План.
I. Значение участка детского сада в экологическом образовании.
II. Озеленение участка.
III. Планировка участка и принципы подбора объектов.
IV. Совместная деятельность детей с воспитателем на земельном участке, как средство экологического воспитания.
I. Земельный участок - это место игр, прогулок и занятий. Осенью, зимой, весной дети проводят на участке много времени, а летом - почти весь день. Здесь во время игр, труда и других видов деятельности обогащается чувственный опыт детей, достигается цель экологического образования – формирование осознанно – правильного отношения к природе, решаются задачи - формируются элементы экологического сознания, практические навыки и умения в разнообразной деятельности в природе, воспитывается гуманное отношение к ней и желание охранять её.
Правильно организованный и хорошо озелененный участок - это необходимая развивающая экологическая среда. По проблеме создания этой среды работали Веретенникова С. А., Николаева С. Н., Рыжова Н. А., Пантелеев Г. Н. и другие.
II. Земельный участок должен быть озеленен и так организован, чтобы дети могли повседневно участвовать в выращивании растений и наблюдениях за ними. Поэтому на нём должны быть цветочные, декоративные, фруктовые, ягодные, овощные растения, а также трава. Если ДОУ располагает достаточной площадью, то разбивают отдельно цветник, огород, сад. На практике чаще всего такой возможности нет, поэтому растения размещаются на площадках возрастных групп.
Вдоль забора желательно сделать живую изгородь. Для этого высаживают в первом ряду высокие деревья со смыкающимися кронами, а перед ними низкорослые деревья или кустарники в 1 - 3 ряда в зависимости от площади. Это украсит участок, и будет защищать его от ветра, пыли и копоти. Посадками деревьев и кустарников можно отделить участки разных возрастных групп.
- 2 –
Высаживают деревья с учетом максимальных размеров во взрослом состоянии.
Деревья и кустарники надо сажать жизнестойкие в данных климатических условиях, с красивыми листьями или цветами, съедобными или интересными плодами, с которыми можно играть или подкармливать птиц и изготавливать поделки. Это могут быть: береза бородавчатая, ясень обыкновенный, дуб черешчатый, рябина обыкновенная, клен ясенелистный, сирень обыкновенная, жасмин (чубушник), спирея иволистная и другие.
Нельзя озеленять участок деревьями и кустарниками с ядовитыми плодами и колючками, например, бузиной, шиповником, барбарисом.
Деревья и кустарники необходимо поливать, подкармливать, обрезать сухие ветки, некоторые породы подстригать, защищать от насекомых - вредителей, а зимой - от поломов.
Около беседок, навесов и других построек сеют вьющиеся растения, например из однолетников бобы садовые, душистый горошек, ипомею, настурцию, из многолетников - пятилистник и дикий виноград. Для таких растений делают опору. Уход за ними следующий: расправление и подвязывание отрастающих плетей к опоре, поливка и рыхление почвы.
Травой засевают газоны. Их можно использовать для игр и отдыха. Они бывают зеленые и цветущие. Если в смесь злаковых трав добавить цветущие растения (мак, василек, клевер и т.д.), то такой газон будет называться мавританский, а если газон состоит из смеси однолетних цветочно - декоративных растений, то он называется японский. Газоны ежедневно поливают, лучше на ночь и зеленый периодически скашивают.
III. Если позволяет площадь, желательно на ребенка 3-4 лет отвести 0,5 квадратных метра огорода, а 5-7 лет - 1-1,5 квадратных метра. Длина грядки -2,5-3 метра, ширина - не более 70 см, чтобы дети доставали до середины, высота гряд зависит от почвы и климата. Расстояние между грядками - 50-60 см, основных дорожек - 1 метр.
На огороде можно сделать живую изгородь из подсолнечника или кукурузы. Подбор овощных культур должен отвечать следующим требованиям:
1 - неприхотливые к почве, 2 - просты в уходе,
3 - растения, которые быстро всходят, растут и поспевают,
- 3 -
4 - приятны на вкус и полезны для употребления в сыром виде,
5 - интересны для наблюдения.
Желательно на огороде выращивать следующее количество овощей: младшая группа 1- 2
культуры, средняя - 2-3, старшая - 4-6, подготовительная - 6-8. Этим требованиям отвечают следующие культуры: лук, горох, бобы, редис, репа, салат, кабачки, морковь, петрушка, укроп.
Нужно, чтобы на участке каждой группы была 1-2 клумбы или рабатки – (узкая, длинная, цветочная грядка, длина - 2 метра и более). Клумба может быть любой формы, например, круглая, квадратная, треугольная, овальная и др., но ширина не более 60 см.
Чтобы разбить цветник, измеряют площадку, чертят план, используя колышки и шнуры, создают цветник. Растения нужно подбирать не сложные по уходу, разнообразные по окраске, с яркой зеленью, с приятным запахом.
Подбирать растения нужно так, чтобы цветник был цветущим с ранней весны до поздней осени. Это могут быть: однолетники - космея, календула, петуния; двулетники - гвоздика турецкая, колокольчик, маргаритки, незабудки, из многолетников - тюльпаны, нарциссы, георгины, люпины, рудбекия, ромашка.
Выбирая растения для плодово-ягодного сада, нужно учитывать климатические и почвенные условия. Лучше всего подходят: яблоня, груша, вишня, слива, смородина, земляника, клубника.
IV. Так как дети на земельном участке находятся продолжительное время, воспитатель организует разные виды деятельности с объектами природы: наблюдения, труд по уходу за растениями, животными (птицы, млекопитающие). В процессе труда формируются умения и навыки. На участке организуется игровая деятельность (дидактические игры с живыми объектами природы, подвижные игры природоведческого содержания), целевые прогулки по земельному участку, экскурсии по экологической тропе.
Таким образом, все виды деятельности, позволяют осуществлять экологическое воспитание – формирование осознанно – правильного отношения к природе и успешно решать задачи экологического образования дошкольников.
