Каковы способы образования причастий?

4. Содержание и результаты процессов адъективации и субстантивации причастий. Процесс перехода причастий в имена прилагательные называется адъективацией, а процесс перехода причастий в имена существительные – субстантивацией.

Адъективация заключается в том, что причастие теряет грамматические признаки глагола (вид, время, залог) и приобретает признаки прилагательного. Его конечным результатом является образование грамматических омонимов (причастие – прилагательное). Например: приподнятая над головой шляпа и приподнятое (отличное) настроение, текущие вспять реки и текущие (сегодняшние) события, потерянный в автобусе кошелек и потерянный (унылый) вид. Этот переход, наблюдавшийся в предшествующие периоды истории русского языка, интенсивно осуществляется и в наше время.

Процесс адъективации, как и любой процесс, проходит несколько стадий. Так, в современном русском языке есть слова, совершенно утратившие присущую им некогда глагольность и превратившиеся в обычные прилагательные (откровенный от отъкрыти, обыкновенный от обыкнути и т.п.; священный, блаженный, неприкосновенный, вдохновенный, умышленный, промышленный, дерзновенный, сокровенный, незабвенный, надменный, смиренный, благословенный, согбенный, окаянный, отчаянный, неожиданный, постоянный, непрестанный, несказанный и др.).

Причастными образованиями по происхождению, полностью утратившими глагольные признаки (значение процесса, время, вид, залог и способность управления), являются в современном языке прилагательные двух типов: лежачий, висячий, колючий, горючий и т.п. и смелый, горелый, зрелый, постылый, пришлый и т.п. (ср.: лежачий – лежащий, висячий –- висящий и горелый – горевший, зрелый – зревший).

Отдельную группу причастных образований по происхождению составляют прилагательные типа сушеный, моченый, связь которых с производящими глаголами еще отчетлива и в современном языке. Такие прилагательные имеют значение «тот, который подвергся действию, выраженному основой производящего глагола» (ср. крашеный, глаженый и под.) и образованы, как правило, от переходных глаголов несовершенного вида, что отличает их от страдательных причастий прошедшего времени (ср.: жареный – зажаренный, печеный – испеченный). Отсутствие у прилагательных этого типа пояснительных слов и значения вида указывает на их принадлежность к прилагательным. Напротив, наличие пояснительных слов и приставок со значением совершенного вида переводит эти прилагательные в разряд причастий (ср.: печеный хлеб – печенный в жестяной форме хлеб).

Особую группу отглагольных прилагательных составляют образования с суффиксами -им-, -ем- со значением невозможности, недопустимости действия или состояния. которые обычно без не- не употребляются (непобедимый, неподражаемый). Различие суффиксов -им-, -ем- зависит от спряжения исходных глаголов: невыразимый (выразить – II спряжение), неподражаемый (подражать – I спряжение).

Прилагательные с суффиксом -ем- представляют малочисленную группу слов, образованных от глагольных основ со значением непереходности и несовершенного вида: невозгораемый, невысыхаемый, неподражаемый, непромокаемый, несгораемый, несмолкаемый, неумолкаемый и т.п. Как правило, прилагательные на -емый употребляются только в сращении с не- и не соотносятся с причастиями на -емый, так как последние от непереходных глаголов не образуются (ср.: неугасаемый – прилагательное и непогашаемый – причастие).

Образование прилагательных от причастий обусловлено рядом факторов: лексическим значением причастия, зависящим от контекста, наличием или отсутствием пояснительных слов и т.д. В различных группах причастий развитие качественных значений и утрата глагольности при образовании прилагательных протекают неравномерно. Так, действительные причастия в меньшей мере способны образовать прилагательные, чем причастия страдательные.

Действительные причастия прошедшего времени, особенно возвратные (на -ся), являются более стойкими в отношении сохранения глагольности и реже образуют прилагательные. Наличие частицы-приставки не- у причастий придает им ярко выраженный оттенок возможного качества и облегчает образование прилагательных (неудавшийся актер, незадавшееся предприятие). Особенно интенсивно развиваются качественные значения у страдательных причастий, причем причастия на -нный, -енный и -тый чаще образуют прилагательные, чем причастия на -емый, -имый.

Наличие в языке прилагательных и причастий, совпадающих по форме, но разных по значению, является результатом морфолого-синтаксического словообразования (ср.: распущенные волосы – распущенные, т.е. невоспитанные, дети). Оно сопровождается преобразованием лексического значения причастия, при этом проявляется в большей или меньшей степени тенденция к распадению слова на два самостоятельных слова-омонима (ср.: залив, образованный природой, и человек образованный, т.е. просвещеннй ).

Образованное от причастия прилагательное обозначает постоянный признак предмета (ср .: рассеянный туман – рассеянный школьник), причем часто приобретает определенную качественно-оценочную окраску, положительную или отрицательную (ср.: воспитанный мальчик, распущенный мальчик). С морфологической стороны прилагательное, образованное от причастия, лишено залоговых и видовременных значений и потому характеризуется способностью: 1) образовывать краткие формы: кинжал блестящ; 2) образовывать наречия посредством суффиксов -о, -е: напряженно, блестяще и т.п.; 3) иметь степени сравнения: организованнее, увереннее; 4) образовывать отвлеченные существительные на -ость (рассеянность, видимость) и 5) сочетаться с наречиями меры и степени: очень организованный коллектив, весьма изысканный вкус.

В синтаксическом отношении отпричастные прилагательные отличаются от причастий утратой глагольного управления. Дополнение в винительном падеже без предлога, характерное для причастий действительных (от глаголов переходных), и в творительном падеже без предлога (в значении субъекта и орудия действия) для причастий страдательных, невозможно при отглагольных прилагательных. В зависимости от синтаксических условий отпричастные прилагательные субстантивируются, т.е. опредмечиваются, и пополняют класс имен существительных: учащиеся благодарили преподавателя, вкусное мороженое, трудящиеся всех стран.