Лекции.Орг


Поиск:




Преподаватель _____




Работу выполнил студент Работу принял преподаватель
«___» ____________20__г. «___» ____________20__г.
_______________________ _______________________
номер по журналу, подпись подпись
   

Лабораторная работа № 10

«Генетическая связь между классами неорганических соединений»

Цель и задачи лабораторной работы

1.1 Цель работы:

- учиться правильно, пользоваться химическими реактивами и химической посудой;

- учиться работать самостоятельно, организованно, аккуратно.

1.2 Задачи работы:

- закрепить навыки составления химических реакций по теме: «Генетическая связь между классами неорганических соединений»;

- повторить основные химические свойства неорганических соединений.

Содержание лабораторной работы

2.1 Теоретическая часть:

- повторение важнейших классов неорганических соединений;

- закрепление темы «Действие индикаторов» (10 минут).

2.2 Практическая часть: - освоение методики количественного анализа; - заполнение бланка-отчета и защита лабораторной работы (50 мин.).

Оборудование и реактивы

- штатив с пробирками;

- держатель для пробирок;

- спиртовка;

- реактивы: растворы NaOH, HCl, H2SO4, HNO3, BaCl2, Na2S. Na2CO3, Pb(NO3)2 , Zn SO4 , порошок MgO, фенолфталеин.

Рекомендации студентам по выполнению лабораторной работы.

Опыт № 1

- Осуществить превращения

Zn SO4 →Zn Cl2 → Zn(OH)2 → Zn(NO3)2 →Zn S

1) В пробирку № 1 налить 1 мл раствора сульфата цинка, добавить раствор хлорида бария. 2) В ту же пробирку добавить раствор щелочи натрия 3) Полученный осадок растворить азотной кислотой и добавить раствор сульфида натрия. Записать наблюдения.

Опыт № 2

- Осуществить превращения:

KOH →K2 SO4 →KCl → KNO3

1) В пробирку № 1 налить 1 мл раствора щелочи калия, добавить несколько капель фенолфталеина и нейтрализовать серной кислотой. 2) В ту же пробирку добавить раствор хлорида бария. 3) К полученному осадку добавить раствор нитрата свинца. Записать наблюдения.

Опыт № 3 - Осуществить превращения:

MgO →MgCl2 → Mg(NO3)2→ MgCO3

1) В пробирку № 1 наcыпать 1 гр оксида магния и добавить 1 мл раствора соляной кислоты. Пробирку нагреть. 2) В ту же пробирку добавить 1 мл нитрата свинца. 3) К полученному осадку добавить карбонат натрия. Записать наблюдения. Составить уравнения соответствующих реакций в молекулярной и ионных видах.

Вопросы для самоконтроля

- Какая из реакций обмена называется реакцией нейтрализации?

- Как изменяется цвет фенолфталеина и лакмуса в кислотной и щелочной среде?

- Можно нерастворимое основание растворить солью?

- При взаимодействии серной кислоты и карбоната натрия выделяется газ, используемый в пенных огнетушителях. Как называется этот газ?

- Как правильно приготовить раствор кислоты?

- Вам выдали оксид магния. Предложите способ получения из него гидроксида магния.

 


БЛАНК ОТЧЕТА ПО ЛАБОРАТОРНОЙ РАБОТЕ №10

«Генетическая связь между классами неорганических соединений»

Продолжение таблицы 10.1

Название опыта Ход работы Наблюдения Уравнения реакций Выводы
         

Бланк отчета о лабораторной работе № 10

«Теория электролитической диссоциации»

Ф.И.О. студента_____________________________

Группа______________________________

Дата________________________________

Преподаватель _____________________________

Работу выполнил студент Работу принял преподаватель
«___» ____________20__г. «___» ____________20__г.
_______________________ _______________________
номер по журналу, подпись подпись
   

Лабораторная работа № 11

«Решение экспериментальных задач»

Цель и задачи лабораторной работы

1.1 Цель работы:

- совершенствовать навыки обращения с лабораторным оборудованием и реактивами;

- применять творческий подход к исследованию.

1.2 Задачи работы:

- закрепить знания по теме «Важнейшие классы неорганических соединений»;

- знать поведение индикаторов;

- закрепить знания по теме «Амфотерные гидроксиды».

Содержание лабораторной работы

2.1 Теоретическая часть:

-повторить основные химические свойства важнейших классов неорганических соединений, поведение индикаторов в различных средах.

2.2 Практическая часть:

-использовать метод качественного анализа для определения ионов в растворах;

- исследовать гидроксиды на амфотерность;

- заполнение бланка-отчёта и защита лабораторной работы.

Оборудование и реактивы

- штатив с пробирками;

- индикаторы: лакмус, фенолфталеин, метиловый оранжевый;

- реактивы: растворы FeCl3, FeSO4, NaOH, ZnCl2, H2SO4, HCl, СuSO4.





Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2015-11-05; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 811 | Нарушение авторских прав


Поиск на сайте:

Лучшие изречения:

Так просто быть добрым - нужно только представить себя на месте другого человека прежде, чем начать его судить. © Марлен Дитрих
==> читать все изречения...

1451 - | 1254 -


© 2015-2024 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление

Ген: 0.011 с.