МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное агентство по образованию
Санкт-Петербургский государственный
Университет сервиса и экономики
Кафедра «Информатика»
Г.П. Пуха
Информатика
Методические указания
по выполнению контрольной работы
для студентов всех специальностей
Санкт-Петербург
Одобрены на заседании кафедры ИТСС, протокол №3 от 26.12.2003г.
Утверждены Методическим Советом ИЭУПС, протокол №6 от 15.01.2004 г.
Информатика. Методические указания по выполнению контрольной работы для студентов всех специальностей. – СПб.: Изд-во СПбГУСЭ, 2008. – 27 с.
Методические материалы разработаны на основе требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования второго поколения к содержанию и уровню подготовки по курсу «Информатика» для всех специальностей СПбГУСЭ заочной форм обучения.
Составитель: д-р воен. наук, проф. Г.П. Пуха
Рецензент: канд. физ.-мат. наук, проф. С.И. Никитин
Ó Санкт-Петербургский государственный университет сервиса и экономики
2008 г.
Введение
Считается, что целями информатизации во всем мире и, в том числе, в России являются наиболее полное удовлетворение информационных потребностей общества во всех сферах его деятельности [8], а дисциплина «Информатика» включена федеральным компонентом цикла общих математических и естественнонаучных дисциплин почти всех специальностей государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.
Она имеет целью ознакомить учащихся с основами современных информационных технологий, тенденциями их развития, обучить студентов принципам применения современных информационных технологий в профессиональной деятельности. Кроме того, она является базовой для всех курсов, рассматривающих информационные системы, автоматизированные методы анализа и, так или иначе, использующих компьютерную технику.
Дисциплина «Информатика» прежде всего связана с математическими и естественнонаучными дисциплинами, а также с дисциплинами, преподавание которых базируется на использовании современных информационных образовательных технологий.
В результате изучения дисциплины студенты должны:
ـ иметь представления об информации, информационных процессах и основах современных компьютерных информационных технологий обработки информации, их влиянии на успех в профессиональной деятельности;
ـ знать современное состояние уровня и направлений развития архитектуры аппаратных и программных средств электронно-вычислительной техники;
ـ уверенно работать в качестве пользователя персонального компьютера, самостоятельно использовать внешние носители информации для обмена данными между машинами, создавать резервные копии и архивы данных и программ, владеть приемами антивирусной защиты;
ـ уметь работать как с программными средствами общего назначения, так и с отдельными профессионально ориентированными программными средствами;
ـ иметь навыки работы в локальных и глобальных компьютерных сетях, использовать в профессиональной деятельности сетевые средства поиска и обмена информацией;
ـ владеть основами автоматизации решения экономических задач;
На изучение данной дисциплины отводится 200 часов, из них для заочной формы обучения:
лекций - 12 часов;
лабораторных работ - 10 часов;
самостоятельной работы - 178 часов.
По завершению курса обучения для заочного отделения предусмотрены следующие формы отчетности:
ـ зачет по результатам выполнения контрольной работы – в первом семестре;
ـ экзамен – во втором.
I. Цели и задачи выполнения контрольной работы
В ходе изучения данной дисциплины и освоения готовых прикладных программ специалисту с высшим образованием, прежде всего, необходимо не только понять методологию, но и овладеть простейшими приемами разработки программного обеспечения вычислительных систем вообще и прикладных задач в частности.
Дело в том, что, во-первых, методология разработки любого программного обеспечения предполагает, в общем случае, выполнение следующих этапов:
ـ постановку задачи;
ـ ее формализацию;
ـ алгоритмизацию (разработку алгоритма решения задачи);
ـ программирование (разработку машинной программы задачи на языке программирования);
ـ составление описания задачи.
Следовательно, независимо от статуса специалиста, в случае необходимости разработки оригинальной прикладной задачи для своей предметной области, любой из них должен будет принимать участие в постановке задачи, отвечая на вопрос, какие цели преследует ее решение и что должно быть на выходе. Затем, на этапе формализации, он должен показать, какими методами задача может быть решена и какие функциональные зависимости при этом предполагается использовать, а на этапе алгоритмизации – указать предполагаемую последовательность ее решения и заказать желательную порядок выдачи результатов.
А, во-вторых, даже при использовании готовых наиболее распространенных офисных программ пользователям ЭВМ, в случае реализации своих оригинальных фрагментов или процедур, приходится, так или иначе, применять элементы программирования, т.е. выступать в роли программиста.
Таким образом, контрольная работа по дисциплине «Информатика», как одна из форм проверки уровня знаний студента, направлена на закрепление теоретического материала и практических навыков по работе в среде современных операционных систем ПК, с одной стороны, и освоение методики разработки простейших машинных программ с помощью языка программирования высокого уровня – с другой.
