План:
1. Характеристика занятий как основной формы обучения детей движениям:
- структура физкультурных занятий, задачи и содержание каждой части;
- типы физкультурных занятий;
- общая и моторная плотность занятия;
- способы организации детей на занятии, приемы страховки;
- подготовка к занятию (уборка помещения, наличие спортивного инвентаря, одежда детей и воспитателя и др.).
2. Специфика применения методов и приемов обучения детей на физкультурных занятиях в разных возрастных группах.
3. Особенности организации занятий на открытом воздухе.
4. Составить план-конспект физкультурного занятия для детей с речевыми нарушениями младшего или старшего дошкольного возраста
Методические рекомендации.
При изучении этой темы следует понять, что именно на физкультурных занятиях происходит ознакомление детей с большинством предусмотренных программами физических упражнений.
Освоение структуры типового физкультурного занятия является очень важным моментом, так как от этого зависит умение педагога варьировать учебный материал при построении занятий различных типов в разных группах.
Следует понять, что в основе типизации занятий лежат дидактические задачи. Именно поэтому существуют занятия, в которых содержание основной части полностью новое, а так же занятия, которые строятся на знакомом материале, и контрольно-учетные занятия.
Физкультурные занятия могут различаться и по содержанию, т. е. видам упражнений, и по методам руководства (сюжетные, игровые, сюжетно-игровые, смешанные).
Литература.
1. Глазырина Л. Д. Занятия по физической культуре в старшей группе с применением нетрадиционных методов обучения и воспитания. – Минск: НМЦентр, 1995.
2. Глазырина Л. Д. Нетрадиционные занятия по физической культуре для самых маленьких. – Минск: Берстпринт, 1997.
3. Глазырина Л. Д. Физическая культура – дошкольникам. Средний возраст. – М.: Владос, 1999.
4. Шебеко В. Н., Ермак Н. Н., Шишкина В. А. Физическое воспитание дошкольников: Практикум. – М.: Академия, 1996.
5. Аксенова Н. Повышение уровня двигательной активности и дозировка физической нагрузки на физкультурных занятиях // Дошкольное воспитание. 2000. №6. с.37.
6. Громова С. Примерные конспекты сюжетных физкультурных занятий с элементами корригирующей гимнастики. // Дошкольное воспитание. 1996. №6. с. 29. № 8. с.34.
7. Дербицкая С. Физкультурные занятия с элементами психогимнастики // Дошкольное воспитание. 1998. № 6. с.51.
8. Зомотаева Н. Организация физкультурных занятий по принципу круговой тренировки // Дошкольное воспитание. 2001. № 1. с.36-39.
9. Кудрявцев В. Дошкольная группа: двигательно-оздоровительные моменты на занятиях // Дошкольное воспитание. 2000. № 4. с. 93.
10. Лескова Т. П., Ноткина Н. А. Содержание основной части физкультурных занятий // Дошкольное воспитание. 1998. № 4. с. 53.
11. Руднова М., Мещерякова Н., Бурба И. Примерные конспекты игр и упражнений для занятий по физической культуре // Дошкольное воспитание. 2000. № 8. с.43., №11. с. 12.
12. Усаков В. И. Первые шаги к физическому совершенству: Книга для воспитателей, гувернеров, родителей. – Красноярск: КГПИ, 1993.
13. Фролов В. Г., Юрко Г. П. Физкультурные занятия на воздухе: Пособие для воспитателей детского сада. – М.: Просвещение, 1983.
14. Шарманова С., Федоров А., Лапина Н. Круговая тренировка в физическом воспитании детей // Дошкольное воспитание. 1998. № 6. с. 47.
15. «Физическое воспитание и развитие дошкольников» под редакцией С. О. Филипповой. М.: Академия - 2007.
16. «Теория и методика физической культуры дошкольников» под редакцией С. О. Филипповой и Г. Н. Понаморевой. С-Пб, 2004.
Тема 8. Малые формы работы по физическому воспитанию и формы активного отдыха в ДОУ (на выбор тема 8.1 или тема 8.2):
Тема 8.1. Физкультурно-оздоровительные мероприятия для детей с речевыми нарушениями в режиме дня (утренняя гимнастика, физкультурные паузы, физкультминутки, гимнастика после дневного сна).
Тема 8.2. Формы активного отдыха детей с речевыми нарушениями (физкультурные праздники, физкультурные досуги, день здоровья, каникулы).
План:
1. Значение, цель, задачи.
2. Структура, содержание, организация.
3. Методика проведения в разных возрастных группах.
4. Подобрать упражнения для физкультминуток, составить план-конспект утренней гимнастики, план-конспект физкультурного досуга.
Методические рекомендации.
При изучении темы предстоит:
- разобраться в специфике каждой формы работы. При этом следует обратить внимание, что на утренней гимнастике преимущественно решаются оздоровительные задачи, осуществляется тренировка организма, физкультминутка позволяет предупредить утомление и повысить умственную и физическую работоспособность и т. д.;
- важно понять, что одни и те же физические упражнения, но в разных сочетаниях и объеме могут быть использованы в разных формах работы.
Литература
1. Грядкина Т. С. Влияние гимнастики после дневного сна на умственную работоспособность старших дошкольников // Гуманизация процесса воспитателя и развития дошкольника: Межвуз. Сб. науч. Тр. – СПБ.: Образование, 1994. С. 102-105.
2. Мащенко М. В., Шишкина. В.А. Какая физкультура нужна дошкольнику? Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – Минск: НМ Центр, 1998.
3. Физическое воспитание детей дошкольного возраста: Книга для воспитателей детского сада. Из опыта работы / В. А. Андерсое, Л. Н. Вике, Л. С. Жбанова и др. / Сост. Ю. Ф. Луури. – М., 1991.
4. Шебеко В. Н., Ермак Н. Н. Физкультурные праздники в детском саду: Творчество в двигательной деятельности дошкольника. – М.: Просвещение, 2000.
5. Ануфриева Л. Общефизическая подготовка детей на прогулке // Дошкольное воспитание. 1996. №2. С. 41.
6. Засыпкина Л. Весенние каникулы в детском саду // Дошкольное воспитание. 1995. №5. С. 45.
7. Лескова Т. П., Ноткина Н. А. Влияние физкультминутки на физическое состояние и умственную работоспособность детей // Дошкольное воспитание. 1983. №6.
8. Ходаковская Н., Краюшкина Т., Марванова Л. Утро начинается с разминки // Обруч. 2001. №4. С. 22.
9. Шарманова С., Федоров А., Кудрявцева Е. Организация активного отдыха в ДОУ в летний период // Дошкольное воспитание. 1998. №6. С. 38.
10. Яковлева Л., Юдина Р. Работаем по программе «Старт» (дни здоровья, досуги, развивающие игры в течение года) // Дошкольное воспитание. 1997. №8. С. 36-39. №11. С. 24-39.
11. «Физическое воспитание и развитие дошкольников» под редакцией С. О. Филипповой. Москва «Академия» - 2007
12. «Теория и методика физической культуры дошкольников» под редакцией С. О. Филипповой и Г. Н. Понаморевой. Санкт-Петербург 2004год.
