III. Вокально-хоровой анализ

Произведение «Прекрасный день, счастливый день» написано для 3-хголосного смешанного хора.

Диапазоны хоровых партий:

А d¹ – e²

T h_м – a¹

B h_б – e¹

Диапазон хора:

h_б - e²

 

Таким образом диапазон хора составляет чуть больше двух октав. Крайние звуки используются эпизодически, поэтому рабочий диапазон d_м – d². Тесситурные условия между партиями неравнозначны. Партия А в основном поёт в среднем участке диапазона (не учитывая моментов когда в партии можно встретить ноты c², d² и e²). Основную трудность представляет исполнение партий Т и В, так как каждая из двух этих партий изложена в неудобной тесситуре.

Исполнение основного мелодического материала зачастую поручено партии А, остальные голоса выполняют функцию гармонического сопровождения (за исключения эпизодов с 1 по 2тт, с 4 по 5тт. с 8 по 9тт, с 10 по 13тт, где тема проходит в партии В или в партии Т).

Приём звуковедения в произведении legato. При таком звуковедении должно присутствовать связное исполнение звуков, при котором имеет место плавный переход одного звука в другой, пауза между звуками отсутствует. Legato показывает, что ноты поются гладко и связно.

Благодаря мажорной тональности, характер звука «светлый», он характеризует душевное состояние нашего влюблённого героя.

При исполнении хоровой миниатюры следует использовать два вида певческого дыхания:по партиям и общехоровое.

Пример:

По партиям

 

 

Пример:

Общехоровое

При анализе произведения был выявлен ряд трудностей, которые несомненно возникнут при его исполнении. В первую очередь интонационного плана.

Строй хора – один из основных элементов хоровой звучности. При первом просмотре данного хорового сочинения, может показаться, что оно вызовет небольшие трудности, связанные со строем. Однако, это мнение ошибочно.

Во-первых, перед нами сочинение a’cappella (пение a’cappella является наивысшей формой хорового исполнительства).

Во-вторых, сложность могут вызвать вступления партий на разные доли такта:

Пример

Такие фрагменты можно использовать хормейстером в качестве учебного материала в виде упражнений на различные слоги.

Внимание следует обратить на фальцетное пение, в мужских партиях, на нюанс Р, это требует от исполнителей очень тонкого, «острого» интонирования.

пример

Частые отклонения в другие не тональности не способствуют устойчивости строя. Поэтому разучивание произведения следует проводить в медленном темпе, до тех пор, пока исполнители внутренне не будут чувствовать эти переходы.

Не стоит упускать из внимания моменты, когда партии расходятся противоположно друг другу, это вызовет трудности у исполнителей, так как получаются большие расстояния между партиями.

пример

В 15 тт в партии Т у нас появляется исходящее движение по хроматизму. И руководителю стоит, как следует отработать это место с группой Т.

Пример

 

Правильное певческое дыхание является основой формирования вокально-хоровой техники, а также одним из факторов способствующих устойчивости интонации и его, несомненно, следует «тренировать». Руководителю следует добиться от исполнителей пения «на опоре».

Под ансамблем в любом виде искусства подразумевается стройное единство и согласованность деталей, образующих единую композиционную целостность. Ансамбль хора является синтезом таких частных ансамблей, как интонационный, тембровый, динамический, ритмический и дикционный.

Совершенно очевидно, что голос, ведущий тематический материал, должен быть выделен в контексте общего звучания. Главная задача дирижёра – суметь объединить все партии в единую целостную структуру. В установке темпового единства весьма важен выбор правильного темпа(Andante ma non troppo =). Особую трудность представят следующее темповое указание ritenuto. Для слаженного единовременного его исполнения необходимо, чтобы все исполнители были крайне внимательны и пели «по руке».

На протяжении произведения мы можем встретить разновременные вступления партий. Чтобы добиться в этих местах ритмического ансамбля, дирижёру следует отработать в медленном темпе все вступления.

В партитуре очень разнообразная динамика. Много моментов, когда партиях разных динамические оттенки (например с 10 по 13тт в то время когда у партии Т стоит нюанс f, в партиях В и А стоит нюанс р). Следует добиться в таких местах единого динамического ансамбля.

Хоровое искусство основано на синтезе музыки и слова. Ясная чёткая дикция помогает лучше понять слушателям содержание хорового произведения. При пении всё внимание фиксируется на устойчивость звуковых интонаций.

Сущность певческой дикции заключается в максимальном пропевании гласных и быстром чётком произношении согласных, присоединении их внутри слова и при окончании к последующим гласным звукам. Характер певческой дикции зависит от характера музыки хорового произведения, его образного содержания.

Гласные следует произносить звонко, интонационно чисто, округлённо и ровно. При пении ётированных гласных «я», «е», «ё», «ю» (которые состоят из полугласной «й» и гласных «э», «у», «о», «а»). Полугласный «й» произносится очень коротко, а следующий звук чётко артикулируется и предельно распевается.

Следует обратить внимание на точность произношения и высокое интонирование сонорных согласных в словах: «день», «светлеет», «сердце» и т.д.

При исполнении произведения следует помнить правило: «согласные оканчивающие слог в середине слова, при произношении переносятся к следующему слогу, а оканчивающие слово при тесном смыке слов – к следующему слову».

Например: «Пре-кра-сный-день-сча-стли-вый-день-и-со-лнце-и- лю-бовь».

Исполнение данного произведение под силу