салмағының көбеюі
* адамдардың өмір ұзақтығының ұзаруы.
9. Денсаулық жағдайын келесі көрсеткіштер сипаттамайды:
* зерттеу кезеңінде қандай да бір аурулардың жоқ болуы
* аурушылдыққа бейімділіктің жоқ болуы
*жасына сәйкес үйлесімді дене дамуы
* организмнің жағымсыз әсерлерге қарсы тұру қабілетінің қалыпты деңгейі
* акселерация
10. Соматоскопиялық зерттеуге жатады:
* кеуде шеңберін анықтау
* екіншілік жыныстық белгелердің даму дәрежесін анықтау
* тұрақты тістерінің санын анықтау
* тері асты май қабатының даму дәрежесін анықтау
* тері қабаттарын қарау
11. Соматоскопиялық зерттеуге жатады:
* екіншілік жыныстық белгелердің даму дәрежесін анықтау
* тұрақты тістерінің санын анықтау
* тері асты май қабатының даму дәрежесін анықтау
* дене салмағын анықтау
* тірек-қимыл аппаратының жағдайын анықтау
12. Соматометрияға жатады:
* дене салмағын анықтау
* кеуде шеңберін анықтау
* бойының ұзындығын анықтау
* бойының ұзындығын отырып анықтау
* тірек-қимыл аппаратының жағдайын анықтау
13. Соматометрия - бұл:
* дене салмағын анықтау
* кеуде шеңберінің өлшемін анықтау
* бойының ұзындығын анықтау
* бойының ұзындығын отырып анықтау
* барлығы дұрыс
14. Балалардың дене дамуын бағалаудың ақпараттық және объективті әдістері:
* физикалық дамудың стандарттары
* центильдік
* антропометриялық
* комплексті
* биологиялық даму көрсеткіштері
15. Денсаулықтың екінші тобына жататын балалар:
* аздаған функционалды және морфологиялық ауытқулары бар балалар
* компенсация кезеңіндегі созылмалы аурулары бар балалар
* сау балалар
* 2-ші топ мүгедектер
* 3-ші топ мүгедектер
16. Денсаулықтың үшінші тобына жататын балалар:
* аздаған функционалды және морфологиялық ауытқулары бар балалар
* компенсация кезеңіндегі созылмалы аурулары бар балалар
* сау балалар
* еңбекке қабілеттілігі бұзылмаған, физикалық ауытқулары бар, компенсация кезеңіндегі созылмалы аурулары бар балалар
* созылмалы аурулары декомпенсация кезеңінде
17. Денсаулықтың төртінші тобына жататын балалар:
* декомпенсация кезеңіндегі созылмалы аурулар бар
* 1-2 топ мүгедектер
* респираторлы аурулармен жийі ауыратын
* аурудан кейінгі функционалды ауытқулары бар
* субкомпенасция кезеңіндегі созылмалы аурулары бар балалар, еңбекке бейімделуі нашар
18. Физиометрия көрсеткіштеріне жатады:
* бойының ұзындығы
* өкпенің өмірілік сиымдылығы
* дене салмағы
* кеуде шеңберінің өлшемі
* тұрақты тістерінің саны
19. «Мектептік жетілуді» анықтау кезіндегі негізгі көрсеткіш:
* бала бойының ұзындығы
* басының өлшемі
* соматометриялық көрсеткіштер
* психомоторлық даму
* физиометрия мәліметтері
20. Орта мектеп жасындағы балалардың биологиялық дамуының негізгі көрсеткіштері:
* екіншілік жыныстық белгілердің айқындылығы, дене ұзындығы және бойының жылдық қосылуы
* екіншілік жыныстық белгілердің айқындылығы, тұрақты тістердің саны
* бойының жылдық қосылуы және тұрақты тістердің саны
* бойының ұзындығы және бойының жылдық қосылуы
* екіншілік жыныстық белгілердің айқындылығы, дене ұзындығы, кеуде шеңберінің өлшемі
21. Биологиялық даму деңгейі қандай көрсеткіштер бойынша анықталады:
*екіншілік жыныстық белгілерінің жетілу дәрежесі
* кеуде қуысының түрі
* бұлшық ет күші
* өкпенің өмірілік сиымдылығы
* кеуде шеңберінің өлшемі
22. Мектепке дейінгі мекемелерді жоспарлау және құрылысының принциптері.
* квартал ішілік орналасу
*топтық жекелеу принципі
* көгалдандыру принципі
* жер учаскесін дұрыс таңдау
* ластайтын көздерден алыс орналастыру
23. Жиһаздарды топқа бөлудегі негізгі көрсеткіш:
* баланың бойы
* балалардың жасы
* дене салмағы
* жынысы
* кеуде пішіні
24. Балалар ұяшықтарына қандай бөлмелер кіреді:
* топ бөлмесі
* ұйықтайтын бөлме
* шешінетін бөлме
* әжетхана
*асүй
25. Балалар мекемелерінің ең қолайлы бағытталуы:
*оңтүстік
* оңтүстік-батыс
* батыс
* солтүстік
* солтүстік- батыс
26. Орындықтың дистанциясы - бұл:
*орындықтың алдыңғы қырымен үстелдің артқы қырынан түсірілген перпендикуляр арасындағы қашықтық
* үстелдің артқы қырынан орындықтың арқалығына дейін көлденең арақашықтығы
* үстелдің артқы қырынан орындықтың бетіне дейінгі тігінен арақашықтығы
* үстелдің алдынғы қырынан орындықтың бетіне дейінгі тігінен арақашықтығы
* еденнен орындыққа дейін тігінен арақышықтығы
27. Арқалық дистанциясы – бұл:
* орындықтың алдыңғы қырымен үстелдің артқы қырынан түсірілген перпендикуляр арасындағы қашықтық
* үстел қақпағының артқы жағынан орындықтың арқалығына дейін көлденең ара қашықтығы
* үстелдің артқы қырынан орындықтың бетіне дейінгі тігінен арақашықтығы
* еденнен орындыққа дейін тігінен арақышықтығы
* үстел қақпағының артқы жағынан оқушының арқасына дейін арақашықтык
28. Дифференция - бұл:
* үстелдің артқы қырынан орындықтың бетіне дейінгі тігінен арақашықтығы
* үстел қақпағының артқы жағынан орындықтың арқалығына дейін көлденең ара қашықтығы
* еденнен орындыққа дейін тігінен арақышықтығы
* үстел қақпағының артқы жағынан оқушының арқасына дейін арақашықтык
* үстелдің артқы қырынан орындықтың бетіне дейінгі көлденең арақашықтығы
32. Артық дифференция қандай салдарға әкеп соғады:
* еңкіштікке
*сколиозға
* алыстан көрмеушілікке
* қимыл тынышсыздануына
* дем алуының бұзылуына
30. Жеткіліксіз арқалық дистанциясы қандай салдарға әкеп соғуы мүмкін:
*тыныс алудың және қан айналымының қиындауына
* қөру бұзылыстарының дамуына
* жұмысқа қабілеттілігінің жоғарлауына
* шартты рефлекстердің қалыптасуының төмендеуіне
* еңкіштіктің пайда болуына
31. Мектепке дейінгі балалар мекемелерінің жер телімінде оқшауланған топтық аланшаларды жобалау – бұл қандай гигиеналық принциптің іске асыруы болып табылады:
* қимыл белсенділігі үшін жағдай қамтамасыз ету
* оптималды микроклиматты жер телімінде қамтамасыз ету
*топтық оқшаулауды қамтамасыз ету
* балаларға тәрбие жұмыс жүргізу
* ұтымды тамақтандыруды қамтамасыз ету
32. Тұрғын үйлерде, балалар мен емдеу мекемелерінде жылытудың қайсысы оңтайлы деп саналады:
*пешпен;
* каминдік;
* ауамен жылыту;
*орталықтан бумен жылыту;
*панельдік - сәулелік.
