Актуальність теми: Знання анатомії органів дихання дає можливість в подальшому вивчати патогенез захворювань цих органів, розробляти методи профілактики та необхідні методи лікування.
Навчальні цілі заняття:
ЗНАТИ:
а) анатомічну будову гортані;
б) топографію гортані;
в) будову стінки гортані;
г) хрящі гортані, їх класифікацію і будову;
д) суглоби і зв'язки гортані, еластичну мембрану, її частини;
е) м'язи гортані, їх класифікацію;
ж) особливості будови слизової оболонки гортані;
з) порожнину гортані, її частини;
и) будову і топографію трахеї, її поділ;
к) теорії звукоутворення;
л) розвиток гортані і трахеї.
ВМІТИ:
а) показати гортань, її хрящі і їх з'єднання;
б) показати порожнину гортані, присінкові та голосові складки;
в) показати початок трахеї і місце її роздвоєння.
Виховні цілі заняття:
Виховання у студентів інтересу до вивчення анатомії органів дихання з позицій подальшого застосування отриманих знань в практиці.
Міждисциплінарна інтеграція:
| № п/п | Дисципліна | Знати | Вміти |
| Забезпечуючі дисциплін | |||
| 1. | Загальна біологія | Видову різноманітність будови органів дихання. Загальні принципи будови органів дихання ссавців і людини. | Розпізнати основні органи дихання людини. |
| 2. | Іноземні мови | Значення основних термінів. | Утворювати основні терміни, що стосуються при виникненні патологічного процесу. |
| 3. | Фізика | Описати фізичні процеси, які відбуваються при диханні. | Показати фізичні процеси, які відбуваються при диханні. |
| 4. | Хімія | Описати хімічні процеси, які відбуваються при диханні. | Показати хімічні процеси, які відбуваються при диханні. |
| Забезпечувані дисципліни | |||
| 1. | Гістологія та ембріологія | Будову тканин гортані і трахеї. | Розпізнавати будову гортані і трахеї. |
| 2. | Нормальна фізіологія | Функції гортані і трахеї. | Вміти дослідити функціональні особливості гортані і трахеї. |
| Внутрішньопредметна інтеграція | |||
| 1. | Анатомія людини | Загальні закономірності будови гортані і трахеї. | Розпізнати складові елементи гортані і трахеї. |
| 2. | Анатомія людини | Закономірності будови гортані і трахеї у різних вікових категорій. | Ідентифікувати гортань і трахею різних вікових категорій. |
Зміст теми (конспект заняття):
25. Будова гортані;
Охарактеризувати і показати топографію гортані;
Охарактеризувати і показати хрящі гортані, їх з'єднання;
Охарактеризувати і показати суглоби і зв'язки гортані, еластичну мембрану, її частини;
Охарактеризувати і показати м'язи гортані;
Охарактеризувати і показати порожнину гортані, її частини;
Охарактеризувати і показати особливості будови слизової оболонки гортані;
26. Будова трахеї;
Охарактеризувати і показати будову і топографію трахеї;
Охарактеризувати і показати хрящі трахеї;
Охарактеризувати і показати зв'язки трахеї;
| п/п | Основні етапи заняття, їх зміст та функція | Цілі в рівнях засвоєння | Методи контролю та навчання | Матеріали методичного забезпечення | Час в хв. |
| І. | Підготовчий етап: Організаційні заходи Обґрунтування теми і мети заняття Контроль вихідного рівня знань | І | усне опитування, тестовий кон-ль | тести І чи ІІ рівня | |
| ІІ. | Основний етап: Вивчення будови гортані і трахеї. | ІІ | Самостійне опрацювання, усне опитування з демонстрацією знань і вмінь | Таблиці, трупний матеріал, вологі препарати | |
| ІІІ. | Заключний етап: Контроль і корекція професійних вмінь та навичок. Підведення підсумків, оголошення оцінок. Домашні завдання, інструкція до виконання | ІІІ | Індивідуальний контроль навиків. Тестовий контроль | Тести ІІІ рівня, ситуаційні завдання |
Перелік питань для опитування:
1. Анатомічна будова гортані, вхід в гортань, межі.
2. Топографія гортані.
3. Хрящі гортані, класифікація, анатомічна будова.
4. Суглоби і зв'язки гортані.
5. Фіброеластична мембрана гортані, її частини.
6. М'язи гортані.
7. М'язи-констріктори гортані.
8. М'язи -ділятатори гортані.
9. М'язи, що змінюють напруженість голосових зв'язок.
10. Порожнина гортані, частини, присінкові та голосові складки.
11. Анатомічна будова верхнього і середнього відділу порожнини гортані.
12. Найважливіші функції гортані, теорії звукоутворення.
13. Будова, топографія трахеї, її поділ.
14. Розвиток гортані і трахеї.
Завдання для контролю вихідного рівня.
1. Яким номером на малюнку позначена plicae vocalis?
A. *21
B. 22
C. 8
D. 5
E. 12
27. Яким номером на малюнку позначена cartilago epiglotica?
A. *28
B. 17
C. 20
D. 11
E. 14
3. Яким номером на малюнку позначена vestibulum laryngis?
A. *5
B. 12
C. 3
D. 13
E. 8
4. Яким номером на малюнку позначена plicae vestibulis?
A. *22
B. 13
C. 7
D. 6
E. 4
5. Яким номером на малюнку позначена tuber epiglotica?
A. *4
B. 2
C. 15
D. 1
E. 6
6. Яким номером на малюнку позначена lig. thyrohyoideum medianum?
A. *18
B. 12
C. 15
D. 17
E. 8
7. Яким номером на малюнку позначено m. aryetenoidei obliqui?
A. *6
B. 11
C. 8
D. 13
E. 17
8. Яким номером на малюнку позначено m. cricothyroideus?
A. *8
B. 11
C. 6
D. 13
E. 17
9. Яким номером на малюнку позначено lamina cartilaginis cricoideae?
A. *12
B. 7
C. 5
D. 11
E. 8
10. Яким номером на малюнку позначена plicae glossoepiglotca mediana?
A. *2
B. 4
C. 15
D. 1
E. 6
Завдання для контролю кінцевого рівня засвоєння знань.
1. У пацієнта після операції в ділянці переднього відділу шиї змінився голос внаслідок травмування нерва, що іннервує м’яз – напружувач голосової зв’язки. Функція якого м’яза порушена?
A. *Персне-щитоподібного
B. Прямого черпакуватого
C. Черпакувато-надгортанного
D. Переднього персне-черпакуватого
E. Заднього персне-черпакуватого
2. Хворому з пухлиною гортані показана ургентна операція. Який хрящ повинен розітнути хірург при здійсненні операції?
A. *Перснеподібний
B. Щитоподібний
C. Черпакуватий
D. Клиноподібний
E. Перснеподібний та черпакуватий
3. Хворому з порушенням функції зовнішнього дихання необхідно зробити трахеотомію. На рівні яких хрящових кілець трахеї частіше за все може знаходитися перешийок щитоподібної залози?
A.*II-III
B. III-IV
C. I-II
D. IV-V
E. V-VI
4. Який м`яз розширює голосову щілину?
A.*M. cricoarytenoideus posterior
B. M. cricothyroideus
C. M. cricoarytenoideus lateralis
D. M. thyroarytenoideus
E. M. vocalis
5. Дитина, 5 років, потрапила в тяжкому стані в інфекційне відділення клінічної лікарні з діагнозом дифтерія. Для запобігання задухи дитині була зроблена трахеотомія. В якому трикутнику шиї проведена дана операція?
A. *Caroticum (сонному).
B. Omotracheale (лопатково-трахейному).
C. Omoclaviculare (лопатково-ключичному).
E. Omotrapezoideum (лопатково-трапецієподібному).
E. Через вилично-очноямковий отвір (foramen zygomaticoorbitale).
D. Submandibulare (підщелепному).
6. З чим сполучається гортань?
A. Із трахеєю
B. Із стравоходом
C. З ротовою частиною глотки
D. 3 носоглоткою
E. Із хоанами
7. Лікар отоларинголог, проводячи огляд пацієнта зауважив набряк і почервоніння поперечних складок глотки. Про які складки йдеться?
A. *Рlicae vocalis
B. Plicae glossoepiglotca mediana
C. Plicae glossoepiglotca lateralis
D. Tuber epiglotica
E. Epiglottis
8. Як називається частина порожнини гортані, що сполучається з глоткою?
A. *Присінок гортані
B. Голосник
C. Шлуночок гортані
D. Голосова щілина
E. Підголосникова порожнина
9. Як називається частина порожнини гортані, що сполучається з трахеєю?
A. * Підголосникова порожнина
B. Присінок гортані
C. Шлуночок гортані
D. Голосова щілина
E. Голосник
10. Виберіть м’язи – констріктори голосової щілини
A. *Бічний персне-черпакуватий
B. Персне-щитоподібний
C. Задній персне-черпакуватий
D. Черпакувато-надгортанний
E. Поперечний черпакуватий
Рекомендована література.
1. Анатомія людини у трьох томах А.С.Головацький, В.Г.Черкасова, М.Р.Сапін, Я.І.Федонюк / Вінниця: Нова книга, 2006,2007,2008 рр.
2. Свиридов О.І. Анатомія людини. – Київ: Вища школа, 2000.- 399с.
3. Привес М.Г., Лысенков Н.К., Бушкевич В.И. Анатомия человека.- Гипократ, Санкт-Петербург: Издательский дом СПб МАПО, 2004. -720с.
4. Анатомия человека под редакцией Сапина М.Р К.А.Дюбенко, А.К.Коломійцев, Ю.Б.Чайковський. Анатомія людини в двох частинах. – К., 2004.
5. Синельников Р.Д. Атлас анатомии человека. – Москва: Медицина, 2004, т.І, т.ІІ, т.ІІІ, т.IV.
Додаткова:
6. В.П.Пішак, Б.Г.Макар, Т.В.Хмара. Структурно-функціональна організація кісткової системи: Посібник. – Чернівці: БДМА, 2003.
7. П.П.Шапаренко, Л.П.Смольський. Анатомія людини в двох томах. – К.: Здоров’я, 2003.
8. Анатомія людини: Посібник / Під. ред. заслуженого діяча науки і техніки України, док тора медичних наук, професора Б.В.Шутки. – Івано-Франківськ, 2004.
9. Міжнародна анатомічна номенклатура / За ред. І.І.Бобрика, В.Г.Кавешнікова. – К., 2001.
10. І.І.Бобрик, В.Г.Черкасов. Сучасні аспекти функціональної анатомії центральної нервової системи. – К., 2001.
11. С.Т.Чорнокульський, О.О.Єрмольєв. Анатомія внутрішніх органів (спланхнологія). – К., 2002.
12. Анатомія людини у запитаннях і відповідях (у двох томах):Посібник / За ред. заслуженого діяча науки і техніки України, доктора медичних наук, професора Я.І.Федонюка. – Тернопіль: Укрмедкнига, 2002, 2004.
13. Міжнародна анатомічна номенклатура /за редакцією Бобрика І.І., Ковешнікова ВГ.- Київ: Здоров’я, 2001. – 328с.
Методична розробка затверджена на засіданні кафедри
від ________ протокол № ____
