Комплексная работа
Поющая у проруби
Однажды ясным морозным утром я гуляла на лыжах по лесу. Когда я вышла к небольшой знакомой речке, ещё издали увидела у проруби маленькую бурую птичку. Она оживлённо бегала по льду и весело напевала какую-то мелодию.
Я осторожно подошла поближе. Птичка немного подскочила вверх, как на невидимом трамплине, и с размаху – бух в прорубь!
Сомнения исчезли: это же оляпка – водяной воробей! Я вспомнила, что плотное и тёплое оперение птицы не намокает в воде. Оляпка смазывает его жиром, который выделяется хорошо развитой копчиковой железой. Вижу, как серебрится в воде тёмная спинка оляпки: птица плывёт, работая крыльями, как пловец руками. Вот оляпка уже быстро бежит по дну. Вдруг она ненадолго остановилась, ловко перевернула клювом небольшой камешек и вытащила из-под него водяного жука.
Ещё через минуту она выскочила на лёд через другую прорубь, встряхнулась, и я вновь услышала её весёлую, звонкую песню!
Основная часть
Задание 1
О ком говорится в третьем абзаце текста?
Ответ: В нём говорится об______________________________________.
Задание 2
Найди в тексте ответ на вопрос: Когда девочка гуляла на лыжах по лесу?________________________________________
Задание 3
1.Найди в выписанном тобой предложении слово, обозначающее действие (глагол). Надпиши над ним: гл.
2. Найди в выписанном тобой предложении слова, обозначающие предметы (имена существительные). Надпиши на ними: сущ.
Задание 4
1. Найди и выпиши из текста названия животных.
Птицы:________________________________________________
Насекомые: ____________________________________________
Рыбы: _________________________________________________
2. Подчеркни в выписанных словах буквы мягких согласных.
Задание 5
В первый день оляпка съела 7 водяных жуков, а во второй день на 8 больше.
1. Запиши вопрос задачи, если она решается так:
7 + 8 =
________________________________
Сосчитай и запиши ответ.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
2. Сколько водяных жуков съела оляпка за два дня?
Запиши выражение и вычисли его значение:
______________________________________________________
Задание 6
Отметь знаком 
У какой птицы длина тела больше, чем у оляпки, но меньше, чем у орла.
голубь оляпка орёл колибри
36 см 18 см 90 см 7 см
Дополнительная часть
Задания 7 - 11 можно выполнять в любом порядке. Постарайся выполнить их не меньше трех заданий.
Задание 7
Вычисли и расставь числа в порядке уменьшения, затем запиши слово:
20 + 7 = П 64 – 4 = Л
38 - 8 = Я 17 - 7 = К
90 + 5 = О 46 - 46 = А
| числа | ||||||
| буквы |
Задание 8
1. Найдите и выпишите из третьего абзаца, сколько действий выполняет оляпка в поиске пищи.
___________________________________________
Оляпка в поиске пищи выполняет _____________действий.
2. Колибри весит 20г, это на 50 г меньше веса оляпки. Найди вес оляпки?
_____________________________________________________
Ответ:________________________________________________
Задание 9
Ответь на вопрос. Если нужно перечитай текст. С какого предложения начинается раскрытие темы текста?
Отметь знаком 
А. Однажды ясным морозным утром я гуляла на лыжах по лесу.
Б. Сомнения исчезли: это же оляпка – водяной воробей!
В. Она оживлённо бегала по льду и весело напевала какую-то мелодию.
Задание 10
В охране природы маленьких дел нет. А что ты делаешь, чтобы сохранить природу?
________________________________________________
Задание 11
Напиши, что означает слово «прорубь». Подбери проверочное слово. ______________________________________________________________
Учитель_____________________
Подпись родителей _____________________
Характеристика заданий итоговой комплексной работы
и основные результаты их выполнения (по данным апробации)
| Часть рабо-ты | Номер задания | Учебный предмет, раздел/тема | Проверяемые умения и учебный материал | Уровень сложности задания | Максималь- ный балл |
| О с н о в н а я ч а с т ь | По усмотрению учителя | Чтение, навыки чтения | Скорость чтения несплошного текста про себя или шепотом | В баллах не оценивается | |
| Чтение, осознанность чтения | Умение ориентироваться в структуре текста, выделять и кратко передавать основную мысль абзаца | Базовый | |||
| 2.1 | Чтение, выборочное чтение | Умение находить в тексте прямой ответ на поставленный | Базовый | ||
| 2.2 | Русский язык, правописание | Умение правильно, без ошибок, пропусков и искажения букв списывать предложение | Базовый | ||
| 3. | Русский язык, морфология | Первичное умение определять части речи – глагол и имя существительное | Базовый | ||
| 4.1 | Окружающий мир, природные объекты | Умение приводить примеры из исходного текста к предложенной классификации животных | Базовый | ||
| 4.2 | Русский язык, фонетика | Умение выделять буквы мягких согласных звуков в простых случаях | Базовый | ||
| 5.1 | Математика числа и величины | Умение соотносить вопрос задачи и выражения для ее решения, понимать смысл арифметических действий (сложения. Вычитания и деления) | Базовый | ||
| 5.2 | Математика числа и величины | Вычислительные навыки при выполнении действий сложения, вычитания и деления | Базовый | ||
| Математика числа и величины | Умение находить величину, отвечающую заданному требованию (меньше чем…, но больше чем …) | Базовый | |||
| Всего | 6 заданий базового уровня, максимальный бал – 9 |
Дополнительная часть
| Часть рабо-ты | Номер задания | Учебный предмет, раздел/тема | Проверяемые умения и учебный материал | Уровень сложности задания | Максималь- ный балл |
| Д о п о л н и т е л ь н а я ч а с т ь | Математика, числа и величины | Проверить знание таблицы умножения и деления однозначных чисел, умение сравнивать числа в пределах 100 | Повышенный балл | ||
| 8.1 | Русский язык, действия предметов | Умение работать с текстом, для выделения необходимой ин- формации | Повышенный балл | ||
| 8.2 | Математика, Решение задачи в косвенной форме | Умение решать задачи в косвенной форме на увеличение на несколько единиц. | Повышенный балл | ||
| Чтение, работа с информацией | Первичное умение интерпретировать и обобщать информацию, устанавливать связи, не высказанные в тексте напрямую; выбирать описывающее эти связи суждения из ряда предложенных | Повышенный балл | |||
| Русский язык, развитие речи (высказывания). Окружающий мир, человек и природа | Первичное умение строить свободное высказывание на заданную тему | Повышенный балл | |||
| Русский язык, лексика | Умение объяснять значение слова, проверять парные согласные | Повышенный балл | |||
| Всего | 6 заданий повышенного уровня, максимальный бал - 12 |
