Методические рекомендации к практическим занятиям

ПО ФАРМАКОЛОГИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

Дисциплина – Фармакология

Специальность – лечебное дело 060101

Форма обучения – очная

Разработчик: ______________________________Коротовских Л.С.

МР рассмотрена и утверждена на заседании кафедры от 29.08.2013 №1

 

Заведующий кафедрой _______________________ И.А. Волчегорский

 

 

Практическое занятие № 4

Тема: Жидкие лекарственные формы (часть 2). Контрольная работа по рецептуре

 

Цели занятия:

Профессиональные

1. Выработать практический навык выписывания рецептов на жидкие лекарственные формы: настои и отвары, настойки и экстракты, новогаленовые препараты, эмульсии, микстуры.

2. Усвоить принципы расчета, особенности прописи жидких лекарственных форм указанных групп.

3. Проконтролировать практический навык по выписыванию рецептов на твердые, мягкие и жидкие лекарственные формы

Воспитательные

Обсудить современные тенденции использования различных лекарственных форм в гериатрической практике.

Базисные знания: Внеаудиторная подготовка студентов к занятию требует повторения правил выписывания твердых, мягких и жидких лекарственных форм, правил расчета дозировок в зависимости от возраста и массы тела пациента, а также знаний латинского языка.

Студент должен уметь:

- выписывать лекарственные средства в рецептах в определенных лекарственных формах

- отличать понятия лекарственная форма, лекарственное ве­щество, лекарственное средство, лекарственный препарат, лекар­ственное сырье

Учебная карта занятия:

1. Контроль исходного уровня знаний. Устный опрос по основным терминам, принятым во врачебной рецептуре, правилам выписывания жидких лекарственных форм из растительного сырья, эмульсий, микстур.

2. Закрепление практического навыка по рецептуре на твердые, мягкие и жидкие лекарственные формы. Студенты получают индивидуальные задания и выполняют их письменно

Вопросы для подготовки к занятию:

1. Получение новых лекарственных веществ. Основные этапы создания новых лекарственных препаратов.

2. Принципы и методы испытания новых лекарственных средств. Понятие о плацебо, “слепом” контроле.

3. Фармакологический комитет, его функции. Государственная фармакопея, ее содержание и значение.

4. Понятие о дозах, виды доз. Способы дозирования лекарственных веществ.

5. Приказ МЗ РФ “О правилах выписывания рецептов на лекарственные средства и их отпуске”. Рецепт, его структура, виды рецептурных бланков. Общие правила составления рецептов.

6. Правила выписывания и хранения наркотических и сильнодействующих лекарственных средств.

7. Понятие о лекарственной форме. Виды лекарственных форм.

8. Твердые лекарственные формы: порошки, капсулы, таблетки, драже. Характеристика. Правила прописи в рецептах.

9. Мягкие лекарственные формы: мази, пасты, линименты, суппозитории. Характеристика мазевых основ. Особенности прописи.

10. Жидкие лекарственные формы: растворы для приема внутрь, для наружного применения, для инъекций; суспензии, эмульсии. Общая характеристика. Способы расчета и обозначения концентрации, особенности прописи.

11. Жидкие лекарственные формы из растительного сырья: настои, отвары, настойки, экстракты, новогаленовые препараты. Характеристика. Особенности прописи.

 

 

Практические навыки, которыми должен овладеть студент по теме занятия:

- навык врачебной рецептуры при выполнении заданий по расчету рецептов по твердым, мягким и жидким лекарственным формам

 

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ

ПО ФАРМАКОЛОГИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

Дисциплина – Фармакология

Специальность – лечебное дело 060101

Форма обучения – очная

Разработчик: ________________________________Л.С.Коротовских

МР рассмотрена и утверждена на заседании кафедры от 29.08.2013 №1

 

Заведующий кафедрой _______________________ И.А. Волчегорский

 

Практическое занятие № 5

Тема: Общая фармакология.

 

Цели занятия:

1. Уяснить предмет и задачи фармакологии, её место среди других наук.

2. Усвоить основные понятия и термины основных разделов фармакологии - фармакокинетики и фармакодинамики.

3. Углубить знания по нормативно-правовой документации в части прописывания рецептов, представлений о МНН и торговых названиях препаратов.

1. Развить навыки работы с информационными источниками, государственным реестром лекарственных средств, критического анализа представленной в Интернете информации, касающейся лекарственных препаратов.
2. Уяснить особенности дозирования лекарственных средств у детей.

6. Закрепить практический навык врачебной рецептуры при выполнении заданий по расчету доз лекарственных препаратов в зависимости от возраста и веса тела пациента.

Базисные знания: а) общая и неорганическая химия: основные положения теории электролитической диссоциации, растворимость химических агентов в воде и липидах, свойства кислот, оснований.

б) Органическая химия: структура и функции биологических мембран, механизмы трансмембранного переноса веществ.

в) биологическая химия: номенклатура и классификация ферментов, ферментные системы печени.

г) физиология с основами анатомии: внутренняя среда организма, понятие о гистогематических барьерах, строение и функции желудочно-кишечного тракта, мочевыводящей системы.

Студент должен уметь:

- производить расчет доз лекарств для детей и взрослых

- решать ситуационные задачи и выполнять тестовые задания обучающего и контролирующего типов различной степени сложности

Учебная карта занятия:

1. Контроль исходного уровня знаний. Студенты получают индивидуальные задания и выполняют их письменно

2. Фронтальный опрос - обсуждение наиболее важных фрагментов темы

3. Стимулирование познавательной активности студентов интерактивными методами

Инструкции для самостоятельной работы студентов:

 

учебные ситуации– кейсы (casestudy) с формированием проблемы, в которых описывается ситуация в конкретный период времени, выявляются и четко формулируются проблемы; цель такого кейса – диагностирование ситуации и самостоятельное принятие решения по указанной проблеме;

- При решении заданий необходимо использовать приложенные к кейсу инструкции на лекарственные препараты с сайта http://grls.rosminzdrav.ru/, справочники Видаль 2003-2009, Регистр лекарственных средств России РЛС 2004-2012 приказ № 1175 МЗ РФ (образцы рецептурных бланков), приказ № 785 МЗ РФ, Список II и Список III Перечня наркотических средств, психотропных веществ и их прекурсоров, подлежащих контролю в Российской Федерации, утвержденного Постановлением Правительства Российской Федерации от 30 июня 1998 г. N 681, Постановление Правительства РФ N 890 «О государственной поддержке развития медицинской промышленности и улучшении обеспечения населения и учреждений здравоохранения лекарственными средствами и изделиями медицинского назначения».

- Решения принимаются в группах.

- При обсуждении в группах нельзя «давить», навязывать свою точку зрения, голосовать, можно только договариваться, приводя разумные аргументы.

- После обсуждения идет презентация решения одним из представителей группы

Творческое задание

- составление кроссвордов, используя основные термины общей фармакологии

4. Реферативное сообщение по одному из актуальных вопросов темы

5. Итоговый контроль усвоения материала (выполнение индивидуального тестового задания).

Вопросы для подготовки к занятию:

1. Предмет и задачи фармакологии, её методы и положение среди других биологических и медицинских наук. Получение новых лекарственных веществ, основные этапы создания новых лекарственных препаратов.

2. Основные этапы развития фармакологии. История отечественной фармакологии.

3. Фармакологический комитет, его функции. Государственная фармакопея, её содержание и значение.

4. Понятие о фармакокинетике и фармакодинамике лекарственных средств. Всасывание веществ с места введения. Основные механизмы всасывания, факторы, влияющие на всасывание лекарственных средств. Понятие о биодоступности, значение.

5. Энтеральные и парентеральные пути введения лекарственных средств в организм. Значение путей введения для скорости развития, выраженности продолжительности эффекта. Судьба лекарственных веществ в организме (распределение, депонирование, метаболизм). Микросомальные ферменты печени и их значение. Пути выведения лекарственных веществ из организма.

6. Основные принципы действия лекарственных веществ в организме (физический, химический, физико-химический). Специфические рецепторы, агонисты и антагонисты.

7. Виды действия лекарственных веществ (местное, резорбтивное, прямое, косвенное, обратимое, необратимое, роль рефлекторных реакций).

8. Условия, влияющие на проявление действия лекарственных средств в организме: химические и физико-химические свойства лекарственных веществ. Внешние условия, состояние макроорганизма.

9. Зависимость действия лекарственных средств от возраста, принципы расчета доз различных групп лекарственных средств для детей и пожилых пациентов.

10. Понятие о дозах (средняя и высшая терапевтические, разовая, суточная, курсовая, токсическая, летальная). Зависимость эффекта от дозы действующего вещества. Широта терапевтического действия.

11. Изменение действия лекарственных средств при повторных введениях (привыкание, кумуляция, сенсибилизация, пристрастие)

12. Комбинированное действие лекарственных средств. Синергизм (суммирование, потенцирование). Антагонизм и его виды.

13. Понятие о лекарственной несовместимости, значение для клинической практики.

14. Побочное и токсическое действие лекарственных средств (аллергические и неаллергические реакции, тератогенность, мутагенность).

15. Лекарственная зависимость (психическая и физическая). Медицинские и социальные аспекты борьбы с лекарственной зависимостью.

16. Общие принципы фармакотерапии. Примеры этиотропного, патогенетического, симптоматического лечения.

17. Основные принципы терапии острых отравлений лекарственными средствами. Антидотная терапия.

 

Темы для реферативных сообщений:

1. Вопросы хронофармакологии в практике врача.
2. Особенности фармакокинетики и фармакодинамики лекарственных препаратов в гериатрии.

 

Практические навыки, которыми должен овладеть студент по теме занятия:

- практический навык врачебной рецептуры при выполнении заданий по расчету доз лекарственных препаратов в зависимости от возраста и веса тела пациента.

- решать ситуационные задачи и выполнять тестовые задания обучающего и контролирующего типов различной степени сложности.

- навыки работы с информационными источниками, государственным реестром лекарственных средств, критического анализа представленной в Интернете информации, касающейся лекарственных препаратов.