Мышление и его виды. Онтогенез мыслительной д-сти. Обучение мышлению

1. Понятие о мышлении. С формировались различные точки зрения на мышление.

Марксизм утверждает, что мышление человека не существует вне общества, вне языка, вне накопленных человеческих знаний (А.Н.Леонтьев). На протяжении почти всего XIX в. представление о мышлении развивалось под влиянием теории ассоцианизма, не признававшей мышление самостоятельным процессом и сводившей его к сочетанию образов памяти (Спенсер, Эббингауз, Вундт и др.). Гештальтпсихологи считали, что мышление совершается в замкнутой сфере сознания. В современной психологии под мышлением понимается психический процесс опосредованного и обобщенного отражения действительности человеком в ее существенных связях и отношениях при участии речи.

Исходя из этого, следует учитывать 3 основные особенности мышления: опосредованный характер мышления, его обобщенность и связь с речью: опосредованный характер мышления заключается в том, что мышление отражает не только то, что непосредственно воздействует на человека, но и то, что непосредственного воздействия не оказывает (напр., невозможно непосредственно изучить рельеф, атмосферу планет, на которых человек пока еще не побывал, а опосредованно это достигается).

Вторая особенность мышления – его обобщенность, т.е. объединение предметов на основе их общих свойств одновременным обозначением их одним словесным знаком (напр., в слове стол обобщены все предметы этого рода, независимо от их размеров, формы, цвета, функций и т.д.: письменный, журнальный, квадратный, круглый).

Третья особенность мышления – его связь с речью. В словесно-логическое мышление всегда входит как составной компонент чувственный образ, любая мысль – это образ, и слово. Человеческое мышление опирается на вторую сигнальную систему, речь.

Виды мышления.

По форме: Наглядно-действенное мышление – это мышление, непосредственно включенное в деятельность. Это наиболее ранний – исторически и онтогенетически – вид мышления. И.М.Сеченов назвал этот период «стадией предметного мышления». Ребенок решает мыслительную задачу, непосредственно манипулируя предметом, напр., разбирая игрушку. Сегодня с помощью практически-действенного мышления решаются сложнейшие технические задачи, напр., определяются оптимальные формы кораблей, автомобилей, самолетов.

Образное мышление – это мышление, совершающееся на основе образов, представлений того, что человек воспринимал раньше. Возникает у дошкольников примерно от 4 до 7 лет. Дети мыслят наглядными образами, еще не владея понятиями. Наглядно-образное мышление характеризуется тем, что содержание мыслительной задачи основано на образном материале: человек обобщает, сравнивает в ходе этого мышления предметы и явления, их образы.

Словесно-логическое - при обладании такого вида мышления задачи решаются в вербальной форме. Этот вид мышления характерен для людей, занимающихся техническим творчеством, философов, логиков. На основе практического и наглядного мышления в подростковом возрасте активно развивается абстрактное (словесно-логическое) мышление.

Отвлеченное мышление – это мышление, совершающееся на основе отвлеченных понятий, которые образно не представляются. При обладании такого вида мышления задачи решаются в вербальной форме.

По характеру решаемых задач: теоретическое – мышление на основе теоретических рассуждений и умозаключений; практическое – мышление на основе суждений и умозаключений, основанных на решении практических задач.

По степени развернутости: дискурсивное – мышление, опосредованное логикой рассуждений, а не восприятия; интуитивное – мышление на основе непосредственных чувственных восприятий и непосредственного отражения воздействий предметов и явлений объективного мира.

По степени новизны и оригинальности: репродуктивное (воспроизводящее) – мышление на основе образов и представлений, почерпнутых из каких-то определенных источников;- продуктивное (творческое) – мышление на основе творческого воображения.

Различают определенные способы мышления:

Индукция – это способ мышления, при котором умозаключение идет от единичных фактов к общему выводу.

Дедукция – это способ мышления, осуществляющегося в обратном порядке индукции.