Методические указания
К выполнению контрольной работы для студентов
Заочной формы обучения
По дисциплине
«Безопасность жизнедеятельности»
Для всех специальностей и направлений подготовки
Уфа - 2014
Составитель: Короткова Л.Н., Дмитриева О.А.
УДК 658.382
Методические указания к выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения для всех специальностей и направлений подготовки по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности»/ Сост.: Л.Н.Короткова, О.А. Дмитриева - Уфа: Уфимский государственный университет экономики и сервиса, 2014. – 30 с.
Приведены методические указания к изучению дисциплины и к выполнению контрольной работы, включающие варианты заданий, исходные данные для использования преподавателями и студентами.
Методические указания предназначены для студентов всех специальностей и направлений подготовки, изучающих дисциплину «Безопасность жизнедеятельности».
Рецензент: канд. хим. наук, доцент В.Ж. Бикулова
© Короткова Л.Н, Дмитриева О.А. 2014
© Уфимский государственный университет
экономики и сервиса, 2014
СОДЕРЖАНИЕ
1. Общие положения…………………………………………………….. 4
2. Методические указания к изучению дисциплины………………….. 6
3. Методические указания к выполнению контрольной работы…….. 7
4. Контрольные задания………………………………………………… 8
4.1. Контрольные вопросы…………………………………………. 8
4.2. Контрольные задачи…………………………………………... 13
5. Требования к оформлению контрольной работы…………………. 22
Список литературы…………………………………………………... 23
Приложение 1. Структура и содержание дисциплины. (Извлечение
из рабочей программы дисциплины)……………... 26
Приложение 2. Пример оформления титульного листа
контрольной работы…………………………….. 30
Общие положения
Безопасность жизнедеятельности - наука о комфортном и безопасном взаимодействии человека со средой обитания. Ее основная задача состоит в сохранении работоспособности и здоровья человека. Решение этой задачи достигается оптимальным выбором параметров состояния среды обитания; выявлением и идентификацией опасных, вредных и травмирующих факторов; принятием мер защиты от негативных факторов естественного и техногенного происхождения.
Учебная дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» является обязательной общепрофессиональной дисциплиной, в которой рассматриваются вопросы современного состояния и тенденций изменения среды обитания, принципы обеспечения безопасного взаимодействия человека со средой обитания, вопросы охраны труда и защиты от поражающих факторов чрезвычайных
ситуаций, а также специфические проблемы обеспечения безопасности в
отрасли.
Целью изучения дисциплины являются формирование профессиональной культуры безопасности, а именно, готовность и способность личности использовать в профессиональной деятельности приобретенную совокупность знаний, умений и навыков для обеспечения безопасности в сфере профессиональной деятельности, ценностных ориентаций, при которых вопросы безопасности рассматриваются в качестве приоритета; знания о безопасном поведении человека в чрезвычайных ситуациях, о государственной системе защиты населения от чрезвычайных ситуаций населения, об обязанностях граждан по защите государства и здоровом образе жизни.
Изучением дисциплины достигается формированием у специалистов представления о неразрывном единстве эффективной профессиональной деятельности с требованиями безопасности и защищенности человека. Реализация этих требований гарантирует сохранение здоровья и работоспособности человека, готовит его к действиям в экстремальных условиях.
Основная задача дисциплины – вооружить будущих специалистов теоретическими знаниями и практическими навыками, необходимыми для:
- создания оптимального или нормативного состояния среды обитания в зонах трудовой деятельности и отдыха человека;
- идентификации негативных воздействий среды обитания естественного и техногенного происхождения;
- разработки и реализации, эффективных мер защиты человека и среды обитания от негативных воздействий;
- социально-экономической оценки ущерба здоровью человека и среде обитания в результате техногенного воздействия;
- определения затрат при стратегическом и оперативном планировании, повышения уровня безопасности;
- обеспечения устойчивости функционирования объектов и технических систем в штатных и чрезвычайных ситуациях;
- прогнозирования развития и оценки последствий чрезвычайных ситуаций, а также принятия мер по ликвидации их последствий;
- принятия решений по защите производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и применения современных средств поражения.
Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» обладает не только прикладной инженерной направленностью, но и способствует повышению гуманитарной составляющей подготовки специалиста. Она базируется на знаниях, полученных студентами при изучении естественнонаучных дисциплин «Теоретические основы промышленной экологии», «Концепции современного естествознания», «Экология», ряда экономических и гуманитарных дисциплин, а также жизненном опыте студентов.
Для успешного усвоения данной дисциплины студенты должны владеть необходимыми знаниями по физике, математике, информатике, экологии, праву, экономике и организации производства, управлению и др.
В результате изучения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» студент должен знать:
- аспекты будущей профессиональной деятельности и особенности элементов учебной подготовки к ней;
- теоретические основы обеспечения безопасности системе «человек – среда обитания»;
- правовые, нормативно-технические и организационные основы безопасности жизнедеятельности;
- экономические методы управления безопасностью человека и среды обитания;
- основы физиологии труда и методы обеспечения комфортных условий деятельности человека;
- анатомо-физиологические последствия воздействия на человека травмирующих и вредных факторов производственной среды, поражающих факторов чрезвычайных ситуаций;
- методы и средства повышения безопасности и экологичности технических систем и технологических процессов;
- основные направления и способы повышения устойчивости функционирования объектов экономики в чрезвычайных ситуациях;
- основы организации и управления действиями производственного персонала в чрезвычайных ситуациях, ведения спасательных и других неотложных работ в очагах поражения;
- нетравиальные решения поставленных задач.
Студент должен уметь:
- оценивать параметры негативных факторов и степень их воздействия в соответствии с нормативными требованиями;
- идентифицировать основные опасности среды обитания человека, оценивать риск их реализации, выбирать методы защиты от опасностей применительно к сфере своей профессиональной деятельности и способы обеспечения комфортных условий жизнедеятельности;
- разрабатывать мероприятия по повышению безопасности и экологичности производственной деятельности с учетом их экономической эффективности;
- планировать и осуществлять мероприятия по повышению устойчивости производственных систем и объектов;
- эффективно использовать средства коллективной и индивидуальной защиты от негативных воздействий;
- управлять действиями подчиненного персонала при чрезвычайных ситуациях.
Студент должен иметь навыки:
- измерения параметров негативных факторов производственной среды;
- использования средств индивидуальной и коллективной защиты в штатных и экстремальных условиях деятельности;
- работы с приборами радиационной и химической разведки в чрезвычайных ситуациях;
- оказания первой доврачебной помощи пострадавшим при травмах;
- собирать и анализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов;
- владения правовыми, нормативными, организационными и экономическими основами безопасности жизнедеятельности.
Промежуточной формой контроля является зачет.
Методические указания к изучению дисциплины
Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» построена в соответствии с логическим принципом «от общего к частному». Это обстоятельство отражено в структуре курса, в котором выделены три раздела. В первом излагаются общетеоретические основы обеспечения безопасности в любых условиях деятельности, второй и третий разделы посвящены возможностям применения этой теории в условиях повседневной деятельности и в условиях чрезвычайных ситуаций, соответственно.
В соответствии с упомянутым выше принципом изучение дисциплины следует начать с уяснения смысла основных понятий дисциплины и взаимосвязи между ними. Необходимо обратить внимание на особенности количественного описания опасностей, способы получения их количественных оценок, принципы и методы обеспечения безопасности, возможности и алгоритм управления безопасностью.
Следующий этап изучения дисциплины – рассмотрение конкретных опасностей, объединенных в шесть основных групп: антропогенные, социальные, природные, биологические, техногенные и экологические. Изучение каждой опасности целесообразно проводить по схеме: сущность опасности – возможные последствия её воздействия – количественные характеристики опасности – допустимые уровни ее воздействия – способы и средства защиты.
Третий этап – изучение особенностей обеспечения безопасности в чрезвычайных ситуациях. Логика рассмотрения отдельных видов чрезвычайных ситуаций аналогична логике изучения отдельных опасностей. При этом особое внимание следует обратить на возможные пути предотвращения чрезвычайных ситуаций и мероприятия по минимизации ущерба от них.
При изучении дисциплины необходимо активно пользоваться учебниками, нормативно-правовыми документами и методическими материалами, представленными в списке литературы, а также руководствоваться рекомендациями и указаниями, полученными во время аудиторных занятий.
3. Методические указания к выполнению
контрольной работы
В соответствии с учебным планом заочной формы обучения по
дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» студенты должны выполнить контрольную работу. Контрольная работа включает три теоретических вопроса и расчетную задачу. Вопрос 1 относится к разделу теоретических основ обеспечения безопасности, вопрос 2 посвящен изучению отдельных опасностей и способов защиты от них, вопрос 3 – проблематике обеспечения безопасности в условиях чрезвычайных ситуаций. Задача предполагает вычисление значений основных характеристик некоторых техногенных чрезвычайных ситуаций: взрывов, радиационных и химических аварий и катастроф.
Выполнению контрольной работы должно предшествовать полное усвоение материала соответствующего раздела дисциплины. Этому способствует внимательное, вдумчивое изучение рекомендованной литературы: учебников, нормативных и методических материалов. Ответы на теоретические вопросы контрольного задания должны быть лаконичными и четко соответствовать формулировке вопроса. Ответы могут содержать иллюстративный материал в форме таблиц, схем, графиков, а также расчетные формулы с обязательной расшифровкой входящих в них символов и указанием единиц измерения
физических величин. Необходимые для решения задачи расчетные формулы и справочные данные приведены в приложении 2 настоящих методических
указаний. Следует иметь в виду, что некоторые из представленных формул
являются эмпирическими, и при выполнении расчетов по ним необходимо строго соблюдать размерности используемых в них величин (в противном случае возможно получение абсурдного результата). Необходимо отметить, что процесс выполнения контрольной работы является важным этапом
подготовки студента к зачету.
Выбор варианта выполняемой контрольной работы определяется двумя последними цифрами номера зачетной книжки согласно данным, приведенным в таблице 1. Например, если номер зачетной книжки 200156, то вариант контрольного задания 56, и следует отвечать на вопросы 16, 46, 76 и решать задачу под номером 6. Контрольная работа, выполненная не по своему варианту, не засчитывается.
Таблица 1. Выбор варианта контрольных заданий
| Предпоследняя цифра номера зачет. книжки | Номер вопроса | Последняя цифра номера зачетной книжки | |||||||||
| 1, 2, 3 | Номер вопроса 1 | ||||||||||
| Номер вопроса 2 | |||||||||||
| Номер вопроса 3 | |||||||||||
| Номер задачи | |||||||||||
| 4,5,6,7 | Номер вопроса 1 | ||||||||||
| Номер вопроса 2 | |||||||||||
| Номер вопроса 3 | |||||||||||
| Номер задачи | |||||||||||
| 8,9,0 | Номер вопроса 1 | ||||||||||
| Номер вопроса 2 | |||||||||||
| Номер вопроса 3 | |||||||||||
| Номер задачи |
Контрольные задания
Контрольные вопросы
1. Риск как количественная характеристика опасности. Виды риска. Примеры расчета риска.
2. Организационные принципы обеспечения БЖД; названия, сущность, примеры.
3. Показатели травматизма и оценка ущерба от него.
4. Классификация источников опасностей; примеры.
5. Методы обеспечения БЖД; сущность, экономическая эффективность, примеры.
6. Основные формы жизнедеятельности. Виды труда и показатели его опасности.
7. «Деревья опасностей и причин»; назначение и примеры.
8. Основные понятия и определения дисциплины БЖД. Триада «опасность – причины – ущерб». Аксиомы БЖД.
9. Классификация последствий проявления опасностей (ущерба); примеры.
10. Концепция приемлемого риска.
11. Ориентирующие принципы обеспечения БЖД; названия, сущность, примеры.
12. Цели, задачи и функции управления БЖД.
13. Работоспособность и ее динамика; фазы трудовой деятельности.
14. Средства обеспечения БЖД; виды, классификация, режимы функционирования, показатели надежности.
15. Законодательные и нормативно-правовые акты в области охраны труда; государственный надзор и общественный контроль за их соблюдением. Ответственность за нарушение законодательства об охране труда.
16. Классификация опасностей; примеры.
17. Технические принципы обеспечения БЖД; названия, сущность, примеры.
18. Логическая схема управления (проектирования) БЖД.
19. Жизнедеятельность и ее безопасность. Обмен веществом, энергией, информацией между человеком и средой его обитания; интенсивность этого обмена и состояние организма. Цели и задачи БЖД
20. Организация охраны труда на объекте экономики. Виды инструктажей по технике безопасности.
21. Методы оценки и восприятие риска. Объективные данные и субъективные оценки; пути и опыт устранения несоответствия.
22. Методы анализа БЖД; название, сущность, примеры. Связь методов анализа с основными задачами БЖД.
23. Логика причинно-следственных связей между событиями и ее отображение в математических операциях при анализе БЖД.
24. Поле источника опасности и его описание. Негативные (поражающие) факторы и параметры. Условный (параметрический) и координатный законы поражения.
25. Условия деятельности и факторы их определяющие; примеры.
26. Причины травматизма и профессиональных заболеваний. Регистрация, расследование и учет несчастных случаев.
27. Управленческие принципы обеспечения БЖД; названия, сущность, примеры.
28. Основные положения эргономики. Направления установления соответствия (совместимости) среды обитания и человека.
29. Классификация причин реализации опасностей; примеры.
30. Способы и средства обеспечения нормативных параметров освещенности помещений и рабочих мест. Виды и характеристика источников искусственного света.
31. Социальные опасности, связанные с психологическим воздействием одних людей на других; мероприятия по предупреждению реализации этих опасностей.
32. Биологические опасности, связанные с растениями; способы и средства защиты от них.
33. Способы и средства защиты от шума.
34. Загрязнение окружающей среды: понятие, виды и источники загрязнений. Нормирование и контроль содержания вредных веществ в воздухе, воде и почве. Укрупненная оценка ущерба от загрязнения окружающей среды.
35. Микроклимат; параметры микроклимата и их нормирование. Влияние отклонения параметров микроклимата от нормативных значений на эффективность деятельности и здоровье человека.
36. Особые психические состояния индивидуумов и групп людей и их оценка с точки зрения БЖД. Психологическое тестирование.
37. Обеспечение безопасности при эксплуатации технических систем, включающих емкости с аномальными значениями давления.
38. Инфракрасное и ультрафиолетовое излучения: источники и параметры, негативное воздействие и нормирование, способы и средства защиты.
39. Активные методы и средства защиты гидросферы от загрязнений.
40. Биологические опасности, связанные с животными; способы и средства защиты от них.
41. Способы и средства обеспечения нормативных параметров микроклимата.
42. Вибрация как негативный фактор: источники, параметры, виды и нормирование.
43. Механические активные и пассивные опасности: сущность и примеры, количественное описание и защитные мероприятия.
44. Сенсорные системы человека и параметры их чувствительности. Закон Вебера-Фехнера.
45. Психические процессы, свойства и состояния. Психические нагрузки и их влияние на состояние и поведение человека.
46. Способы и средства защиты от поражения электрическим током.
47. Естественное и искусственное освещение; параметры освещенности помещений и рабочих мест и их нормирование. Влияние отклонения параметров освещенности от нормативных значений на эффективность деятельности и здоровье человека.
48. Инфра- и ультразвук как негативные факторы: источники, параметры, нормирование, способы и средства защиты.
49. Пассивные методы защиты человека от выбросов вредных веществ: рассеивание выбросов и сбросов; санитарно-защитные зоны. Безотходные и малоотходные технологии: понятие, основные элементы, примеры.
50. Биологические опасности, связанные с бактериями; способы и средства защиты от них.
51. Социальные опасности, связанные с физическим воздействием одних людей на других; мероприятия по предупреждению реализации этих опасностей.
52. Шум: понятие, источники, виды, параметры и нормирование.
53. Лазерная техника как источник опасности: параметры излучений, виды лазеров, техника безопасности при эксплуатации лазерных устройств.
54. Активные методы и средства защиты атмосферы от загрязнений.
55. Способы и средства защиты от вибрации.
56. Биологические опасности, связанные с грибами; способы и средства защиты от них.
57. Электромагнитные излучения радиочастотного диапазона: источники и параметры, негативное воздействие и нормирование, способы и средства защиты.
58. Обеспечение безопасности при эксплуатации технических систем, включающих емкости с аномальными значениями температуры.
59. Электрический ток как негативный фактор: поражающее действие и факторы, его определяющие; виды поражений и первая помощь при электрическом ударе; параметры и нормирование электрического тока.
60. Сильнодействующие ядовитые вещества (СДЯВ); параметры опасности и классификация СДЯВ. Признаки и последствия отравления, оказание первой помощи.
61. Естественная и искусственная радиация. Радиоактивные вещества и ионизирующие излучения: виды, параметры и нормирование. Защита от ионизирующих излучений.
62. Пути повышения устойчивости функционирования объекта экономики в чрезвычайных ситуациях. Подготовка к безаварийной остановке и быстрому восстановлению нарушенного производства.
63. Степени поражения людей, степени разрушения зданий и сооружений, зоны разрушений в населенных пунктах при взрывах. Предупреждение взрывов и уменьшение ущерба от них.
64. Принципы и способы тушения пожаров; огнегасительные вещества и средства пожаротушения. Средства пожарной сигнализации и извещения; автоматические системы пожаротушения.
65. Средства коллективной защиты в чрезвычайных ситуациях: их виды и требования, предъявляемые к ним. Эвакуационные мероприятия.
66. Основы организации аварийно-спасательных и других неотложных работ по ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций (ЧС). Виды и способы выполнения работ. Очередность, стадийность и последовательность ликвидации последствий ЧС.
67. Геологические литосферные опасности и чрезвычайные ситуации: оползни, сели, снежные лавины; основные причины, поражающие факторы и их параметры, способы и возможности защиты.
68. Атмосферные опасности и чрезвычайные ситуации: циклоны, антициклоны, ураганы, штормы, смерчи; основные причины, поражающие факторы и их параметры, способы и возможности защиты.
69. Классификация чрезвычайных ситуаций по природе возникновения, по масштабам, по скорости развития, по видам зон воздействия.
70. Пожары: их основные причины, поражающие факторы и фазы протекания. Правила поведения и средства спасения людей при пожарах.
71. Радиационно опасные объекты мирного назначения. Аварии на АЭС, их категорирование и поражающие факторы. Зонирование радиационно загрязненных территорий при авариях на АЭС.
72. Аварийно химически опасные вещества. Химически опасные объекты и их категорирование. Зоны химического заражения, их параметры и факторы, на них влияющие. Защита населения и территорий при химических авариях.
73. Космические опасности: космические тела и излучения. Особенности проявления, негативные последствия и защита от космических опасностей.
74. Атмосферные опасности и чрезвычайные ситуации: туманы, ливни, грады, обильные снегопады, грозы, засухи; основные причины, поражающие факторы и их параметры, способы и возможности защиты.
75. Способы оказания первой помощи при переломах, кровотечениях и ожогах.
76. Ядерное оружие и средства его применения. Ядерные взрывы, их виды и поражающие факторы. Зоны радиоактивного загрязнения при ядерных взрывах.
77. Средства индивидуальной защиты в чрезвычайных ситуациях: классификация, принцип действия и возможности.
78. Правовые и нормативные акты в области защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС). Задачи, структура, режимы функционирования и направления деятельности РСЧС.
79. Сущность, условия возникновения и разновидности процесса горения. Параметры горючести веществ и материалов. Классификация технологий и производств по степени пожароопасности, зданий и сооружений – по степени огнестойкости.
80. Химическое оружие; средства и признаки его применения. Боевые отравляющие вещества; параметры опасности и классификация. Признаки и последствия отравления, оказание первой помощи.
81. Сравнение радиационной обстановки при аварии на АЭС и при ядерном взрыве. Защитные мероприятия и критерии для принятия решения об их проведении при аварии на АЭС и при ядерном взрыве.
82. Структура гражданской обороны объекта экономики и задачи гражданских организаций гражданской обороны. Состав и функции членов комиссии по чрезвычайным ситуациям и пожарной безопасности объекта экономики.
83. Гидросферные опасности и чрезвычайные ситуации: паводки, наводнения, цунами, волнения на море; основные причины, поражающие факторы и их параметры, способы и возможности защиты.
84. Понятие устойчивости функционирования объекта экономики в чрезвычайных ситуациях. Факторы, влияющие на устойчивость объекта. Организация исследования устойчивости функционирования основных элементов объекта.
85. Взрывчатые вещества и смеси; их разновидности. Тротиловый эквивалент мощности взрыва. Поражающие факторы взрыва и их параметры. Взрывоопасные объекты и технологии. Особенности взрывов топливовоздушных смесей.
86. Геофизические литосферные опасности и чрезвычайные ситуации: землетрясения и извержения вулканов; основные причины, поражающие факторы и их параметры, способы и возможности защиты.
87. Понятие чрезвычайной ситуации (ЧС) и ее признаки; авария и катастрофа. Условия и причина возникновения, фазы протекания ЧС. Зона ЧС и очаг поражения.
88. Пожары в населенных пунктах: их разновидности и факторы, влияющие на их распространение; мероприятия противопожарной защиты. Ландшафтные пожары: их виды, особенности и методы борьбы.
89. Способы оказания первой помощи при отравлениях (пищевых, ингаляционных, вызванных укусами ядовитых животных) и при утоплениях.
Контрольные задачи
1. Какую дозу облучения в результате аварии на АЭС получат работники цеха, если: продолжительность их пребывания в цехе составит 5 часов; время начала смены – через 4 часа после аварии; мощность дозы (уровень радиации) на открытой местности через 1 час после аварии на АЭС – 40 мЗв/ч.
2. Рассчитать тротиловый эквивалент взрыва и оценить возможность поражения трех групп людей обломками здания угольного склада, образовавшимися пои взрыве пылевоздушной смеси на этом складе, если: масса угольной пыли 400 кг; масса здания угольного склада 350 т; удельная теплота взрыва смеси 32 МДж/кг; люди находятся от здания склада на расстоянии: первая группа – 1,0 км, вторая – 1,5 км, третья – 2,0 км.
3. В 0200 ч на N– ской АЭС произошла авария с выбросом радиоактивных веществ в атмосферу. Примерно в 0300ч радиоактивные осадки выпали на территорию населенного пункта N и мощность дозы (уровень радиации) в это время составила 6 мЗв/ч. Какую суммарную дозу облучения получили жители городка N, если до 1100ч они находились в каменных малоэтажных (в среднем 2-х этажных) зданиях, а в 1100ч началась их эвакуация, которая проводилась с использованием автотранспорта, причем протяженность маршрута эвакуации в зоне заражения составила 60 км, а скорость движения автобусов – 30 км/ч. (Мощность дозы (уровень радиации) вне зоны заражения равна фоновой, т.е. 0,2 мкЗв/ч=0,0002 мЗв/ч.).
4. В результате аварии на станции «Товарная» крупного города N из железнодорожной цистерны вытекло 10 т сжиженного хлора. Определить глубину и площадь зоны химического заражения через 1 час после аварии (время испарения хлора – 54 мин.), а также количество и структуру пораженных, если плотность населения составляет 5 тыс.чел./км2, а коэффициент защищенности населения (в среднем) – 0,35. Метеоусловия: скорость ветра 3 м/с; направление ветра – в сторону жилых кварталов; изотермия.
5. Определить размеры зон разрушения и количество погибших в населенном пунктом с плотностью населения 2 тыс.чел/км2 в результате случайного взрыва 10 т нитроглицерина при его транспортировке.
6. Спустя какое время после аварии на АЭС можно начать работы по ликвидации ее последствий, если: мощность дозы (уровень радиации) на зараженной местности через 1 час после аварии составила 40 мЗв/ч; время, необходимое для проведения работ – 2 часа; допустимая доза облучения ликвидаторов – бульдозеристов и водителей автогрейдеров – 10 мЗв.
7. В результате аварии на химически опасном объекте оказалось полностью разрушенным хранилище, содержавшее 3000 т сжиженного аммиака. Облако зараженного воздуха движется в направлении поселка N, расположенного в 7 км от аварийного объекта. Определить: глубину зоны химического заражения; время подхода облака зараженного воздуха к поселку; количество и структуру пораженных среди его жителей. В поселке проживает 800 человек, в момент аварии 30% жителей находились на открытой местности (коэффициент защищенности равен 0), остальные – в помещениях с коэффициентом защищенности 0,30 (в среднем); об аварии население не оповещено. Метеоусловия: скорость ветра 3 м/с, конвекция.
8. Определить возможную степень поражения людей и степень разрушения сооружений от воздействия воздушной ударной волны, образовавшейся при взрыве пылевоздушной смеси на угольном складе, если: люди и сооружения находятся на расстоянии 100м от здания склада; масса угольной пыли 500 кг; удельная теплота взрыва смеси 32 МДж/кг. Оценить возможное число погибших при этом взрыве на местности с плотностью населения 2500 чел/км2.
9. В результате аварии на АЭС и выпадения радиоактивных осадков поселок N оказался в зоне радиоактивного заражения. Определить: время аварии, если мощность дозы (уровень радиации) в поселке N в 1200ч составила 36 мкЗв/ч, а в 1700ч – 24 мкЗв/ч; дозу облучения, которую получили жители поселка в период с 1200ч до 1700ч, если в это время они находились в одноэтажных деревянных зданиях.
10. Определить возможные людские потери на местности с плотностью населения 1500 чел/км2 при случайном взрыве на железнодорожной станции 25 т гремучей ртути, а также степень поражения людей и степень разрушения здания склада, если они находятся на расстоянии 150 м от эпицентра взрыва.
