Подготовка к занятию: иметь таблицы с характеристикой гласных и согласных звуков

Задание 1. Подчеркни слова, где все согласные мягкие.

Вариант 1. Липа, клен, сирень, дятел, о Никите, сосна, среднее, носились, семья, учить. Вариант 2. Алеша, метель, чайка, белка, осень, Лидия, плясать, делить, увидеть, типография. Вариант 3. Мебель, пень, тетя, Лена, десять, моль, учтивость, нитями, пчелы, ребячьи. Вариант 4. Степь, огонь, малина, ручей, сияние, увещевать, жизнь, о береге, течение, тягучие.

Задание 2. Подчеркни слова, где все согласные твердые.

Вариант 1. Коля, собака, гром, день, река, ворона, скучают, посадка, бочки, на высоте. Вариант 2. Мишка, елка, игрушка, птица, школа, дядя, однажды, ветрам, мостик,выходцы. Вариант 3. Сережа, няня, мальчик, роза, гора, сырок, парусиновый, посадка, высота, кандидат. Вариант 4. Ребята, доктор, правило, кошелка, порох, собачий, колокольчик, дорога, шагать, солдат.

Задание 3. Найди и подчеркни слова, в которых нет звонких согласных.

Вариант 1. Яша, земля, Саша, птица, папа, вдаль, шагать, высота, ученик, красавцы. Вариант 2. Юра, роща, щека, лес, щука, купец, стрелец, тихий, снежок, часть. Вариант 3. Книга, чаща, берлога, Паша, человек, ластик, лев, лисичка, аист, вуз. Вариант 4. Грач, почва, тоска, ласка, шапка, поклажа, превосходство, пята, сладкий, сопки.

Задание 4. Затранскрибируй слова. Подчеркни те из них, в которых количество букв и звуков не совпадает.

Вариант 1. Крепость, улица, мальчик, гибкие, длинное, день, чугун, солнце, яма, белые. Вариант 2. Сугроб, дрозд, груздь, соловей, плохая, субботний, печь, городской, теперь, знали. Вариант 3. Якорь, пальто, путь, воробей, Зоя, медведь, веселье, метель, тебе, меня. Вариант 4. Ягода, земля, дятел, деревья, вдаль, едва, поздний, перевели, районные, станция.

Задание 5. Классифицируй гласные звуки в данных словах по степени и месту подъема языка, по участию или неучастию губ.

Вариант 1. Булка, сад, сок, сырость, сила, цеп. Вариант 2. Шест, круча, солнце, дым, дача, золотистый. Вариант 3. Куница, целый, муха, мыло, шило, сон. Вариант 4. Дождь, ветка, вода, суша, быт, центр.

Задание 6. Классифицируй согласные звуки в данных словах.

Вариант 1. Мороз, свобода, вход. Вариант 2. Братья, глубина, свой. Вариант 3. Милый, снова, дремлешь. Вариант 4. Поклон, друг, колючий.

Задание 7. Раздели слова на слоги

Вариант 1. Удивленно, сушеный, капля, нагнувшись, рыбачья, рассматривать, открытие, взволнованный. Вариант 2. Вернулся, приближение, белье, призыв, двое, наедине, бездорожье, бритва. Вариант 3. Прикосновение, показывает, водоросли, испуганно, география, звезды,зимовщик, радость. Вариант 4. Установка, синька, рассвет, посыпался, каменный, героический, древность, идущий.

Задание 8. Произведите фонетический анализ слова

Вариант 1. Попутчик Вариант 2. Подпись. Вариант 3. Желание. Вариант 4. Укрытие.

Лабораторная работа № 6

Тема: Фонетические процессы в области гласных и согласных звуков. Позиционные и исторические чередования звуков.

Цель: обобщить и углубить знания студентов о фонетических процессах в области гласных и согласных звуков. Студент должен знать изменения гласных и согласных звуков в потоке речи, уметь определять названные процессы, владеть навыками выявления позиционных и исторических чередований.

Подготовка к занятию:

Занятие 1. Затранскрибируйте текст (школьный вариант). Укажите процессы в области гласных и согласных звуков.

Не стану я жалеть о розах,

Увядших с легкою весной;

Мне мил и виноград на лозах,

В кистях созревший под горой,

Краса моей долины злачной,

Отрада осени златой,

продолговатый и прозрачный,

Как персты девы молодой.

Задание 2. Выполните фонетический анализ слов.

Вариант 1. Крепостная. Вариант 2. Воеводство. Вариант 3. Объятья. Вариант 4. Предчувствие.

Задание 3. Затранскрибируйте слова. Укажите позиционные чередования гласных. Объясните их.

Вариант 1. Полоса – полоска – полосы; трава – травка – травяной; век – века – вековой; Вариант 2. Говорить – говор – сговорчивый – заговор; лес – лесок– лесовод; деловой – дело– дела. Вариант 3. Лекарь – лекарство – лекаришка; слеза – слезинка – слезы; ходит – переходить. Вариант 4. Сказать – сказка – россказни; подпись – подписал – подписка; холод – холодный – похолодало.

Задание 4. Укажите позиционные чередования согласных звуков и объясните их.

Вариант 1. Обмолот – молотить – молотьба; гроздь – гроздочка; Вариант 2. Голубь – голубок – голубка – голуби; сторож – сторожить. Вариант 3. Отбил – оттаял Вариант 4. Поднос – подтереть; сварка – сгреб – стянуть.

Задание 5. Укажите исторические чередования в данных словах.

Вариант 1. Лекарь – лечит; свеча – свет – освещение; ловить – ловля – вылавливать; называть – назвать – назову; высыхать – сохнуть – высушить; – треск – трещать.; друг – друзья – дружба. Вариант 2. Нарастал – росли – выращу; замерла – замирает – замри – мор; собирать – сбор – собрали – соберу; дышать – вздох – дух; торопить – тороплю – поторапливать; затопить – затопление – затапливать; Вариант 3. Снег – снежный; холод – прохлада – прохлаждаться; ходить – хаживал – хождение; коса – кошу – выкашивать; смотрит – высматривать; берег – прибрежный – бережок Вариант 4. Однолюб – люблю – любить; день – дня; сад – сажу; лик – лицо – личный; касаться – коснуться; гореть – выгарки; частый – чаща.

 

Лабораторная работа № 7