Слова под диктовку. Пятый уровень

http://improve-memory.net/word$_dict/7

 

 

 

 

Возраст и память

 

Увы, память ухудшается с возрастом. Можно замедлить этот процесс за счет правильного питания, физической нагрузки и оптимального соотношения труда и отдыха, однако остановить его невозможно. Это верно, если речь идет о «чистой» памяти — памяти как психофизиологической функции. Если же говорить о «жизненной», практической памяти, то она с возрастом не ухудшается и даже наоборот, может стать сильнее (если речь не идет о патологии).

Во-первых, способность запоминать зависит от богатства ассоциаций, а оно только растет за счет накопленного с годами опыта. Во-вторых, с возрастом человек нарабатывает практические приемы, позволяющие справиться со сложностью окружающего мира. Он ведет дневник, записывает дела и мысли, усваивает методы работы с большими объемами информации, учится отделять важное от неважного.

 

Хорошо способствуют сохранению крепкой памяти мнемотехнические приемы.

Для работы разведчика может пригодиться знание такой закономерности: люди в преклонном возрасте хорошо помнят то, что они усвоили в течение жизни, но хуже помнят недавнее прошлое. Надолго, если не навсегда, сохраняются профессиональные навыки. Встречается множество случаев, когда люди, страдающие потерей памяти, способны выполнять работу, которую выполняли всю жизнь. При этом часто они не могут объяснить своих действий и не помнят, где и как этому научились. Профессиональные привычки помогают идентифицировать пожилых людей даже через много лет после того, как они оставили работу. Отставного военного можно узнать по выправке и четкому шагу.

 

 

 

Проверьте себя

Почему официант ресторана «Колос» запомнил Ковалева и Альвареса 21 апреля 1955 года?

Как агент «Симонид» оценил достоверность биографии Хосе Альвареса?

Что предлагал агент «Симонид» вероятным похитителям документов РСХА в подставе, организованной на международном конгрессе психологов в Буэнос-Айресе?

Чьи фотографии предъявлял агент «Симонид» бывшим узникам концентрационного лагеря Дахау?

 

 

 

 

5. Оперативный сотрудник

Оперативный сотрудник — рабочая лошадка разведки и контрразведки. Он работает на связи с агентами и руководит ими, опрашивает людей при расследовании и розыске, ведет наружное наблюдение. Оперативник занимается в разведке всем и отвечает за всё. Без него разведка невозможна.

 

Работа оперативного сотрудника сложна, и требования к нему самые высокие. Он должен быть хорошим психологом, чтобы располагать к себе людей. Он умеет сопоставлять факты и обобщать информацию. Он работоспособен и стрессоустойчив. От него требуется тщательно соблюдать правила конспирации, ведь от этого зачастую зависит не только успех дела, но и жизнь подчиненных ему агентов. И, конечно, ему нужно помнить имена, лица, даты, факты, номера, адреса, маршруты, пароли, тайники и многое другое.

Сколько способностей и умений у одного человека! Трудная работа. Зато про оперативных сотрудников чаще всего пишут романы и снимают фильмы. Правда, не про настоящих, а про выдуманных. Настоящие имена реальных оперативников не вносят даже в телефонные книги.

 

 

 

Запоминание лиц и имен

Разведчику важно научиться запоминать людей. Не только их имена и лица, но также внешность, что они любят, их хобби, привычки, слабости, прошлое — все, что в дальнейшем поможет установить контакт. Человек — существо социальное, поэтому способность распознавать людей по лицу заложена в нем генетически, чего нельзя сказать о запоминании имен, фамилий, любимых напитков. Эту информацию лучше всего привязать к внешности.

Понаблюдайте за человеком. Отметьте его необычную черту. Это может быть что угодно: высокий или низкий лоб, особенная форма носа или ушей, близко или широко посаженные глаза, ямочка на подбородке, родинка или шрам. Затем придумайте картину или историю, связывающую имя с этой чертой. Чтобы лучше запомнить историю и человека, сформируйте свое отношение к его образу. Нравится вам его главная черта или нет? Почему?

Например, чтобы запомнить, что человека с носом «картошкой» зовут Макар Петров, представьте себе, что апостол Петр с внешностью и, главное, носом нашего Макара варит макароны с картошкой — нечищенной, изборожденной буграми и впадинами.

При знакомстве смотрите в лицо собеседника, услышьте, как он называет вам свое имя. Если будет возможность, побеседуйте с ним, обратившись к нему по имени. Старайтесь повторить имя, восстановив его по картине, составленной в памяти. Не стесняйтесь переспрашивать, если вы забыли, как зовут человека. Это лучше, чем избегать обращения к нему по имени.

Упражнение

Находите необычные черты в фотографиях самых разных людей в газетах, журналах и в Интернете. Навык быстрого восприятия лица и определения необычной черты должен быть доведен до автоматизма.

Начните с лиц того типа, который распространен в вашей стране. Затем перейдите к лицам жителей других континентов. Поначалу все люди из далеких стран будут казаться вам одинаковыми. В процессе тренировки вы преодолеете это и научитесь выделять в каждом из них что-то своеобразное.

Шахматный конь, 8x8

http://improve-memory.net/chess/4

 

В связи с угрозой расшифровки внештатного оперативного сотрудника ’’Симонид" предлагаю приостановить его работу в деканате философского факультета МГУ под предлогом длительного отпуска для работы над диссертацией.

Прошу принять "Симонида" в штат второго главного управления на должность оперативного сотрудника. Опыт и подготовка позволяют поручить ему расследование и связь с агентами в среде философского факультета МГУ.

Ст. оперуполномоченный g-го отдела второго главного управления майор И.О. Милославский

7 сентября 1955 г. г. Москва

 

 

 

Пары букв, 8x8

http://improve-memory.net/letters/5

 

 

 

 

 

Источник: "Михаил" Принял: лейтенант Симонов 15 сентября 1955 г. По делу Ю 283

О последних неделях жизни Ковалева (записано с магнитофонной ленты)

Сосед Ковалева по общежитию рассказал, что незадолго до смерти тот читал перепечатку повести Леонида Андреева "Иуда Искариот" и очень увлекся ей.

Основной идеей книги являются моральные страдания Иуды. По версии Андреева,

Иуда предал Иисуса и отправил его на смерть только для того, чтобы свершилось предсказанное пророками, чтобы не забылось его учение. По Андрееву, Иуда стал человеком, благодаря которому Иисус исполнил свое предназначение. Иуда пожертвовал собой, его предательство обернулось во благо.

Ковалева сильно взволновала эта книга, он был под ее влиянием несколько недель. Несмотря на то, что чтение повести Андреева грозило Ковалеву исключением из университета, он долго хранил перепечатку у себя и рассказывал о книге другим. Источник сообщил, что, пересказав соседу сюжет и основную идею книги, Ковалев долго расспрашивал последнего, как бы тот поступил на месте Иуды.

* 735

Справка: магнитофонная лента размагничена.

Из дела оперативной разработкина гражданина Аргентины Хосе Альвареса (в дело N5 283)

По запросу, направленному в Министерство государственной безопасности ГДР, была получена следующая информация.

Эрих Финке, 1905 г. р. Врач. Работал в госпитале люфтваффе. В 1942 году участвовал в преступных экспериментах по замораживанию людей совместно с Зигмундом Рашером и Эрнстом Хольцлехнером в концлагере Дахау.

Основным научным интересом Эриха Финке было применение психофармакологии (использование психотропных лекарственных средств), гипноза и манипулятивных техник для влияния на большие группы людей.

Известно также, что в прошлом Финке увлекался живописью итальянского Возрождения. Имел довольно большую коллекцию картин, составленную, вероятно, из имущества арестованных. Коллекция хранилась в его доме в Берлине.

Часто показывал картины коллегам и любителям живописи. Во время работы в концлагере иногда беседовал о живописи с узниками, что не мешало ему использовать их впоследствии для своих экспериментов.

Согласно документам, Эрих Финне умер в 1945 году, за пять дней до капитуляции Германии, в военном госпитале Нойштадт (Гольштейн).

Однако имеются обоснованные подозрения, что документы о смерти были

фальсифицированы, а сам Финне бежал в Латинскую Америку. Коллекция Финке исчезла незадолго до взятия Берлина советскими войсками.

Ст. оперуполномоченный g—го отдела второго главного управления майор И.О. Милославский

21 сентября 1955 г. г. Москва

 

 

 

Запоминание информации о людях

Запоминая имя, вы подмечали необычную черту во внешности, привязывали к ней имя и фамилию, формировали эмоциональное отношение к ней. К утрированной черте можно привязывать не только имя, но и другие данные. Например, предпочтения и особенности, зная которые вы быстрее найдете общий язык.

У Константина Столина очень высокий лоб, он любит шахматы, сериал про доктора Хауса, и его раздражает, когда люди смотрят футбол по телевизору. Представьте Костю с высоким лбом, по форме совпадающим с круглым шахматным столом. Шахматный стол стоит рядом, инкрустированный слоновой костью, он пахнет свежим лаком и липкий. На столе стоят фигуры, но их слишком много, они в беспорядке - на столе хаос. Вдруг Костя, поначалу благодушный, видит футбольный мяч и в раздражении пинает его. Мяч пролетает рядом — вы едва

 

 

 

успеваете увернуться от него — и попадает в экран телевизора. По комнате со звоном разлетаются мелкие стекла. Вам не нравится раздражение Кости, но он, в сущности, добрый малый.

С опытом вы сможете представлять такие картины за секунду-другую, а запоминаются они надолго. И главное — таким образом можно запомнить много людей.

Семья — значимая для каждого тема, через которую можно войти в доверие. Важно правильно вспомнить семейное положение и не спросить убежденного холостяка о том, как учится его сын. Информацию о семье можно ассоциировать с главной чертой так же, как вы делали это с фамилией и именем: ярко и эмоционально представить себе необычную картину с членами семьи.

Упражнение

Продолжайте изучать портреты людей в журналах, газетах и на сайтах. Можете взять справочник «Кто есть кто?» в своей профессиональной области. Изучайте внешность интересующих вас людей и запоминайте информацию о них. Эти знания вам пригодятся.

 

 

 

Установки. Первый уровень

http://improve-memory.net/faces/1

 

Из деда оперативной разработкина гражданина Аргентины Хосе Альвареса (в дело IB 283)

С целью дальнейшей разработки Альвареса сотрудник советской резидентуры в Париже встретился с французскими коллекционерами и любителями живописи.

Они подтвердили, что Альварес устраивал в Париже частные показы картин.

Они опознали несколько картин из числа показанных Альваресом в каталоге ценностей, незаконно вывезенных немцами с оккупированных территорий и предположительно принадлежавших Эриху Финке.

Альварес прибудет в Москву їх октября 1955 года.

Ст. оперуполномоченный g-го отдела второго главного управления майор И.О. Милославский

29 сентября Х955 г. г. Москва

 

 

 

 

Словесный портрет

Система описания внешности человека, разработанная в XIX веке французским криминалистом Альфонсом Бертильоном, совершила переворот в науке расследования преступлений. По ней можно идентифицировать личность человека, разыскать его, доказать присутствие на месте преступления.

Крайне полезно изучить систему словесного портрета. Во-первых, она указывает, на что обратить внимание при анализе внешности. В дальнейшем это позволит лучше запомнить человека. Во-вторых, словесный портрет легко пересказать кому-либо еще, например, связнику. Ведь передавать и хранить фото «объекта» бывает слишком рискованно. В этом случае точный словесный портрет может застраховать разведчика от возможной подставы, когда вместо нужного вам человека на связь выйдет сотрудник контрразведки противника.

Система словесного портрета использует набор признаков, которые разделены на четыре группы:

♦ анатомические - характеризующие тело человека (пол, возраст, рост и т.п.);

♦ функциональные — проявляющиеся в движениях (осанка, мимика и т.д.);

♦ особые приметы — резко индивидуальные признаки (шрамы, отсутствие частей тела, хромота и т.п.);

♦ дополнительные признаки — одежда и манера ее носить, аксессуары и т.д.

Словесный портрет предполагает не произвольное описание лица и внешности, а ограниченный набор параметров для каждого признака. Например, лоб в профиль может быть скошенным, вертикальным или выступающим. Таким образом, человек не столько описывается, сколько типизируется. Это радикально упрощает понимание словесного портрета другими людьми.

Вот краткий вариант системы словесного портрета.

1. Анатомические признаки.

♦ Пол.

♦ Раса, цвет кожи.

♦ Возраст, приблизительно, с точностью до пяти лет. Например, 20-25, 45-50.

♦ Рост. Для мужчин: низкий (менее 168 см), средний (168-175 см), высокий (175-185 см), очень высокий (свыше 185 см). Для женщин значения меньше на 5 см.

♦ Телосложение: худощавое, среднее, полное, тучное.

♦ Волосы.

— Цвет: черные, темные, темно-русые, русые, светло-русые, рыжие, седые.

— Форма: прямые, волнистые, вьющиеся.

— Борода, бакенбарды, усы.

♦ Лоб.

— Высота: высокий, средний, низкий.

— Профиль: скошенный, вертикальный, выступающий.

Форма лица.

— В анфас: круглое, овальное, прямоугольное, трапециевидное, треугольное.

— В профиль: выпуклое, прямое, вогнутое.

Цвет лица: например, для европейца - бледное,

смуглое, красное, желтое.

Полнота лица: худое, среднее, полное.

Брови.

— Цвет: светлые, темные.

— Форма: прямые, дугообразные, извилистые, сросшиеся.

— Положение: скошенные внутрь, скошенные наружу.

Глаза.

— Положение: глубоко сидящие, на выкате.

— Цвет: светлые, темные, серые, голубые, синие, зеленые, зеленоватые, карие, черные.

Нос.

— Высота: маленький, средний, большой.

— Ширина: тонкий, средний, широкий.

— Контур спинки: прямой, вогнутый, выпуклый, волнистый.

♦ Рот.

— Величина: маленький, средний, большой.

— Уголки рта: горизонтальные, приподнятые, опущенные.

♦ Губы.

— Толщина: тонкие, средние, толстые.

— Положение верхней губы относительно нижней: выступает верхняя, выступает нижняя, расположены одинаково.

♦ Уши.

— Величина: маленькие, средние, большие.

— Степень прилегания: оттопыренные, прилегающие.

2. Функциональные признаки.

♦ Походка: быстрая, медленная, вразвалку, подпрыгивающая, вихляющая, шаркающая. Хромота, использование трости или костылей.

♦ Осанка: наклон шеи и головы вперед (сутулая), вертикально (прямая), назад.

♦ Манеры (однообразные действия): держит руки в карманах, по швам, за спиной, потирает их. Приглаживает усы, бороду, потирает лоб. Грызет ногти, сплевывает, определенным образом держит сигарету.

3. Особые приметы.

Шрамы, рубцы, родимые пятна, лысина, значительное оволосение тела, татуировки, асимметрия лица и тела и другие индивидуальные признаки.

4. Дополнительные признаки.

Одежда, аксессуары. Особое внимание уделяется предпочтению какого-либо стиля, цвета, материала, индивидуальной манере носить одежду.

Упражнение

Продолжайте работать с фотографиями людей. Составляйте их словесные портреты по приведенной системе. Делайте это при просмотре фильмов, новостей, наблюдении за окружающими людьми. Наблюдательность разведчика складывается из двух вещей: знания признаков, на которые нужно обращать внимание, и длительной практики.

Упражнение

Усложните предыдущее задание. Попробуйте описать собеседнику общего знакомого, известного актера или политика так, чтобы он узнал его по словесному портрету. При составлении портрета придерживайтесь последовательности. Потом поменяйтесь ролями.

Установки. Второй уровень

http://improve-memory.net/faces/2