План:
1. Репетиция подготовленных речей.
2. Риторический анализ.
Теоретические сведения
Невербальные средства общения – неязыковые: взгляды, мимика, жесты, манеры и т.д.
Редактирование текста – его правка, обработка, доведение до совершенства с точки зрения содержания, композиции, логики, доступности адресату речи, языковой правильности.
Громкость, изменение громкости - влияют на восприятие речи аудитории. Необходимо соотносить силу и звучность голоса с обстановкой, помещением, где говорит оратор, а также с публикой, перед которой он выступает.
Дикция – степень отчетливости произносимых звуков.
Темп речи – это скорость произносимой речи; он не должен быть быстрым, так как это мешает восприятию смысла речи, быстро утомляет говорящего и приводит к досадным ошибкам.
Тембр- это окраска голоса, характеризующая эмоциональное состояние человека
Интонации могут быть смысловыми (логическими) и эмоциональными (психологическими).
Смысловые интонации связаны с синтаксическими характеристиками предложений (повествовательное, вопросительное, восклицательное, незаконченное; интонации вводных и вставных конструкций, противопоставления, неожиданности и.т.д.
Эмоциональные интонации отражают психологическое состояние человека(поучительная, озабоченная, беспокойная, ироническая, спокойная и т. д.)
Паузы бывают естественными (дыхательными) ритомическими (в конце стихотворной строки), смысловыми, или логическими(между предложениями, абзацами, частями вступления, блоками текста)и психологическими(волнение, управление вниманием аудитории, акценты речи).
Манеры оратора – личностные свойства, привычки внешнего поведения (смотреть в сторону, вжимать руки в стол или кафедру, чрезмерная жестикуляция и т.п.)
Жесты – движения рук, они должны быть соответствующими теме выступления (приглашение к разговору, указательные и т.п. Излишняя жестикуляция отвлекает слушателей, снижает восприятие речи.
Теоретические сведения
Успех выступления зависит не только от знания темы, но и от умения ее преподнести, умения держаться, от точно выбранного стиля общения. Для установления контакта с аудиторией, эффективной коммуникации лучше всего создать стиль доверительного общения. Не надо думать, что выступающий возвышается над слушателями, что он больше знает. Доброжелательная интонация вызовет необходимый отклик: доверие и внимание аудитории. Такая атмосфера будет способствовать снятию напряжения и у самого оратора.
Лабораторное занятие 10
Диалоги и их виды
План:
1. Построение этикетного диалога, используя материал книги М.Р Львова «Риторика». Культура речи», глава «Речевой этикет. Его ситуации».
2. Дискуссия на острую социальную тему, которую выбирают сами студенты.
Основные понятия
Диалог - (греч)-разговор двух человек.
Дискуссия- (лат)- обсуждение спорного вопроса.положения, позиции гипотезы.
Полемика - (фр.)-это процесс спора вид дискуссионной речи.
Полилог - разговор многих людей, общение групп
Софизм - уловка, сознательная ошибка.
Теоретические сведения
Реальный, действительный диалог начинается с первого вопроса аудитории. Иногда этот диалог может перерасти в дискуссию и даже полемику. Оратор обязан сохранить спокойствие и уважительное отношение к оппонентам.
Каждый выступающий должен помнить, что его речь - это всегда диалог со слушателями, которые могут вести внутренний разговор с выступающим. Оратор должен уметь распознавать по мимике и жестам слушателей их реакцию, возможные вопросы и.т.п.
Лабораторное занятие 11
Полемические средства и манипулятивные приёмы.
1. Обсуждение вопросов для круглого стола (вопросы готовятся студентами самостоятельно).
2. Круглый стол.
Круглый стол: «Существует ли «цветной пиар?»
Основные понятия.
Аксиома - исходное положения, не требующее доказательства.
Аллегория- иносказание
Аналогия - подобие, сходство, сопоставление
Вероятность - предположение прогнозирование, умение предвидеть поведение оппонента в споре, способность предвидения результата какого-либо высказывания или действия (обратной связи).
Двусмысленность - логически некорректное суждение, возникающее на основе многозначности слов.
Уловка логическая - сознательное нарушение законов логики(смешение понятий, противоречивые высказывания, неполнота информации (умолчание сведений о негативных последствиях чего – либо), отрицательная характеристика.
Вопрос о допустимости или недопустимости уловок, ухищрений в споре ставился еще в античные времена. Софисты допускали использование уловок, считая, что цель речи - победа в споре, убеждение противника любой ценой. Сократ, его ученик Платон, а затем и Аристотель считали уловки обманом, недостойным истинного оратора. Цель спора, по их убеждению, - поиск истины, а истину невозможно найти посредством лжи и манипуляций.
