Тестова методика «Здатність до самоуправління» (Н.М.Пейсахов)

Запропонована тестова методика дає можливість дізнатися про здатності володіти собою у різних ситуаціях.

В анкеті наведено дві групи тверджень:

1. Твердження, що вимагають звернення до досвіду. Якщо досліджуваний дійсно часто оцінює свої дії й учинки, намагається знайти відповідь на поставлене питання, слід відповідати «так», а якщо він це робить рідко, то відповідь буде «ні».

2. Твердження, що характеризують відношення респондента до узвичаєної думки, наприклад, якщо досліджуваний згоден з думкою, то слід відповісти «так», а якщо не згоден, то відповідь «ні». Відповідь «так» вказано «+», відповідь «ні» – знаком «-» (мінус).

Здатність до самоуправління оцінюється на основі обробки результатів анкети.

Якщо результати анкетування лежать у правій частині шкали, то у цілому система самоуправління у людини є, однак у цьому випадку існує небезпека того, що ця людина занадто розважлива і раціональна, що їй не вистачає емоцій.

Про це варто подумати, слід поспостерігати за собою, проаналізувати свої вчинки і дії з точки зору врівноваження раціонального та емоційного.

Якщо результати анкетування лягли у зоні низьких оцінок, то у людини ще немає цілісної системи самоуправління, а сформовані лише окремі риси.

Самоврядування - цілеспрямована зміна, і мета собі ставить людина, яка сама керує своїми формами активності: спілкуванням, поведінкою, діяльністю і переживаннями. Самоврядування потрібно відрізняти від саморегуляції. Самоуправління - процес творчий, він пов'язаний зі створенням нового, зустріччю з незвичайною ситуацією або протиріччям, необхідністю постановки нових цілей, пошуком нових рішень і засобів досягнення цілей.

Саморегуляція - це теж зміни, але що здійснюються в рамках наявних правил, норм, стереотипів. Функція саморегуляції інша - закріпити те, що придбано в процесі самоуправління. Таким чином, самоврядування та саморегуляція - не два

 

різних процеси, а дві сторони активності особистості, діалектичну єдність мінливого та сталого в непреривному розвитку суб'єктивного світу людини.

Можна вибудувати цілу ієрархію самопроцесів, починаючи її з авторегуляції. Мимовільної саморегуляції в системі життєзабезпечення організму тварин і людини, потім надбудувати більш складні процеси довільної регуляції і психічного самоврядування, а на найвищому рівні помістити взаимоуправления по ходу спільної діяльності та спілкування - як найскладніший процес психічного управління і регуляції, в якому беруть участь не менше двох осіб - суб'єктів самоврядування та саморегуляції.

На кожному з рівнів з'являються нові якості, яких не було на попередніх, що і дає право говорити про їх специфічність і самостійність, а разом з тим і про їх цілісності. Розвиток здатності самоврядування проходить дві стадії.

На першій стадії відбувається формування горизонтальної її структури. Перш ніж почне складатися система самоврядування, повинна виникнути потреба в ній.

Розглянемо повний цикл самоврядування більш детально.

1. Аналіз суперечностей, або орієнтування в ситуації, - людина формує суб'єктивну модель ситуації, відповідаючи на запитання, які ставить сам собі.

2. Прогнозування - людина формує модель-прогноз, який заснований на аналізі минулого і сьогодення, на аналізі протиріч між минулим і сьогоденням.

3. Прогноз – це спроба заглянути в майбутнє, передбачити хід подій.

3. Цілепокладання - людина формує суб'єктивну модель бажаного або належного; - це процес створення системи цілей, співвіднесення їх між собою і вибору кращих.

4. Планування - людина формує модель досягнення мети і послідовності її застосування.

6. Прийняття рішення - це перехід від плану до дій.

7. Самоконтроль - збір інформації про те, як йде виконання плану в реальному спілкуванні, поведінці, діяльності.

8. Корекція - зміни реальних дій, поведінки, спілкування, переживань, а також самої системи самоврядування.

Здатність самоврядування оцінюється за даною методикою на основі обробки результатів анкети.

Підрахувати кількість відповідей «так» і «ні» в першому рядку (див. Контрольну картку), знайти суму; потім - кількість відповідей «так» і «ні» у другому рядку, знайти суму і т. д.

 

Зразок контрольної картки

 

	Результат, баллы	Наименование этапов самоуправления	Оценка уровня самоуправления по шкале
Да	Нет
						Σ = 1+2=3	Анализ противоречий	средний
						Σ = 2+0=2	Прогнозирование	Ниже среднего
						Σ = 3+2=5	Целеполагание	Выше среднего
						Σ = 1+2=3	Планирование	средний
							Критерий оценки качества
							Принятие решения
							Самоконтроль
							Коррекция
						Общая сумма	Общая способность самоуправления

 

Оригинал

 

 

Образец контрольной карточки

 

	Результат, баллы	Наименование этапов самоуправления	Оценка уровня самоуправления по шкале
Да (+)	Нет (+)
1+	17-	33-	9-	25+	41-	Z1=1+2=3	Анализ противоречий	средний
2-	18+	34+	10+	26+	42+	Z2=2+0=2	Прогнозирование	Ниже среднего
3+	19+	35+	11-	27+	43-	Z3=3+2=5	Целеполагание	Выше среднего
4-	20-	36+	12-	28-	44+	Z4=1+2=3	Планирование	средний
						Z5=	Критерий оценки качества
						Z6=	Принятие решения
						Z7=	Самоконтроль
						Z8=	Коррекция
		Общая сумма					Общая способность самоуправления

 

Психодиагностическая шкала

 

Показатели	Уровни способности самоуправления
Низкий	Ниже среднего	Средний	Выше среднего	Высоий
Мужчины Σобщ.	0 – 13	14 – 22	23 – 31	32 – 40
Женщины Σобщ.	0 – 11	12 – 21	22 – 30	31 – 39
Σi - этапы	0 – 1		3 – 4

 

Определить общую способность к самоуправлению

Σобщ. = Σ1 + Σ2 + Σ3 + … Σ8;

Потім Σобщ. порівняти з психодіагностичною шкалою, враховуючи свою статеву приналежність.

Якщо результати анкетування лежать в правій частині шкали, то в цілому система самоврядування у даної людини є, проте в цьому випадку існує небезпека того, що дана людина занадто розважлива і раціональна, що їй не вистачає емоцій.

Про це варто подумати, слід поспостерігати за собою, проаналізувати свої вчинки і дії з точки зору врівноваження раціонального та емоційного.

Якщо результати анкетування лягли в зоні низьких оцінок, то в даної людини ще немає цілісної системи самоврядування, а сформовані лише окремі ланки. Швидше за все, така людина сильно переживає свої невдачі, але далі цього не йде. У нього емоційна оцінка переважає над раціональним аналізом, тобто повноцінний цикл самоврядування в цьому випадку навіть не починається, а тому й не формується.

Щоб краще дізнатися про сформованість окремих етапів системи управління, порівняйте свої результати з цифрами, наведеними в шкалі і визначте ступінь розвитку кожного з восьми ланок процесу самоврядування. Всі вони оцінюються за однією шкалою від 0 до 6 балів.

Людина повинна навчитися свідомо і цілеспрямовано змінювати всю ієрархію форм своєї активності: спілкування, поведінку, діяльність, переживання.