Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


“ретий день Ц город ¬еличини€




∆ители города ¬еличини€ на планете ћатематикус интересуютс€, умеют ли люди на «емле сравнивать. ј считать? ¬аша задача Ц показать, что земл€не кое-что понимают в этих математических делах.

«адание 1. ¬ городе ¬еличини€ живут три друга Ц Ќиф, Ќаф и Ќуф. ћежду их домами проложены дорожки, по которым они ход€т друг к другу в гости. ќднажды они поспорили, кака€ из этих дорожек сама€ коротка€, а кака€ Ц сама€ длинна€, но так и не смогли прийти к единому мнению. ѕомоги друзь€м Ц раскрась самую короткую дорожку красным карандашом, а самую длинную Ц синим.

 

 

 омментарий к заданию 1:

ƒом Ќафа

«адание на сравнение величин, более конкретно ≠Ц на сравнение длин. —ама€ коротка€ дорожка может быть найдена визуально, и это вполне поход€щий способ действи€. ¬ыбор Ђна глазї самой длинной из двух оставшихс€ дорожек может привести к ошибке. Ќаиболее естественный на данный момент способ состоит в использовании посредника, в качестве которого может выступать нитка, край листа бумаги и т.п. ¬озможно, хот€ и маловеро€тно, что кто-то из учащихс€ умеет измер€ть длину с помощью линейки. Ёксперту следует об€зательно зафиксировать способ действи€ учащихс€ при нахождении самой длинной дорожки.

«адание 2. Ќиф, Ќаф и Ќуф решили застелить полы в своих комнатах коврами.  овер должен покрывать весь пол в комнате. –азрезать ковры на части, отрезать лишние куски не разрешаетс€. ѕомогите Ќифу, Ќафу и Ќуфу выбрать подход€щие ковры дл€ своих комнат.

 

 омментарий к заданию 2.

¬ группу выдаетс€ конверт с разноцветными бумажными пр€моугольниками Ц Ђковрамиї (10-12 штук), из которых учащиес€ должны выбрать подход€щие, т.е. такие, которые можно полностью совместить с изображени€ми комнат (желательно, чтобы дети сами пришли к такому способу выбора). ћожно, но не об€зательно, создать ситуацию неоднозначного выбора, так чтобы к какой-то из комнат подходили сразу два ковра.  онсультант сообщает учащимс€, что в каждом случае площадь выбранного ковра равна площади пола [1].

«адание 3. ƒл€ городской спортивной команды решено купить новую спортивную форму. ќдин комплект формы состоит из футболки, шорт, и кроссовок. ¬с€ имеюща€с€ в магазине Ђќлимпиецї спортивна€ одежда и обувь показана на рисунке.

 

 

—колько комплектов спортивной формы можно купить в магазине Ђќлимпиецї?

 омментарий к заданию 3.

¬ задании рассматриваетс€ еще одна величина ≠Ц количество. «адание требует не только пр€мого подсчета, но и сравнени€ количеств футболок, шорт и пар кроссовок.  россовки необходимо считать парами, таких пар Ц 4.  оличество комплектов формы определ€етс€ наименьшим из чисел 6 (количество футболок), 5 (количество шорт) и 4 Ц (количество пар кроссовок), т.е. комплектов Ц 4. ¬есьма веро€тно, что учащиес€ могут не справитьс€ самосто€тельно с этим заданием. “огда к его выполнению следует подключитьс€ консультанту. ¬ажно, чтобы он не нав€зывал, а разъ€сн€л и обосновывал свою точку зрени€. ћалышам нужно сказать, что такие задачи они будут учитьс€ решать на уроках математики в первом классе.

«адание 4.

¬ырежьте из листов цветной бумаги все нарисованные на них пр€моугольники. ќтветьте на следующие вопросы:

1)  аких пр€моугольников больше всего: красных, желтых, синих или зеленых?  аких пр€моугольников меньше всего?

2) ѕокажите, как можно убедитьс€, что все вырезанные пр€моугольники одного и того же цвета имеют одинаковую площадь.

3)  акие пр€моугольники имеют самую маленькую площадь?  акие ≠Ц самую большую?  ак это проверить?

4) —колько можно составить комплектов из имеющихс€ пр€моугольников так, чтобы в комплект входило по одному пр€моугольнику каждого цвета?

Ќаклейте все ваши пр€моугольники на большой лист бумаги так, чтобы образовались красна€, желта€, син€€ и зелена€ полоски (Ђдлинныеї пр€моугольники) и чтобы всем сразу было видно, кака€ из этих полосок Ц сама€ длинна€.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-11-05; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 1049 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

ѕобеда - это еще не все, все - это посто€нное желание побеждать. © ¬инс Ћомбарди
==> читать все изречени€...

1422 - | 1349 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.028 с.