Цель: формирование знаний о социально-педагогической виктимологии.
Вопросы для обсуждения.
1. Типы жертв неблагоприятных условий социализации.
2. Направления виктимологической деятельности
3. Социально-педагогическая реабилитация людей, ставшими жертвами насилия.
4. Опасности социализации в различные возрастные периоды.
Практическое задание
1. Возможны ли варианты жизненных ситуаций, в которых человеку выгодно быть жертвой? Назовите такие варианты и обоснуйте.
2. Чем содержательно отличается индивидуальная и групповая работа слюдьми, ставшими жертвами экстремальной ситуации?
3. Составьте словарик основных терминов по данной теме.
Литература
1. Социальная педагогика под ред. Никитина В.А. - М., 2000.
2. Социальная педагогика: Курс лекций / Под общей ред. М.А.Галагузовой. – М.: ВЛАДОС, 2000.
3. Социальная педагогика: учебник для бакалавров / под редакцией В.И Загвязинского, О.А. Селивановой. – М.: Издательство Юрайт, 2012.
4. Бочарова В. Г. Социальная педагогика. — М., 1994.
5. Мудрик А.В. Социальная педагогика: Учебное пособие для вузов. – М.: Академия, 2000.
Лабораторное занятие № 6. (2 часа)
Тема. Девиации как социально-педагогическая проблема.
Цель: формирование знаний о девиации как о социально-педагогической проблеме.
Вопросы для обсуждения.
1. Сущность понятия «девиация», разновидности девиантного поведения.
2. Причины девиантного поведения подростков.
3. Теории девиации.
4. Социально-педагогическая деятельность с детьми девиантного поведения.
5. Основные подходы к профилактике девиантного поведения подростков.
6. Социально-педагогическая реабилитация подростков девиантного поведения..
Практическое задание.
1. Заполните таблицу
| Тип девиации | Ее характеристики |
2. Подготовьте реферат на одну из предложенных тем:
Девиации как социально-педагогическая проблема.
Особенности социализации детей с девиантным поведением.
Социальная адаптация трудных подростков.
Роль семьи в предупреждении девиантного поведения.
3. Подготовьте мультимедийную презентацию по данной теме
Литература
1. Социальная педагогика под ред. Никитина В.А. - М., 2000.
2. Социальная педагогика: Курс лекций / Под общей ред. М.А.Галагузовой. – М.: ВЛАДОС, 2000.
3. Социальная педагогика: учебник для бакалавров / под редакцией В.И Загвязинского, О.А. Селивановой. – М.: Издательство Юрайт, 2012.
4. Бочарова В. Г. Социальная педагогика. — М., 1994.
5. Мудрик А.В. Социальная педагогика: Учебное пособие для вузов. – М.: Академия, 2000.
Методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Задачи СРС
· Развитие навыков самостоятельной учебной работы.
· Формирование потребностей в саморазвитии.
· Развитие творческих способностей обучающихся.
Содержание заданий, выносимых на СРС
| Тема (раздел) | Содержание заданий, выносимых на СРС | Количество часов, отводимых на выполнение заданий | Сроки проверки результатов СРС | Примечание |
| Тема 1. Социальная педагогика как интегрированная область знаний. | Составьте таблицу сходств и различий педагогики, социальной педагогики и социальной работы. Конспектирование. Социальная педагогика: Курс лекций под общей ред. М.А.Галагузовой. – М.: ВЛАДОС, 2000.С. 52--62 Опишите основные этапы становления социальной педагогики в России | 2 раза в месяц | ||
| Тема 2. Социализация как социально-педагогическое явление. | Предмет отечественной парадигмы социальной педагогики: (выберите правильный ответ) A. Социализация ребенка; Б. Социальное воспитание человека; B. Социальная адаптация детей; Г. Социальное обучение и научение человека. Что понимается под ресоциализацией? Что понимается под десоциализацией? Выделите основных авторов термина социализация и подготовьте краткий биографический очерк о них. Содержание основных подходов к термину «социализация». | 2 раза в месяц | ||
| Тема 3. Семья как фактор социализации личности. | Подготовка доклад на одну из тем: 1. Семья как институт социализации ребенка. 2. Факторы семейного благополучия. 3. Государственная политика РФ в отношении семьи и детства. Из многообразия типов семей выбрать один и раскрыть содержание и специфику работы социального педагога с данным типом семей. Назвать социальные проблемы современной семьи. | 2 раза в месяц | ||
| Тема 4. Социальное воспитание и его принципы. | Подготовить реферат об одном из принципов социального воспитания. Выберите правильное суждение. Обоснуйте свой ответ. А. Воспитание - целенаправленно организованный, планомерно и систематически осуществляемый процесс овладения знаниями, умениями и навыками под руководством педагогов, мастеров, наставников. Б. Воспитание - процесс сознательного, целенаправленного и систематического формирования личности, осуществляемый в рамках и под воздействием социальный институтов. B. Воспитание - результат усвоения систематизированных знаний, умений и навыков. | 2 раза в месяц | ||
| Тема 5. Социально-педагогическая виктимология. | Направления и формы работы с различными группами людей, ставших жертвами неблагоприятных условий социализации Подготовить реферат на одну из следующих тем: – Социальная адаптация детей-сирот в условиях детского дома. – Нормативно-правоваябаза социально-педагогической работы с инвалидами. – Тенденции передового опыта социально-педагогической работы с инвалидами за рубежом; – Бездомность как актуальная социальная проблема современной России. – Содержание и формы социально-педагогической работы с мигрантами и вынужденными переселенцами. | 2 раза в месяц | ||
| Тема 6. Девиации как социально-педагогическая проблема. | Оформите в таблицу основные типы девиаций и их отличительные особенности. Каковы технологии социально-педагогической поддержки детей и подростков в кризисных ситуациях. В чем заключается работа социального педагога с девиантными подростками? | 2 раза в месяц | ||
| Тема 7. Методы работы социального педагога. | Раскрыть методы социальной педагогики и показать, когда, в каких условиях социальный педагог использует методы исследования, методы воспитания и методы социально-психологической помощи. Конспектирование Мустаева Ф.А. Основы социальной педагогики: Учебник для студентов высших педагогических учебных заведений – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Академический проект, 2001. | 2 раза в месяц | ||
| Тема 8. Социально-педагогическая деятельность с детьми, оставшимися без попечения родителей. | Охарактеризовать, что представляет собой семейная воспитательная группа. Является ли социальное сиротство исключительной особенностью российской действительности? Назовите пути преодоления социального сиротства в России | 2 раза в месяц | ||
| Всего: |
