Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України
Харківський національний педагогічний університет
імені Г.С. Сковороди
Науково-методичні рекомендації для студентів практикантів
«Педагогічна практика студентів у загальноосвітніх
закладах освіти. Освітньо-кваліфікаційннй рівень
"бакалавр"».
Практика проводиться в 8-му семестрі з відривом від навчального процесу
протягом п’яти тижнів
Укладачі: кпн, доцент Калашнікова Л.М.,
кпн, доцент Смагін В.І.
Харків 2011
Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України
Харківський національний педагогічний університет
імені Г.С. Сковороди
До друку та в світ дозволяю проректор з наукової роботи
професор О.М. Микитюк
Л.М. Калашнікова, В.І. Смагін
Науково-методичні рекомендації для студентів практикантів
«Педагогічна практика студентів у загальноосвітніх
закладах. Освітньо-кваліфікаційний рівень
"бакалавр"».
Практика проводиться в 8-му семестрі з відривом від навчального процесу
протягом п’яти тижнів
Затверджено редакційно-видавничою радою
Харківського національного педагогічного
університету імені Г.С.Сковороди
Протокол № від ______________
Харків 2011
Укладачі:
Калашнікова Л.М., Смагін В.І.
Рецензенти:
Гриньова В.М. - доктор педагогічних наук, професор, директор науково-дослідного Інституту педагогіки та психології імені В.О.Сухомлинського Харківського національного педагогічного університету імені Г.С.Сковороди;
Стягликк Н.І. - кандидат педагогічних наук, доцент кафедри математики Харківського національного педагогічного університету імені Г.С.Сковороди.
Педагогічна практика студентів-бакалаврів у загальноосвітньому навчальному закладі в умовах кредитно-модульної системи освіти (методичні рекомендації студентам-практикантам).- Харків: ХНПУ. 2011.
Затверджено редакційно-вндавничою радою Харківського національного педагогічного університету імені Г.С.Сковороди
Протокол № від
Харківський національний педагогічний
університет імені Г.С.Сковороди
Калашнікова Л.М., Смагін В.І.
Мета практики
Відповідно вимог до освітньо – кваліфікаційного рівня бакалавр з вищою педагогічною освітою, спираючись на вивчені теоретичні дисципліни за фахом студента-практиканта та виконані практичні завдання удосконалити і поглибити практичні уміння та навички проведення фахових навчальних і позаурочних занять з учнями у середніх закладах освіти;
Розвинути вміння використання різноманітних технологій та методик викладання навчальних предметів, застосування новітніх науково-технічних досягнень на різних рівнях їх вивчення та здійснення фахового виховання учнів.
На основі вивчених курсів “Педагогіка” та “Основи педагогічної майстерності” продовжити ознайомлення з системою виховної діяльності середнього навчального закладу освіти, розвинути уміння і навички проведення різноманітних форм виховної роботи.
ЗАВДАННЯ ПРАКТИКИ:
1. Поглиблення знань про специфіку функціонування середнього навчального закладу освіти, системи його управління.
2. Удосконалення знань про специфіку навчально-виховного процесу у середньому навчальному закладі освіти.
3. Ознайомлення з матеріально-технічною базою, з використанням новітніх науково-технічних розробок.
4. Вивчення питань організації навчального процесу з предметів за фахом студента-практиканта.
5. Ознайомлення з учбово-методичною базою забезпечення навчального процесу.
6. Удосконалення педагогічних умінь планування та проведення уроків за фахом студента-практиканта, розвиток творчого ставлення до розв’язання навчально-педагогічних завдань.
7. Вивчення та узагальнення передового педагогічного досвіду, використання інноваційних технологій освіти.
8. Поглиблення та удосконалення умінь та навичок здійснення позакласної виховної роботи з предмету.
9. Вивчення системи виховної роботи в середньому навчальному закладі освіти.
10. Удосконалення практичних умінь та навичок планування та здійснення позакласної виховної роботи в якості класного керівника.
ЗМІСТ ПРАКТИКИ.
Під час практики студентам-практикантам необхідно виконати конкретні завдання з усіх видів організаційної, навчальної, методичної, виховної роботи, роботи з батьками.
ПРОГРАМА ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ
студентів 4-го курсу(бакалаври) в середньому навчальному закладі
(8 семестр)
Термін практики в тижнях - 5 тижнів.
Термін практики в днях - 30 днів.
Робочий день студента - 9 годин.
Загальна кількість робочих годин за період практики - 370 години.
Кількість годин на один кредит - 36 годин.
Загальна кількість кредитів за період практики - 7.5 кредитів.
Загальний модуль М – 1 370 години 7.5 кредитів.
Педагогічна практика студентів 4-го курсу(бакалаври) в середньому навчальному закладі.
Зміст.
1. Підмодуль М – 1 – 1 36 години 1 кредитів.
Організаційна робота.
2. Підмодуль М – 1 – 2 144 години 4 кредити.
Навчально-методична робота.
3. Підмодуль М – 1 – 3 90 годин 2.5 кредити.
Підмодуль М – 1 – 1 36 години 1 кредит.
Організаційна робота.
| № | Зміст роботи студента-практиканта | Результат роботи | Години |
| 1. | Відвідання настановчої конференції. | Запис у щоденнику. | |
| 2. | Знайомство з керівництвом навчального закладу. Співбесіда з директором та його заступниками. | Запис у щоденнику. | |
| 3. | Знайомство з навчальним закладом: повна назва навчального закладу;загальна кількість учнів; кількість класів у паралелях; наявність спеціалізованих класів; кількість навчальних змін; наявність кабінетної системи навчання, кабінети і їх обладнання; час початку і закінчення занять; розклад уроків; наявність майстерень з трудового навчання, спортивних залів, тирів, басейнів; організація харчування учнів, наявність буфетів, їдальні. Загальне оформлення навчального закладу. | Опис у щоденнику. Фотографії. | |
| 4. | Знайомство з учителями-предметниками. Закріплення за класами для проведення навчальної роботи. Складання графіку роботи | Запис у щоденнику. Написання розділу плану індивідуальної роботи. | |
| 5. | Закріплення студентів за класами для проведення виховної роботи. Знайомство з класним керівником. Узгодження плану роботи студента-практиканта з планом виховної роботи класного керівника. | Запис у щоденнику. Написання розділу індивідуального плану роботи студента-практиканта. | |
| 6. | Ознайомлення зі шкільною документацією, планами навчально-виховної роботи школи, розкладу уроків, шкільними традиціями. Їх аналіз | Аналіз документів у щоденнику психолого-педагогічних спостережень. | |
| 7. | Вивчення та аналіз класної документації: класного журналу, особових справ учнів, щоденників школярів. Визначення особового складу класу, рівня успішності навчання. | Аналіз документів у щоденнику. | |
| 8. | Складання індивідуального плану роботи студента-практиканта. | План роботи. | |
| 9. | Ведення щоденника психолого-педагогічних спостережень. | Щоденник. | |
| 10. | Консультації викладача-методиста. | Запис у щоденнику. | |
| 11. | Оформлення звітної документації. | Звітна документація. | |
| 12. | Написання звіту роботи студента-практиканта. | Звіт роботи. | |
| 13. | Участь у роботі підсумкової конференції. | Запис у щоденнику. | |
| 14. | Перевірка звітної документації. Захист звітів з педагогічної практики. | Відмітка про залік у заліковій книжці. |
Підмодуль М – 1 – 2 144 години 4 кредити.
Навчально-методична робота.
| № | Зміст роботи студента-практиканта | Результати роботи | Години |
| 1. | Ознайомлення з системою навчальної роботи середнього навчального закладу: профіль; науково-методична проблема, над якою працює заклад. | Запис у щоденнику. Аналіз загальношкільної навчальної документації. | |
| 2. | Ознайомлення з навчальною програмою з предмету за фахом студента-практиканта. | Аналіз програми. Запис у щоденнику. | |
| 3. | Ознайомлення з календарним планом роботи за спеціальним профілем студента-практиканта для закріпленого класу на 1 півріччя навчального року. | Ксерокс календарного плану. Аналіз плану у щоденнику. | |
| 4. | Відвідування уроків у закріпленому класі за розкладом протягом першого тижня практики (не менше 18 уроків). | «Фотографії» уроків. | |
| 5. | Повний аналіз 2-х уроків провідних вчителів, учителів-методистів, що відвідав студент. | Повний аналіз уроків у щоденнику. | |
| 6. | Відвідання уроків учителів-предметників за профілем студента-практиканта (не менше 8 уроків). | «Фотографії» уроків. | |
| 7. | Повний аналіз 2-х профільних уроків. | Аналіз уроків. | |
| 8. | Підготовка до пробних уроків (8 уроків). | Плани конспекти уроків. | |
| 9. | Проведення пробних уроків (8 уроків). | ||
| 10. | Самоаналіз пробних уроків. | Самоаналіз у щоденнику. | |
| 11. | Підготовка до залікових уроків (3-4 уроки). | Плани конспекти уроків. | |
| 12. | Проведення 2-х залікових уроків (3-4 уроки). | ||
| 13. | Самоаналіз 2-х залікових уроків. | Самоаналіз у щоденнику. | |
| 14. | Обговорення та аналіз залікових уроків. | Запис у щоденнику. | |
| 15. | Написання протоколів обговорення залікових уроків. | Протоколи обговорення залікових уроків. | |
| 16. | Відвідання залікових уроків студентів-практикантів (не менше 2-х уроків). | «Фотографії» уроків. | |
| 17. | Обговорення та аналіз відвіданих залікових уроків студентів-практикантів. | Аналіз уроків у щоденнику. | |
| 18. | Ознайомлення з формами та методами позакласної та позаурочної навчальної роботи (предметні гуртки, факультативи, предметні академії, олімпіади). | Запис у щоденнику. | |
| 19. | Консультації викладача-методиста. | Запис у щоденнику. | |
| 20. | Підготовка та проведення 1-2-х занять факультативу або гуртка з фахового предмета. | Плани конспекти занять. | |
| Ознайомлення з навчальними кабінетами, їх обладнанням та оформленням: загальне оформлення, наявність ТЗН, навчальних посібників, комп’ютерів, науково-методичного забезпечення тощо. | Опис кабінету, фотографії. | ||
| Виготовлення навчального науково-методичного забезпечення до 2-х уроків: роздатковий матеріал, персоніфіковані завдання (бажано залікових). | Перелік та опис розробленого матеріалу. | ||
| 23. | Розробка і виготовлення наочних посібників до залікових уроків: приладів, таблиць, малюнків, графічних схем. | Перелік і опис розробленого матеріалу. | |
| 24. | Ознайомлення з науково-методичною літературою з питань інноваційних технологій навчання за профілем студента-практиканта. Написання реферату. | Реферат. | |
| 25. | Розробка анкет і проведення анкетування школярів з метою визначення їх мотивів навчання. | Розробка питань анкети; відповіді на анкету учнів; аналіз анкет. | |
| 26. | Планування, підготовка і проведення позакласного навчально-виховного заходу з предмету за фахом студента-практиканта (бесіда, диспут, усний журнал, заочна подорож, конференція, зустріч з відомими людьми, екскурсія і т.д.). | Сценарій заходу. | |
| 27. | Аналіз і обговорення позакласного заходу з фахової дисципліни. | Протокол обговорення. | |
| 28. | Індивідуальна робота з учнями. Організація консультацій та додаткових занять. Провести 4-ри заняття. | Запис у щоденнику. Плани-конспекти занять. | |
| 29. | Ознайомлення з ТЗН, комп’ютерними системами, які використовуються в закладі освіти. | Опис у щодденнику. | |
| Поглиблення знань та умінь оцінювання навчальних досягнень школярів. Ознайомлення з науково-методичною літературою та нормативною документацією з питань оцінювання. | Запис у щоденнику. | ||
| 31. | Ознайомлення з правилами ведення шкільної документації: класних журналів, особових справ, щоденників. Щотижнева перевірка учнівських щоденників. | Запис у щоденнику. | |
| 32. | Участь у засіданнях предметних комісій, методичних об’єднань, педагогічної ради школи | Запис у щоденнику. | |
| 33. | Написання реферату, присвяченого узагальненню передового педагогічного досвіду учителя даної школи або будь-якого учителя-новатора Харківщини. | Реферат. | |
| 34. | Вивчення і узагальнення науково-теоретичного матеріалу за темою дипломної роботи. | Конспект. | |
| 35. | Збирання, узагальнення та систематизація практичного матеріалу для написання методичного розділу дипломної роботи студентом-практикантом. | Узагальнені матеріали. |
Підмодуль М – 1 – 3 90 годин 2.5 кредита
Виховна робота.
| № | Зміст роботи студента-практиканта | Результати роботи | Години |
| 1. | Ознайомлення з системою виховної роботи навчального закладу. Співбесіда з заступником директора з виховної роботи. Аналіз плану виховної роботи школи. | Ксерокс плану виховної роботи школи. Аналіз плану. | |
| 2. | Ознайомлення з позакласною виховною роботою у навчальному закладі: клуби, гуртки, театри, студії, художні колективи, образотворчі студії. Відвідування занять. | Запис у щоденнику. | |
| 3. | Знайомство з закріпленим класом. Співбесіда з класним керівником. Ознайомлення з планом виховної роботи класного керівника. | Ксерокс плану виховної роботи класного керівника. Аналіз плану. | |
| 4. | Підготовка пробних класних виховних заходів (не менше 5-х). | Сценарії. | |
| 5. | Проведення та самоаналіз виховних заходів (не менше 2-х). | Запис у щоденнику. | |
| 6. | Підготовка залікового виховного заходу. | Сценарії заходів. | |
| 7. | Проведення залікового виховного заходу. | ||
| 8. | Самоаналіз проведеного залікового виховного заходу. | Запис у щоденнику. | |
| 9. | Аналіз і обговорення залікового виховного заходу студента-практиканта. Написання протоколу обговорення. | Запис у щоденнику. Протоколи обговорення. | |
| 10. | Відвідання залікових виховних заходів студентів-практикантів (2-а заходи). | “Фотографії” виховних заходів. | |
| 11. | Участь у обговоренні залікових виховних заходів студентів-практикантів. | Запис у щоденнику. | |
| 12. | Накопичення матеріалу і його узагальнення для написання психолого-педагогічної характеристики учня. | Записи у щоденнику. | |
| 13. | Написання психолого-педагогічної характеристики учня. | Психолого-педагогічна характеристика класу. | |
| 14. | Консультації викладача-методиста. | Записи у щоденнику. | |
| 15. | Підготовка матеріалів до виступу на класних батьківських зборах (визначення теми, розробка плану зборів, написання доповіді). | Текст доповіді на зборах. | |
| 16. | Участь у класних батьківських зборах. | Запис у щоденнику. | |
| 17. | Розробка КТС (колективної творчої справи). | План колективної творчої справи. | |
| 18. | Проведення колективної творчої справи.Аналіз. | Запис у щоденнику. | |
| 19. | Розробка анкети для школярів: «Мій вільний час». | Питання анкети. | |
| 20. | Анкетування школярів за анкетою: «Мій вільний час». | Відповіді учнів. Аналіз анкет. | |
| 21. | Розробка анкет з метою визначення інтересів учнів в розділі естетики. | Питання анкети. | |
| 22. | Анкетування школярів з метою визначення їх інтересів в розділі естетики. | Відповіді учнів. Аналіз анкет. | |
| 23. | Проведення роботи з професійної орієнтації учнів на педагогічну професію (бесіда, екскурсія до педагогічного університету, розповідь про професію). | Запис у щоденнику. | |
| 24. | Вивчення сім’ї школяра, побутових умов, атмосфери сім’ї (бесіди з учнями, класним керівником). | Записи у щоденнику. | |
| 25. | Підготовка і проведення загальношкільного виховного заходу: «Самий розумний», «КВК», «Брейн-ринг», «Конкурс осінніх квітів», святковий конкурс до Дня Учителя тощо. | План-конспект заходу. | |
| 26. | Індивідуальна виховна робота з учнями з питань дотримання правил поведінки в школі, норм моралі в суспільстві, здорового способу життя, взаємовідносин між школярами та інше. | Записи у щоденнику |
Звітна документація.
1. Звіт про педагогічну практику в довільній формі, на офнові індивідуального плану (підписаний студентом-практикантом).
2. Щоденник психолого-педагогічних спостережень (підписаний студентом-практикантом, методистом-предметником і методистом з педагогічних дисциплін).
3. Індивідуальний план роботи студента-практиканта (завіряється методистами з предмету та педагогічних дисциплін).
4. Психолого-педагогічна характеристика учня (підписується студентом-практикантом, класним керівником, методистом з педагогічних дисциплін та психологом школи).
5. Плани –конспекти проведених залікових уроків (підписуються студентом-практикантом, учителем-предметником і викладачем-методистом).
6. Протоколи обговорення проведених залікових уроків з оцінкою діяльності по 5-ти бальній шкалі.
7. Методична розробка позакласного заходу з предмету та протокол обговорення позакласного заходу з предмету з оцінкою діяльності по 5-ти бальній шкалі (підписується студентом-практикантом і викладачем-методистом з предмету).
8. Методична розробка залікового виховного заходу (підписуються студентом-практикантом і викладачем-методистом з педагогічних дисциплін).
9. Протокол обговорення залікового виховного заходу з оцінкою діяльності по 5-ти бальній шкалі.
10. Характеристика студента-практиканта з рекомендованою оцінкою за проходження педагогічної практики (підписується директором навчального закладу, учителем-предметником, класним керівником).
Увага! Характеристика студента-практиканта завіряється гербовою печаткою навчального закладу освіти.
На титульний аркуш звітної документації виноситься оцінка методистів з предмету та з педагогічних дисциплін
Орієнтовна схема звіту студента практиканта
З В І Т
З педагогічної практики студента-практиканта 4 курсу, ________ групи __________ факультету Харківського національного педагогічного університету імені Г. С. Сковороди___________________________________________(прізвище, ім’я, по батькові), який проходив педагогічну практику в ______________________ школі м. Харкова (Харківської області) в період з _________ по __________201_року.
Зміст звіту
1. Матеріальна база навчального закладу, педагогічні кадри, учнівські організації, тощо.
2. Педагогічна проблема, над якою працює колектив школи.
3. Кількістб відвіданих уроків за період практики в тому числі з фахової дисципліни. Загальний аналіз уроків, які були відвідані. Що найбільш запам’яталося і сподобалося, які є зауваження.
4. Які форми виховної роботи відвідані за період практики.
5. Власне відношення до виховної роботи, яка здійснюється в школі.
6. Висновки та пропозиції.
Студент - практикант підпис /П.І.Б. студента/
Схема аналізу плану виховної роботи класного колективу:
1. Додержання основних структурних компонентів плану виховної роботи.
2. Відповідність визначеної проблеми класного колективу, мети і завдання виховання школярів їх віку.
3. Узгодженість з загальношкільним планом виховної роботи.
4. Наявність різноманітних форм виховної роботи.
5. Наявність в плані виховної роботи заходів, що присвячені державним, регіональним традиційним святам.
6. Спрямованість заходів на всебічний розвиток особистості.
