Учебно-методический комплект
1. Информатика и ИКТ. Базовый курс: учебник для 8 класса / И.Г. Семакин. Л.А. Залогова. С.В. Русаков. Л.В. Шестакова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний. 2008.
2. Задачник-практикум по информатике в 2-х ч. / И. Семакин. Г.. Хеннер – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2005.
3. Набор ЦОР к базовому курсу информатики в 8-9 классах (УМК к учебнику Семакина И.Г.)
Учебно-тематическое планирование 8 класс (1 час в неделю, всего 35 ч)
| № | Тема урока | Кол-во часов | Тип урока | Основные понятия | Виды контроля измерители | Планируемые результаты освоения материала | Дом. Зад. | Дата проведения | ||
| Модуль1 Введение в информатику. Устройство компьютера. (12 ч) | План | Факт | ||||||||
| 1. | Предмет информатики. Роль информации в жизни людей. Инструктаж по технике безопасности. | теория + практика | вещество, энергия,информация наука информатика | ДЗ №1, СР | Учащиеся должны знать: правила техники безопасности и при работе на компьютере; связь между информацией и знаниями человека; роль информации в жизни человека уметь: работать с клавиатурным тренажером | Стр.5 | 06.09 | |||
| 2. | Информация как знания человека. Восприятие информации человеком. | беседа | декларативные и процедурные знания, информативность сообщения, Образная и знаковая формы восприятия информации. | ДЗ №2, СР | Учащиеся должны знать: связь между информацией и знаниями человека; функции языка как способа представления информации; что такое естественные и формальные языки; уметь: приводить примеры информации, информативных и неинформативных сообщений; | § 1-2 | 13.09 | |||
| 3. | Информационные процессы. Работа с клавиатурным тренажером | теория + практика | информационные процессы | ДЗ №3, ПР | Учащиеся должны знать: что такое информационные процессы; какие существуют носители информации; уметь: приводить примеры информационных процессов из области человеческой деятельности, живой природы и техники; определять в конкретном процессе передачи информации источник, приемник, канал; пользоваться клавиатурой компьютера для символьного ввода данных. | § 3 | 20.09 | |||
| 4. | Работа с клавиатурным тренажером | практика | ПР | Учащиеся должны уметь: пользоваться клавиатурой компьютера для набора текста с переключением алфавита. | § 1-3 | 27.09 | ||||
| 5. | Измерение информации (алфавитный подход). Единицы измерения информации. | теория | алфавит, мощность алфавита 1 бит – информационный вес символа двоичного алфавита. Информационный объём текста байт, килобайт, мегабайт, гигабайт | ДЗ №4, СР | Учащиеся должны знать: как определяется единица измерения информации - бит (алфавитный подход); что такое байт, килобайт, мегабайт, гигабайт. уметь: измерять информационный объем текста в байтах; пересчитывать количество информации в различных единицах (битах, байтах, Кб, Мб, Гб); | § 4 | 04.10 | |||
| 6. | Назначение и устройство компьютера. Принципы организации внутренней и внешней памяти | теория | носители и устройства внешней памяти, Внутренняя память, программы и данные | ДЗ №5, индив. Опр. | Учащиеся должны знать: состав основных устройств компьютера, их назначение и информационное взаимодействие; основные характеристики компьютера в целом и его узлов (различных накопителей, устройств ввода и вывода информации); структуру внутренней памяти компьютера (биты, | § 5-6 | 11.10 | |||
| 7. | Понятие программного обеспечения и его типы. Назначение операционной системы и ее основные функции. | теория | программное обеспечение, операционная система, Системное программное обеспечение и функции операционной системы. сервисные программы | ДЗ №6, текущий | Учащиеся должны знать: сущность программного управления работой компьютера; назначение программного обеспечения и его состав. | § 9-10 | 18.10 | |||
| 8. | Пользовательский интерфейс. Знакомство с операционной системой: работа с окнами, запуск программ, использование встроенной справочной системы | теория + практика | пользовательский интерфейс, контекстное меню, интерактивный режим работы | ДЗ№7, п/з№1 ПР | Учащиеся должны знать: программного управления работой компьютера; назначение программного обеспечения и его состав. Учащиеся должны уметь: ориентироваться в типовом интерфейсе: пользоваться меню, обращаться за справкой, работать с окнами; инициализировать выполнение программ из программных файлов; просматривать на экране каталог диска; | § 12 | 25.10 | |||
| Состав и назначение основных устройств персонального компьютера. | теория + практика | магистральный принцип работы ПК. Минимальный комплект устройств. Характеристики микропроцессора: тактовая частота, разрядность. Характеристики устройств внешней памяти | ДЗ №8, п/з№2, | Учащиеся должны знать: состав основных устройств компьютера, их назначение и информационное взаимодействие; основные характеристики компьютера в целом и его узлов (различных накопителей, устройств ввода и вывода информации); структуру внутренней памяти компьютера (биты, байты); типы и свойства устройств внешней памяти; типы и назначение устройств ввода/вывода; сущность программного управления работой компьютера; Учащиеся должны уметь: подключать внешние устройства компьютера: монитор, мышь, клавиатуру; | § 7-8 | 08.11 | ||||
| Файлы и файловые структуры. | Лекция с элементами практики | Файл, файловая система, путь к файлу, каталог, логический диск | ДЗ №9 | Учащиеся должны знать: что такое файл, каталог (папка), файловая структура; путь к файлу, понятие логического диска | § 11 | 15.11 | ||||
| Работа с файловой структурой операционной системы | практика | п/з№3 | Учащиеся должны уметь: инициализировать выполнение программ из программных файлов; просматривать на экране каталог диска; выполнять основные операции с файлами и каталогами (папками): копирование, перемещение, удаление, переименование, поиск | § 11 | 22.11 | |||||
| Тестирование. Тест №1 «Информация и компьютер» | УПиКЗиУ | Тест №1 | § 1-11 | 29.11 | ||||||
| Модуль2.Текстовая информация и компьютер(9 ч) | ||||||||||
| Тексты в компьютерной памяти. | теория | Кодировочная таблица, международный стандарт, Гипертекст, текстовые файлы | ДЗ №10 | знать: преимущества компьютерного хранения информации, способы представления символьной информации в памяти компьютера (таблицы кодировки, текстовые файлы); | § 13 | 06.12 | ||||
| Сохранение и загрузка файлов. Основные приемы редактирования текста. | практика | .Редактирование текста | ПЗ №4 | уметь: набирать и редактировать текст: использовать режимы вставки и замены; вставлять и удалять символы; объединять и разделять строки; загружать и сохранять на диске файлы | § 13 | 13.12 | ||||
| Текстовые редакторы и текстовые процессоры: назначение, возможности, принципы работы | теория | текстовый редактор и текстовый процессор. | ДЗ №11 | знать: назначение текстовых редакторов (текстовых процессоров); назначение программ-переводчиков, систем распознавания текстов | § 14 | 20.12 | ||||
| Орфографическая проверка текста. Работа со шрифтами, форматирование текста. Печать документа. | практика | Шрифты. Форматирование текста | ПЗ №5 | уметь: задавать параметры страницы, выполнять орфографический контроль, набирать и редактировать текст в одном из текстовых редакторов: выделять фрагмент текста, задавать шрифты, его размер, начертание, устанавливать параметры абзаца и его форматирование, выводить на печать. | § 15 | 27.12 | ||||
| Использование буфера обмена для копирования и перемещения текста, многооконный режим работы. Поиск и замена. | практика | буфер обмена Многооконный режим работы | ПЗ №6 | уметь: удалять, копировать, перемещать фрагмент текста, использовать многооконный ежим; выполнять поиск заданного фрагмента текста и его замену на другой. | § 15 | 10.01 | ||||
| Использование таблиц. Вставка графического изображения. | практика | Таблица, строки, вставка строк, объект WordArt | ПЗ №7 | уметь: создавать таблицы, удалять, вставлять строки и столбцы таблицы, изменять ширину столбцов, сортировать таблицу, вставлять рисунки и объекты WordArt в текст | § 15 – 16 | 17.01 | ||||
| Использование списков. Понятие шаблонов и стилей. | практика | Списки, шаблоны, стили | ПЗ №8 | уметь: создавать новые шаблоны документа, нового стиля, маркированного и нумерованного списков и их использовать | § 15 - 16 | 24.01 | ||||
| Вставка формул. Сканирование и распознавание текста. Машинный перевод текста. | практика | ПЗ №9 | уметь: включать в документ формулы; сканировать текст и его распознавать, пользоваться программами-переводчиками | § 17 | 31.01 | |||||
| Тест №2 «Текстовая информация и компьютер». | УПиКЗиУ | тест №2 | § 13-15 | |||||||
| Модуль3.Графическая информация и компьютер. Технология мультимедиа (11 ч) | 7.02 | |||||||||
| Компьютерная графика: область ее применения. Понятие растровой и векторной графики | теория | Графика, растровая, векторная графика | ДЗ №12 | Учащиеся должны знать: способы представления изображений в памяти компьютера; какие существуют области применения компьютерной графики; назначение графических редакторов; два принципа представления графики уметь: распознавать векторную и растровую графики. | §18 | 14.02 | ||||
| Графические редакторы. Растровый графический редактор. Построение изображений. Работа с фрагментами изображения. | теория + практика | Графические редакторы. Растровый графический редактор. | ПЗ №10 | Учащиеся должны знать: назначение графических редакторов; назначение основных компонентов среды графического редактора растрового типа: рабочего поля, меню инструментов, графических примитивов, палитры, ножниц, ластика и пр. уметь: строить несложные изображения с помощью графических редакторов растрового типа; | §18 | 21.02 | ||||
| Принципы кодирования изображения | теория | пиксель, видеопамять, дискретность | ДЗ №13 | Учащиеся должны знать: способы представления изображений в памяти компьютера; понятия о пикселе, растре, кодировке цвета, видеопамяти; формулу определения уметь: подсчитывать объема видеопамяти для хранения изображения данного размера | § 20 | 28.02 | ||||
| Работа с векторным графическим редактором. | практика | ПЗ №11 | уметь: строить несложные изображения с помощью векторных графических редакторов; | § 21-22 | 06.03 | |||||
| Технические средства компьютерной графики | теория + практика | Сканер, графопостроитель | ДЗ №14 ПЗ №12 | Учащиеся должны знать: принцип работы растровых дисплеев, жидкокристаллических мониторов, уметь: сканировать изображения, изменять размеры изображения, настраивать цветовой баланс, кодировать изображения | § 19 | 13.03 | ||||
| Понятие мультимедиа и области применения. Компьютерные презентации. | теория | мультимедиа Компьютерные презентации | ДЗ№15 | Учащиеся должны знать: что такое мультимедиа; презентация, типы и этапы создания презентаций | §23 | 20.03 | ||||
| Создание простейшей презентации с использованием текста, графики и звука. | практика | оформления и шаблона презентации. Анимация объектов | ПЗ №13 | Учащиеся должны уметь: создавать несложную презентацию в среде типовой программы: выбрать оформление и шаблон, создавать и удалять слайды, добавлять текст, графику, анимацию объектов, переход между слайдами. | Конспект | 03.04 | ||||
| Представление звука в памяти компьютера. Технические средства мультимедиа | теория | Аналоговое и цифровое представление звука. | ДЗ №16 | Учащиеся должны знать: принцип дискретизации, используемый для представления звука в памяти компьютера; основные типы сценариев, используемых в компьютерных презентациях. | § 24-25 | 10.04 | ||||
| Запись звука и изображения с использованием цифровой техники. Создание презентации с использованием гиперссылок. | практика | ПЗ №14 | Учащиеся должны уметь: создавать несложную презентацию в среде типовой программы, содержащей гиперссылки | §26, конспект | 17.04 | |||||
| Создание презентации с применением записанного изображения и звука | практика | Учащиеся должны уметь: создавать несложную презентацию в среде типовой программы, совмещающей изображение, звук, анимацию и текст | § 26 | 24.04 | ||||||
| Итоговый тест. | УПиКЗиУ | тест №3 | 08.05 | |||||||
| Повторение курса 8 класса | Комбинированный урок | 15.05 | ||||||||
| Повторение курса 8 класса | Комбинированный урок | 22.05 | ||||||||
| Повторение курса 8 класса | Комбинированный урок | 29.05 |
