Модуль 3. Систематична філософія

МІНІСТЕРСТВО АГРАРНОЇ ПОЛІТИКИ УКРАЇНИ

МИКОЛАЇВСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ АГРАРНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ІНСТИТУТ ЕКОНОМІКИ І УПРАВЛІННЯ

 

КАФЕДРА ЕКОНОМІЧНОЇ ТЕОРІЇ І СУПІЛЬНИЇ НАУК

 

«ПРАКТИКУМ З ФІЛОСОФІЇ»

 

 

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ

 

Для підготовки та проведення семінарських занять

Для студентів денної форми навчання

Усіх напрямів підготовки МДАУ

 

 

 

 

 

МИКОЛАЇВ – 2010

 

 

ПРАКТИКУМ З ФІЛОСОФІЇ: Методичні рекомендації для підготовки та проведення семінарських занять для студентів денної форми навчання всіх напрямів підготовки. - Миколаївський державний аграрний університет, 2010.

 

Автори-укладачі: Молчанова О.Б.,

кандидат філософських наук, доцент

Ханстантинов В.О., кандидат

філософських наук, доцент

 

Рецензенти: Осипов, доктор філософських наук

проф. кафедри філософії Чорноморського державного

університету ім. П. Могили

 

Березовська Т.В., кандидат історичних наук,

доцент кафедри українознавства МДАУ

 

 

Затверджено на засіданні кафедрі економічної теорії і

суспільних наук (протокол №_ від 2010)

 

 

Друкується за рішенням методичної комісії фінансово-

облікового факультету Миколаївського державного аграрного
університету (протокол № від 2010)

 

Зміст

 

Стор.

 

Вступ 4

 

Модуль 1. Філософія як специфічний тип знання

 

Тема 1. Сутність філософії та її роль у суспільстві 5

Тема 2. Проблема людини у філософії 6

 

Тема 3. Світогляд як найвища форма самоусвідомлення людини 8

 

Модуль 2. Світовий историко-філософський процес

 

Тема 4. Стародавня філософія 14

 

Тема 5. Філософія Середньовіччя, Відродження, Нового часу 15

 

Тема 6. Німецька класична філософія. 17

З історії української філософської думки

 

Тема 7. Сучасна світова філософія 19

 

Модуль 3. Систематична філософія

 

Тема 8. Буття як філософська проблема 23

 

Тема 9. Проблема свідомості у філософії 24

 

Тема 10. Пізнання як предмет філософського аналізу 26

 

Додаткова література 33

 

Питання до іспиту з дисципліни «Філософія» 35

 

 

Вступ

 

Динамічні процеси сучасного суперечливого світу ставлять кожну людину у надзвичайно складні умови соціального життя. Радикальна зміна ціннісних орієнтацій, гостра необхідність постійного пошуку і швидкого знаходження життєво важливих рішень, стресові ситуації – усе це проблеми повсякденного людського буття, сфера застосування світоглядної культури, основу якої складає філософія. Сучасна філософія виступає узагальненим інтелектуально-духовним надбанням людства, що дозволяє визначати загальнолюдські цінності та пріоритети. Опанування багатства філософських знань стає однією з головних передумов інтеграції кожної молодої людини до загальнокультурного світового простору.

Відтак, вивчення філософії є важливою складовою загальноосвітньої, гуманітарної підготовки студента і відіграє принципову роль в гуманізації навчального процесу у вищій школі в цілому та демократизації всього українського суспільства. Загальновідомо, що від гуманітарної освіти залежить творчий потенціал особистості. Засвоєння основ філософських знань допомагає студенту стати фахівцем, який уміє глибоко і глобально мислити, діяти самостійно та відповідально.

Успішне оволодіння навчальним матеріалом неможливо без наполегливої самостійної роботи. Це передбачає ретельну підготовку до семінарських занять, написання рефератів, роботу з навчально-методичною літературою, детальне ознайомлення, в тому числі шляхом конспектування, з першоджерелами, оволодіння ключовими поняттями, розвиток вміння правильно використовувати їх. Істину студент має осягнути сам, осмислити тернистий шлях до неї власним розумом, навчитись висловлювати, обґрунтовувати і захищати, насамперед під час дискусії, свою позицію. Це потребує самостійних роздумів над питаннями до тем, що вивчаються. Контрольні запитання, завдання і тести допоможуть перевірити якість засвоєних знань, самостійно визначити навчальні проблеми та цілі додаткових занять.

Даний методичний посібник складений у відповідності до положень "Навчальної робочої програми з філософії".

 

 

Модуль 1."Філософія як специфічний тип знання".

 

Заняття 1. Сутність філософії та її роль у суспільстві.

 

Соціальні умови та духовні джерела формування філософії. Філософія як світоглядне знання. Проблема визначення предмету філософії. Специфічні риси філософського мислення. Філософія як інтегральний вид знання. Структура, та основні компоненти філософії. Найважливіші сучасні філософські дисципліни: онтологія, гносеологія, епістемологія, філософська антропологія, етика, естетика, аксіологія, логіка, праксеологія, соціальна філософія, філософія історії, історія філософії, філософія права, філософія релігії, філософія техніки, етнофілософія, філософія глобальних проблем сучасності. Суспільні функції та значення філософії для особистості. Фундаментальна роль філософії у формуванні людини, суспільства і культури. Співвідношення філософії, науки, релігії та мистецтва.

Ключові поняття: світогляд, філософія, рефлексія, універсалізм, субстанціалізм, дискурс, дефініція, категорія, абстрактний, теоретичний, концептуальний, спекулятивний, адекватний, тавтологія, квінтесенція, онтологія, гносеологія, епістемологія, філософська антропологія, етика, естетика, аксіологія, логіка, праксеологія, історія філософії, соціальна філософія, філософія історії, етнофілософія, предмет філософії, методи філософії, діалектика, еристика, риторика, евристика, метафізика.

 

План.

1. Соціальні умови та духовні джерела філософії.

2. Предмет філософії та його особливості.

3. Філософські проблеми і дисципліни.

4. Призначення та функції філософії.

 

Теми рефератів.

1. Філософія як фундаментальна основа духовної культури.

2. Особливості історичного зародження філософії. Філософія і міфологія.

3. Філософія, релігія та мистецтво як форми людського опанування світу.

4. Філософія і наука. Особливості взаємозв’язку.

5. Роль філософії в індивідуальному розвитку людини.

6. Соціально-культурні функції філософії.

7. Основні проблеми філософського осмислення на початку третього тисячоліття.
Питання для обговорення і самоконтролю.

1. Які особливості становища людини у світі і у чому полягає необхідність її самовизначення?

2. Назвіть характерні риси філософського мислення.

3. Яка проблема перебуває в центрі філософії і чому саме вона?

4. Які принципи класифікації філософських напрямків ви знаєте?

5. Охарактеризуйте основні елементи структури філософського знання (основні філософські дисципліни).

6. Які функції виконує філософія як сфера духовної культури?

7. Чи потрібна філософія у XXI ст., коли так бурхливо розвиваються наука та техніка?

Література:

1.Основи філософських знань: Підручник / М.І. Горлач, В.Г. Кремень, С.М. Ніколаєнко, М.П. Требін. – К.: Центр навчальної літератури, 2008. С.13-42.

2. Петрушенко В.Л. Філософія: Курс лекцій: Навч. посіб. - 5-те видання / В.Л. Петрушенко. - Львів: "Новий світ-2000", 2007. - С.16 - 41.
3. Подольська Є.А. Філософія. Підручник / Є.А. Подольська. – К.: Центр навчальної літератури, 2006. - С. 7 - 40.

4. Причепій Є.М. Філософія. Підручник. – Видання 2-ге. / Є.М. Причепій, А.М. Черній, Л.А. Чекаль. – К.: Академвидав, 2008. - С. 9 - 35.
5. Філософія. Навчальний посібник / За ред: І.Ф.Надольного – 6-те видання. - К.: Вікар, 2006. - С. 9 - 29.

6. Черепанова С.О. Філософія родознавства: Навч. посібник / С.О. Черепанова – К.: Т-во «Знання», 2008. – 460 с.

7. Петрушенко В.Л. Тлумачний словник основних філософських термінів / В.Л. Петрушенко. – Львів: Вид-во Львів.політехніки, 2009. – 264 с.

8. Філософський енциклопедичний словник / За ред. В.І. Шинкарука. – К.: «Абрис», 2002. – 742 с.

9. Гаджиев К.С. Этюды о тоске человека по вечности / К.С. Гаджиев // Вопросы философии, 2009. - № 3. – С. 89 – 101.

10. Гуревич П.С. Феномен деантропологизации человека / П.С. Гуревич // Вопросы философии, 2009. - № 3. – С. 34 – 48.

11. Лустенко А. Філософська рефлексія та повсякдення / А. Лустенко // Філософська думка, 2007. - № 3. – С. 38 – 47.

12. Мор Г. Чи потребують сучасні суспільства орієнтацій і чи може їх надати філософія? / Г. Мор // Філософська думка, 2010. - № 2. – С. 68 - 83.

 

Заняття 2. Проблема людини у філософії.

 

Особливості становища людини у світі. Проблемність людського буття. Філософська антропологія про специфіку людської істоти та її побутування у світі. Буття, життя та існування як модуси реалізації людського проекту. Проблема походження людини: дискусія між еволюціонізмом та креаціонізмом. Співвідношення природного, соціального, персонального та трансцендентального в людині. Базові цінності людського буття. Діяльність та екзистенціали людського буття. Проблема сенсу життя та пошуку індивідуального призначення, покликання і щастя. Проблема смерті та безсмертя людини у філософсько-дискурсивному окресленні. Феномен людської особистості та проблема її онтологічного статусу. Сутнісні характеристики особистості. Відношення «Я і Ти», «Я та Інший» у особистісному вимірі.

 

Ключові поняття: антропосоціогенез, креаціонізм, людина, індивід, індивідуальність, особистість, діяльність, потреби, інтереси, цінності, принципи, ідентичність, самоідентифікація, Я-концепція, духовність, свобода, фаталізм, волюнтаризм, сенс життя, смерть, безсмертя, самість, самотність, індивідуалізм, егоїзм, егоцентризм, толерантність, нульова толерантність, емпатія, гуманізм.

 

План.

1. Проблема людського начала: релігійна та еволюційна
концепції походження людини.

2. Біологічне, соціальне та духовне в людині.
3. Людина як "діяльна цілісність".

4. Сенс життя і феномен духовності.

 

Теми рефератів.

1. Людина як проблема для самої себе.

2. Природа людини та її сутність.

3. Індивідуалізм як життєва орієнтація і філософська концепція.

4. Доля і життєвий шлях.

5. Ідеал людяності та цінність людського життя.

6. Буття людини як проблема філософської рефлексії.

7. Аспекти і проблеми людського спілкування.

 

Питання для обговорення і самоконтролю.

1. В чому полягає проблематичність людського буття?

2. Яке співвідношення понять "людина" — "індивід" - "індивідуальність"?

3. Охарактеризуйте соціальне і біологічне в людині.

4. Наведіть основні характеристики форм людської діяльності.

5. Поясніть внутрішній зв'язок таких властивостей людини як неспеціалізованість, універсальність та свобода.

6. Окресліть філософські аспекти проблеми безсмертя людини.

7. Яке місце в духовному досвіді людства належить проблемі сенсу життя?

 

Література

1.Основи філософських знань: Підручник / М.І. Горлач, В.Г. Кремень, С.М. Ніколаєнко, М.П. Требін.– К.:Центр навчальної літератури, 2008.С.296-325.

2. Петрушенко В.Л. Філософія: Курс лекцій: Навч. посіб. - 5-те видання / В.Л. Петрушенко. - Львів: " Новий світ-2000", 2005. - С. 300 - 348.
3. Подольська Є.А. Філософія. Підручник / Є.А. Подольська. – К.: Центр навчальної літератури, 2006. - С. 668 – 698.

4. Причепій Є.М. Філософія. Підручник. – Видання 2-ге. / Є.М. Причепій, А.М. Черній, Л.А. Чекаль. – К.: Академвидав, 2008. - С. 342 - 361.
5. Філософія. Навчальний посібник / За ред: І.Ф.Надольного – 6-те видання. - К.: Вікар, 2006. - С. 371 – 388, 449 – 463.

6. Петрушенко В.Л. Тлумачний словник основних філософських термінів / В.Л. Петрушенко. – Львів: Вид-во Львів.політехніки, 2009. – 264 с.

7. Філософський енциклопедичний словник / За ред. В.І. Шинкарука. – К.: «Абрис», 2002. – 742 с.

8. Козачинська В. У «міжтіні» Танатоса (ще одна спроба осмислення смерті) / В. Козачинська // Філософська думка, 2007. - № 1. – С. 15 – 35.

9. Корабльова В. Людина як віртуальний конструктор / В. Корабльова // Філософська думка, 2007. - № 6. – С. 25 – 34.

10. Малахов В. Людина в боротьбі за буття / В. Малахов // Філософська думка, 2010. - № 2. – С. 158 – 162.

11. Тульчинский Г.Л. Новая антропология: личность в перспективе постчеловечности / Г.Л. Тульчинский // Вопросы философии, 2009. - № 4. – С. 58 – 71.

 

Заняття 3. Світогляд як найвища форма самоусвідомлення людини.

 

Світогляд як духовно-практичний феномен. Поняття та структура світогляду. Характеристика світовідчуття, світовідношення, світорозуміння. Особливості історичних форм світогляду. Типологія світогляду на основі певних ознак: за суб’єктом, за рівнем усвідомлення та концептуальності, за морально-ціннісними орієнтирами. Особливості історичного виникнення філософії. Міфологічний та релігійний світогляд як духовно-ідейні витоки філософії. Філософія і теологія. Філософське та наукове знання: спільне та відмінне. Світогляд як атрибутивний компонент людської свідомості. Призначення філософського світогляду.

 

Ключові поняття: міфологія, антропоморфізм, синкретизм, релігія, есхатологія, світовідчуття, світовідношення, світорозуміння, філософія, наука, песимізм, оптимізм, мізантропія, філантропія, гуманізм, фаталізм, нігілізм, цинізм, шовінізм, ксенофобія, толерантність, матеріалізм, ідеалізм, монізм, дуалізм, плюралізм, монадологія, футурологія, діалектика, метафізика, еклектика, софістика, скептицизм, агностицизм.

 

План

1. Поняття світогляду та його структура.

2. Типологія світогляду. Специфіка філософського світогляду.

3. Принципи формування світогляду. Його роль у житті людини.

4. Історичні типи світобачення.

 

Теми рефератів

1. Світогляд як духовно-практичне освоєння світу людиною.

2. Світоглядна природа філософського знання.

3. Філософія як смислотворче ядро культури.

4. Філософія як методологія наукового пізнання.

5. Суспільно-історичний і особистісний характер світогляду.

6. Передфілософське значення міфології та релігії.

7. Філософія як спосіб життя.

8. Знання і віра: проблема розмежування.

 

Питання для обговорення і самоконтролю.

1. Дайте визначення світогляду. Зазначте його роль його у житті людини.

2. Назвіть і охарактеризуйте основні складові світогляду як інтелектуальної форми людського самоусвідомлення.

3. Як можна класифікувати світогляд за носієм і за рівнем світобачення та усвідомлення?

4. Яка специфіка філософського вирішення світоглядних питань?

5. Чи може бути світогляд науковим?

6. В чому полягає специфіка релігійного світогляду?

7. Чи існують в сучасному світі носії міфологічного світогляду?

8. Охарактеризуйте найважливіші особливості міфологічного, релігійного та буденного світогляду, та їх відмінність від філософського.

9. Які можна назвати особливості формування світогляду сучасної молоді?

 

Література

1.Основи філософських знань: Підручник / М.І. Горлач, В.Г. Кремень, С.М. Ніколаєнко, М.П. Требін. – К.: Центр навчальної літератури, 2008. С.13-42.

2. Петрушенко В.Л. Філософія: Курс лекцій: Навч. посіб. - 5-те видання / В.Л. Петрушенко. - Львів: " Новий світ-2000", 2007. - С.16 - 41.
3. Подольська Є.А. Філософія. Підручник / Є.А. Подольська. – К.: Центр навчальної літератури, 2006. - С. 7 - 40.

4. Причепій Є.М. Філософія. Підручник. – Видання 2-ге. / Є.М. Причепій, А.М. Черній, Л.А. Чекаль. – К.: Академвидав, 2008. - С. 9 - 35.
5. Філософія. Навчальний посібник / За ред: І.Ф.Надольного – 6-те видання. - К.: Вікар, 2006. - С. 9 - 29.

6. Черепанова С.О. Філософія родознавства: Навч. посібник / С.О. Черепанова – К.: Т-во «Знання», 2008. – 460 с.

7. Петрушенко В.Л. Тлумачний словник основних філософських термінів / В.Л. Петрушенко. – Львів: Вид-во Львів.політехніки, 2009. – 264 с.

8. Філософський енциклопедичний словник / За ред. В.І. Шинкарука. – К.: «Абрис», 2002. – 742 с.

9. Єрмоленко А. Дискурс-етична легітимація соціальних інституцій сучасного суспільства / А. Єрмоленко // Філософська думка, 2009. - № 5. – С. 82 – 90.

10. Кисельов М. Метафізичний вимір самоідентифікації українського етносу / М. Кисельов // Філософська думка, 2009. - № 4. – С. 146 – 149.

11. Коган Л.А. Свобода – самость созидания / Л.А. Коган // Вопросы философии, 2009. - № 7. – С. 48 – 64.

12. Попович М. Смисл і свобода / М. Попович // Філософська думка, 2009. - № 4. – С. 5 – 20.

Тести і завдання до І модуля

1) Філософія (в перекладі) означає:

A. прагнення до знання; B. любов до мудрості;

С. знання істини; Д. розуміння буття.

2) Визначальний предмет філософського осмислення є відносини в системі:

A. „людина-Бог";

B. „людина-природа";

C. „людина-суспільства";
Д. „людина-світ";

3) Характерними способами філософського осягнення дійсності є:

A. універсалізм, субстанціоналізм, рефлексія;

B. відчуття, сприймання, осяяння;

C. віра, гадка, інтуїція;

Д. спостереження, експеримент.

4) До ключових категорій філософії належать:

A. універсалізм, субстанціоналізм, пам'ять, увага;

B. буття, людина, розвиток, свідомість;

C. держава, влада, партія, ідеологія;
Б. спільність, нація, клас, організація;

5) Галузь філософії, яка вивчає сутність та особливості процесу пізнання:

A. онтологія; В. аксіологія;

C. антропологія; Д. гносеологія.

6) Галузь філософії, яка вивчає проблеми буття:

A. аксіологія; В. антропологія;

C. гносеологія; Д. онтологія.

7) Однією з найважливіших функцій філософії виступає:

A. практична; В. світоглядна;

С. виховна; Д. регулятивна.

8) Осмислюючи способи пояснення дійсності, формуючи загальні принципи та
вимоги до мислячого суб'єкту, філософія виконує функцію:

A. світоглядну; В. пізнавальну;

C. критичну; Д. методологічну.

9) Монізм - це принцип формування світобачення, який:

A. визнає два рівноправних першоначала світу - матеріальне і духовне;

B. визнає одне начало всього існуючого: дух або матерію;

C. визнає матерію першоначалом всього сутнього, а духовне - продуктом її
розвитку;

Д. визнає духовне першоначалом всього сутнього, а матерію - другорядним, створеним.

10) Історизм філософського знання виявляє себе в тому, що:

A. ідеї, сформульовані в ході історичного розвитку філософії, зберігають свою
актуальність і для сучасності, і для майбутнього;

B. історичні дослідження науковців постійно додають нових знань про
розвиток філософії у минулому;

C. історія як наука може прискорювати, а може гальмувати розвиток
філософії;

Д. існують поряд з філософією інші історичні типи світогляду.

11) Буденний світогляд базується на:

A. життєвому досвіді і здоровому глузді;

B. науково - раціональному способі мислення;

C. релігійних поглядах;

Д. емоційно-образних способах осягнення дійсності.

12) До структури світогляду входять такі складові:

A. монізм, дуалізм, плюралізм;

B. світовідчуття, світовідношення, світорозуміння;

C. міфологія, релігія, філософія;
Д. абстракція, ідея, категорія.

13) Наріжним каменем для світогляду є:

A. знання про навколишній світ;

B. знання про суспільство і людину;

C. погляди на місце і роль людини в світі;

Д. погляди на місце і роль суспільства в житті людини.

14) На думку класиків античної філософії Платона та Аристотеля, людей спонукала філософствувати;

A. здивування;

B. легковірність;

C. допитливість;
Д. марнославство.

15) Міфологія щодо філософії виступає:

A. принципово іншим типом мислення;

B. тотожним типом мислення;

C. духовним витоком, з якого філософія сприймала досвід узагальненого
осягнення світу;

Д. більш складною за змістом світоглядною формою свідомості.

16) Релігію як історичний тип світогляду зближує з філософією:

A. віра в Бога як першоначало всього сутнього;

B. обгрунтування з допомогою теоретизування та логіки своїх положень;

C. погляд в вічність, ціннісне сприймання життя, пошук найвищих цілей і
смислів;

Д. заклик до морального самовдосконалення людини, до перемоги Добра над Злом.

17) Галузь філософії, яка вивчає людину як суще особливого роду, осмислює
питання про природу, буття, духовні ресурси людини:

A. аксіологія;

B. антропософія;

C. деонтологія;
Д. антропологія.

18) Родоначальник філософії людини, який зробив гаслом своєї філософії вислів „Пізнай самого себе":

A. Платон;

B. Сократ;

C. Аристотель;
Д. Конфуцій.

19) Особистість - це поняття для позначення:

A. природно - біологічних якостей людини;

B. самобутності, неповторності людини;

C. одиничного представника людського роду;
Д. соціальних якостей людини.

20) Найглибшим чинником активності людини, який спонукає її до діяльності є:

A. потреби;

B. ціннісні орієнтації;

C. совість;
Д. стимули.

21) Специфічно людська форма активного відношення до оточуючого світу
змістом якої є його цілеспрямоване осмислення, зміна і перетворення:

A. діяльність;

B. поведінка;

C. праця;

Д. рефлексія.

22) Духовність людини філософи вбачають насамперед у:

A. вірі в Бога;

B. ставленні до інших і створеного ними;

C. ставленні до природи задля її збереження;

Д. орієнтації на культурні надбання, наукові знання.

 

ІІ. До кожного із наведених понять знайдіть протилежні йому за змістом і поясніть свій вибір:

 

Дух	Монізм
Метафізика (як метод)	Ірраціоналізм
Ідеалізм	Матерія
Догматизм	Агностицизм
Гносеологічний реалізм	Діалектика
Раціоналізм	Релятивізм
Плюралізм	Матеріалізм

 

Модуль 2. "Світовий історико-філософський процес".

 

Заняття 4. Стародавня філософія.

 

Проблема «Схід - Захід» у сучасній філософії та культурології. Особливості східного та західного типу філософствування. Канонічні джерела, провідні ідеї та напрями філософської думки Стародавньої Індії. «Веди» як найдавніше духовне джерело індійської культури. Філософський зміст «Упанішад». Ортодоксальні та неортодоксальні школи давньоіндійської філософії. Канонічні джерела, провідні ідеї та напрями філософської думки стародавнього Китаю. Структура та філософські концепції «П’ятикнижжя». Найвідоміші школи давньокитайської філософії:

конфуціанство, даосизм, легізм, моїзм, натурфілософська, софістична. Антична філософія. Етапи її розвитку та загальні особливості. Натурфілософські школи Стародавньої Греції. Ідеї та представники високої класики в розвитку античної філософії. Основні школи та представники елліністичної та римської філософії. Значення стародавньої філософської думки у розвитку світової філософії.

 

Ключові поняття: даршани, самхіти, брахманізм, Брахман, Атман, сансара, карма, дхарма, реінкарнація, мокша, нірвана, санкх’я, ньяя, міманса, вайшешика, йога, веданта, джайнізм, буддизм, медитація, чарвака-локаята, інь, ян, дао, конфуціанство, жень, лі, даосизм, натурфілософія, архе, апейрон, космоцентризм, атомізм, Логос, субстанція, ідея (у Платона), софістика, майевтика, діалектика, кінізм, гедонізм, епікуреїзм, скептицизм, стоїцизм, фаталізм, неоплатонізм, еманація, екстаз.

 

План

1.Особливості давньоіндійської філософії.

2. Конфуціанство та даосизм - провідні течії старокитайської філософії.

З.Антична філософія: загальна характеристика, етапи розвитку, проблематика, найвідоміші представники.

 

Теми рефератів

1. Канонічні джерела Стародавньої Індії та їх філософські ідеї.

2. Канонічні джерела Стародавнього Китаю та їх філософські ідеї.

3. Феномен античної філософії в європейській історії.

4. Становлення античної діалектики: Геракліт, Сократ, Платон.

5. Антропологічні аспекти давньогрецької філософії. Роль софістів у розвитку античної філософії.

6. Життя та філософська діяльність Сократа.

7. Філософія Платона та Аристотеля. Соціально-політичні погляди Платона та Аристотеля.

8. Філософські школи періоду еллінізму: головні ідеї, видатні постаті.

9. Вплив античної філософії на розвиток української філософської думки.

Питання для обговорення і самоконтролю

1. Окресліть основні світоглядні ідеї "Вед" як духовного канону Індії.

2. Охарактеризуйте ідеї провідних філософських шкіл Китаю.

3. В чому полягає відмінність між східною і західною парадигмами філософствування?

4. В чому полягає космоцентризм давньогрецької філософії?

5. Які етапи розвитку античної філософії вам відомі?

6. Які умови сприяли появі феномена античної філософії?

7. В чому полягає значення життя та учення Сократа для подальшого розвитку європейської філософії та культури?

8. Розкрийте зміст та основні ідеї філософії Платона.

9. В чому полягають здобутки та особливості філософських шкіл пізньої античності?

 

Література

1. Основи філософських знань: Підручник / М.І. Горлач, В.Г. Кремень, С.М. Ніколаєнко, М.П. Требін. – К.: Центр навчальної літератури, 2008.

С.44 - 87.

2. Петрушенко В.Л. Філософія: Курс лекцій: Навч. посіб. - 5-те видання / В.Л. Петрушенко. - Львів: " Новий світ-2000", 2007. - С.61 - 80.
3. Подольська Є.А. Філософія. Підручник / Є.А. Подольська. – К.: Центр навчальної літератури, 2006. - С. 41 - 97.

4. Причепій Є.М. Філософія. Підручник. – Видання 2-ге. / Є.М. Причепій, А.М. Черній, Л.А. Чекаль. – К.: Академвидав, 2008. - С. 36 - 74.
5. Філософія. Навчальний посібник / За ред: І.Ф.Надольного – 6-те видання. - К.: Вікар, 2006. - С. 29 - 43.

6. Історія філософії: Підручник / В.І. Ярошовець, І.В. Бичко, В.А. Бугров; За ред. В.І. Ярошовця. – К.: Вид-во ПАРАПАН, 2002. – 774 с.

7. Історія філософії: Підручник: у 2-х т. / В.І. Ярошовець, Г.Є. Аляєв, І.В. Бичко; За ред. В.І. Ярошовця. – К.: Видавничо поліграф. Центр «Київський університет», 2008.

8. Хрестоматия по западной философии: Античность. Средние века. Возрождение / Авт.-сост. Л.И. Яковлева и др. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2003. – 800 с.

9. Петрушенко В.Л. Тлумачний словник основних філософських термінів / В.Л. Петрушенко. – Львів: Вид-во Львів.політехніки, 2009. – 264 с.

10. Філософський енциклопедичний словник / За ред. В.І. Шинкарука. – К.: «Абрис», 2002. – 742 с.

11. Бурова О. Парадокс свободи картезіанського Cogito. Між греками і Гуссерлем / О. Бурова // Філософська думка, 2007. - № 6. – С. 3 – 24.

12. Горгій. Похвала Гелені // Філософська думка, 2008. - № 3. – С. 77 – 87.

13. Стрелкова А. «Не-Я» Будди та «Не-Я» Діогена / А. Стрелкова // Філософська думка, 2007. - № 2. – С. 50 – 65.

14. Шегута М. Чи потрібна історія філософії / М. Шегута // Філософська думка, 2008. - № 2. – С. 3 – 15.

Заняття 5. Філософія Середньовіччя, Відродження та Нового часу.

 

Зміни у світогляді європейської людини під час переходу від Античності до Середньовіччя. Вихідні ідеї середньовічної патристики. Місце філософії і теології у духовному житті суспільства. Схоластики і містика як провідні напрями середньовічної філософії.

Поняття «Відродження» та характерні риси духовного життя цієї доби. Провідні напрями ренесансного філософствування: гуманістичний антропологізм, неоплатонізм, натурфілософія.

Соціокультурні та духовні процеси у Європі Нового часу та особливості розвитку філософії. Методологічні розвідки Ф. Бекона та Р. Декарта. Теорія пізнання Т.Г. Гоббса та Дж. Локка. Скептицизм Д. Юма та сенсуалізм Д.Берклі. Б.Спіноза та Г. Лейбніц – подібність та відмінність їх вчень про субстанцію. Раціоналізм та оптимізм філософії Просвітництва. Філософи Просвітництва про місце і роль людини у світі.

 

Ключові поняття: теологія, теоцентризм, сакралізація, апологетика, патристика, екзегетика, есхатологія, аскетизм, теодицея, креаціонізм, схоластика, універсалії, реалізм, номіналізм, концептуалізм, "подвійна істина", томізм, містика, секуляризація, натурфілософія, пантеїзм, деїзм, раціоналізм, емпіризм, індукція, дедукція, сенсуалізм, гуманізм, антропоцентризм, індивідуалізм, механіцизм, метафізика, монізм, дуалізм, плюралізм, атеїзм.

План

1.Виникнення та загальні риси середньовічної філософії. Апологетика.

2.Патристика. Погляди Августина.

З.Схоластика. Полеміка навколо універсалій.

4. Специфіка філософії Відродження.

5. Проблема методів пізнання в філософії Нового часу.

6. Філософські погляди європейських просвітників XVIIIcт.

 

Теми рефератів

1. Формування середньовічної філософської парадигми.

2. Августин Блажений як один із фундаторів патристики.

3. Томістська філософія і пізньосередньовічна містика.

4. Вихідні ідеї філософії гуманізму та їх світоглядне значення.

5. Роль ренесансної філософії у формуванні європейської науки.

6. Онтологія Нового часу про світобудову та місце людини в ній.

7. Людина і суспільство в філософії Просвітництва.

 

Питання для обговорення і самоконтролю

1. Причини та зміст радикальних змін у європейському світогляді при переході від античності до Середньовіччя.

2. Роль християнської патристики у формуванні ідейних засад середньовічного світобачення.

З. Які вихідні ідеї схоластики та пізньосередньовічної містики?

4. Окресліть історичний зміст концепції "подвійної істини".

5. В чому полягає зміст і значення принципа "бритви Оккама"?

6. В чому полягає сучасне значення ідей християнської патристики для духовного життя суспільства?

7. Дайте загальну характеристику духовного життя Європи доби Відродження.

8. Які особливості ренесансного неоплатонізму та натурфілософії?

9. В чому полягає сутність та причини утвердження механістичного світогляду в Європі Нового часу?

10. Які особливості методологічних позицій Ф.Бекона та Р.Декарта?

11.Окресліть основні ідеї французького матеріалізму XVIIIcт.

12. Обґрунтуйте, що раціоналізм був методологією доби Просвітництва.

 

Література

1. Основи філософських знань: Підручник / М.І. Горлач, В.Г. Кремень, С.М. Ніколаєнко, М.П. Требін. – К.: Центр навчальної літератури, 2008.

С. 87 – 133.

2. Петрушенко В.Л. Філософія: Курс лекцій: Навч. посіб. - 5-те видання / В.Л. Петрушенко. - Львів: " Новий світ-2000", 2007. - С. 81 – 140.
3. Подольська Є.А. Філософія. Підручник / Є.А. Подольська. – К.: Центр навчальної літератури, 2006. - С. 97 – 147.

4. Причепій Є.М. Філософія. Підручник. – Видання 2-ге. / Є.М. Причепій, А.М. Черній, Л.А. Чекаль. – К.: Академвидав, 2008. - С. 75 – 116.
5. Філософія. Навчальний посібник / За ред: І.Ф. Надольного – 6-те видання. - К.: Вікар, 2006. - С. 46 – 77.

6. Історія філософії: Підручник / В.І. Ярошовець, І.В. Бичко, В.А. Бугров; За ред. В.І. Ярошовця. – К.: Вид-во ПАРАПАН, 2002. – 774 с.

7. Історія філософії: Підручник: у 2-х т. / В.І. Ярошовець, Г.Є. Аляєв, І.В. Бичко; За ред. В.І. Ярошовця. – К.: Видавничо поліграф. Центр «Київський університет», 2008.

8. Хрестоматия по западной философии: Античность. Средние века. Возрождение / Авт.-сост. Л.И. Яковлева и др. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2003. – 800 с.

9. Петрушенко В.Л. Тлумачний словник основних філософських термінів / В.Л. Петрушенко. – Львів: Вид-во Львів.політехніки, 2009. – 264 с.

10. Філософський енциклопедичний словник / За ред. В.І. Шинкарука. – К.: «Абрис», 2002. – 742 с.

11. Ляйбніц Г.-В. Принципи природи і благодаті, засновані на раціо / Г.-В. Ляйбніц // Філософська думка, 2008. - № 4. – С. 25 – 44.

12. Петрушенко В. Гносеологічна концепція Р. Декарта / В. Петрушенко // Філософська думка, 2007. - № 6. – С. 34 – 47.

13. Хома О.Термінологія Ляйбніца як «живе дзеркало» української філософської термінології / О. Хома // Філософська думка, 2008.

- № 4.–С. 56–80.

Заняття 6. Німецька класична філософія.

З історії української філософської думки.

 

Німецька філософія як особливий етап розвитку новоєвропейської філософії. І. Кант як основоположник німецької класичної філософії. Гносеологічна та етична парадигми І. Канта. Кантівські студії сьогодні. Філософські ідеї Ф. Шеллінга та І.- Г. Фіхте. Філософія Г.Ф.В. Гегеля як найвище досягнення німецької класичної філософії. Антропологічний принцип філософії Л. Фейєрбаха. Філософія марксизму та її вплив на соціально-політичний розвиток європейської та світової історії.

Українська філософія як органічна складова української духовної культури. Загальні особливості української філософії. Філософські ідеї часів Київської Русі. Україна – Європа: духовні зв’язки Відродження. Поява професійної філософії в Україні. Особливості філософських курсів Києво-Могилянської академії. Життя та філософська діяльність Г,С, Сковороди. Університетська філософія в Україні ХІХ ст. Філософські ідеї в українській літературі та громадсько-політичних рухах. Особливості розвитку української філософії ХХ ст.

 

Ключові поняття: агностицизм, суб’єкт, об’єкт, "річ у собі", ноумен, феномен, апріорний, апостеріорі, трансцендентальний, антиномія, мораль, моральна автономія, категоричний імператив, "Абсолютна ідея", Абсолют, панлогізм, діалектичний метод (Гегель), тріада, суспільно-економічна формація, матеріалістичне розуміння історії, антропологізм, любов, антеїзм, кордоцентризм, макрокосм, мікрокосм, "філософія серця", націософія, ноосфера (за В.Вернадським), ментальність, щастя, альтруїзм, патріотизм.

План

1. Гносеологія і етика І.Канта.

2. Філософські ідеї Ф. Шеллінга та І.-Г. Фіхте.

3. Філософська система і метод Г.Гегеля.

4. Антропологічний матеріалізм Л.Фейербаха.

5. Основні ідеї та положення марксистської філософії.

6. Зародження і розвиток філософської думки в Україні.

 

Теми рефератів

1. Особливості та здобутки німецької класичної філософії.

2. Значення філософських ідей І.Канта для розвитку європейської філософії.

3. Теорія діалектики Г.Гегеля.

4. Антропологічні та соціальні ідеї Г.Гегеля.

4. Зміст "антропологічного принципу" у філософії Л.Фейєрбаха.

5. Матеріалістичне розуміння історії К.Маркса.

6. Марксистська концепція практики.

7. Вплив ідей німецької класичної філософії на розвиток української філософської думки.

8. Світова та українська філософія: аспекти та перспективи взаємозв’язків.

9. Філософська думка Київської Русі в контексті давньоруської духовності.

10. Вплив постаті та ідей Г.С. Сковороди на розвиток української та російської духовної культури.

11. Філософія Києво-Могилянської академії.

12. Розвиток філософії в українській діаспорі у ХХ ст.

 

Питання для обговорення і самоконтролю

1. Чому І.Канта вважають засновником німецької класичної філософії?

2. Розкрийте зміст і значення «коперниканського перевороту» І. Канта у філософії.

3. Розкрийте сутність категоричного імперативу І. Канта.

4. Поясність зміст учення Г.Гегеля про Абсолютну ідею.

5. У чому полягає унікальність філософської системи Г. Гегеля?

6. Чому Л.Фейєрбах характеризує свою філософію як антропологізм?

7. Чому філософію марксизма називають діалектичним матеріалізмом?

8. Які гуманістичні тенденції містить філософія К.Маркса?

9. Окресліть, що було спільного та відмінного в ідеях західноєвропейського та українського гуманізму.

10. Охарактеризуйте роль братських шкіл у розвитку освіти та філософії в Україні.

11. Поясніть, в чому проявилась оригінальність основних філософських ідей Г.С. Сковороди.

12. Охарактеризуйте основні особливості української філософської думки в її історичному розвитку.

13. Чи можна вважати Т.Шевченка, І.Франка, Л.Українку мислителями-філософами? Обгрунтуйте свою відповідь.

14. Окресліть зміст та значення "філософії серця" П.Юркевича.

15. Аргументуйте, у чому полягає сучасне значення ідей В.І.Вернадського.

16. Чи згодні Ви з ключовими ідеями націософії Д.Донцова? Поясніть свою відповідь.

 

Література

1. Основи філософських знань: Підручник / М.І. Горлач, В.Г. Кремень, С.М. Ніколаєнко, М.П. Требін. – К.: Центр навчальної літератури, 2008.

С. 133 – 156, 157 – 198.

2. Петрушенко В.Л. Філософія: Курс лекцій: Навч. посіб. - 5-те видання / В.Л. Петрушенко. - Львів:" Новий світ-2000", 2007. - С.140 – 161, 216 – 256.
3. Подольська Є.А. Філософія. Підручник / Є.А. Подольська. – К.: Центр навчальної літератури, 2006. – С. 97 – 178, 326 – 417.

4. Причепій Є.М. Філософія. Підручник / Є.М. Причепій, А.М. Черній, Л.А. Чекаль.– К.: Академвидав, 2008. – С. 117 – 142, 201 – 252.
5. Філософія. Навчальний посібник / За ред: І.Ф. Надольного – 6-те видання. - К.: Вікар, 2006. – С. 77 – 100, 164 – 181.

6. Історія філософії: Підручник: у 2-х т. / В.І. Ярошовець, Г.Є. Аляєв, І.В. Бичко; За ред. В.І. Ярошовця. – К.: Видавничополіграф. Центр «Київський університет», 2008.

7. Русин М.Ю. Історія української філософії: Підручник / М.Ю. Русин, І.В. Огородник – К.: Академвидав, 2008. – 624с.

8. Петрушенко В.Л. Тлумачний словник основних філософських термінів / В.Л. Петрушенко. – Львів: Вид-во Львів.політехніки, 2009. – 264 с.

9. Філософський енциклопедичний словник / За ред. В.І. Шинкарука. – К.: «Абрис», 2002. – 742 с.

10. Філософія Канта: дискурс, інтерпретація і рецепція // Філософська думка, 2008. - № 6. – С. 3 – 171.

11. Гоше М. Про модерне майбутнє європейської України / М. Гоше, С. Йосипенко // Філософська думка, 2007. - № 6. – С. 64 – 73.

12. Ткачук М. Дмитро Чижевський і традиція українського «серцезнавства» / М. Ткачук // Філософська думка, 2008. - № 2. – С. 51 – 77.

 

 

Заняття 7. Сучасна світова філософія.

 

Зміна парадигми філософського мислення у ХІХ – на поч. ХХ ст. Ідеї створення «наукової філософії» в європейській філософії ХІХ ст. Основні ідеї «філософії життя». Загальні особливості духовних процесів та розвитку філософії у ХХ ст. Сцієнтистські напрями в зарубіжній філософії ХХ ст.: «логічний позитивізм»(неопозитивізм), «аналітична філософія», «лінгвістична філософія», постпозитивізм, критичний раціоналізм. Напрями антропологічного спрямування: екзистенціалізм, філософська антропологія, фрейдизм, неофрейдизм, персоналізм. Культурологічні та історіософські напрями філософії ХХ ст. Релігійна філософія ХХ ст.: неотомізм, протестантська теологія, теософія. Провідні тенденції розвитку світової філософії на межі тисячоліть. Філософія постмодерну.

 

Ключові поняття: сцієнтизм, позитивізм, неопозитивізм, постпозитивізм, фальсифікація, верифікація, парадигма, ірраціоналізм, філософія життя, феноменологія, герменевтика, екзистенціалізм, екзистенція, абсурд, фрейдизм, психоаналіз, Ерос, Танатос, лібідо, Едипів комплекс, сублімація, несвідоме, прагматизм, неотомізм, персоналізм, постмодерн.

План

1.Зародження та особливості сучасної некласичної філософії.

2.Позитивізм у філософії: сутність, еволюція, сучасний стан.

3.Екзистенціалізм – провідний напрям антропологічної філософії ХХ ст.

4. Особливості розвитку філософії на межі ХХІ ст. Філософія постмодерну.

Теми рефератів

1. Вихідні ідеї філософії А. Шопенгауера та С. К'єркегора.

2. Аналіз свідомості у феноменологічній філософії.

3. Ф.Ніцше та ідеї "філософії життя".

4. Неопозитивізм та його значення для розвитку методології наукового пізнання.

5. Філософія фройдизму як явище духовної культури ХХст.

6. Провідні напрями релігійної філософії ХХст.

7. Філософія постмодерну: персоналії, основні концепти та їх рецепція.

 

Питання для обговорення і самоконтролю

1. Назвіть основні напрями розвитку некласичної філософії та коротко їх охарактеризуйте.

2. Порівняйте ідеї неопозитивізму та постпозитивізму, виявіть у цих ідеях спільне та відмінне.

3. Розкрийте зміст філософії фрейдизму.

4. Коротко охарактеризуйте основні ідеї видатних представників філософії екзистенціалізму.

5. В якій країні і коли зародилась філософія прагматизму?

6. Окресліть значення ідей філософської антропології та персоналізму для самоусвідомлення людини ХХ ст.

7. Зазначте особливості філософії постмодерну.

 

Література

1. Основи філософських знань: Підручник / М.І. Горлач, В.Г. Кремень, С.М. Ніколаєнко, М.П. Требін. – К.: Центр навчальної літератури, 2008.

С. 199 – 250.

2. Петрушенко В.Л. Філософія: Курс лекцій: Навч. посіб. - 5-те видання / В.Л. Петрушенко. - Львів: " Новий світ-2000", 2007. - С.162 - 212.
3. Подольська Є.А. Філософія. Підручник / Є.А. Подольська. – К.: Центр навчальної літератури, 2006. – С. 179 – 325.

4. Причепій Є.М. Філософія. Підручник / Є.М. Причепій, А.М. Черній, Л.А. Чекаль.– К.: Академвидав, 2008. – С. 143 – 200.
5. Філософія. Навчальний посібник / За ред: І.Ф. Надольного – 6-те видання. - К.: Вікар, 2006. – С. 101 – 163.

6. Історія філософії: Підручник: у 2-х т. / В.І. Ярошовець, Г.Є. Аляєв, І.В. Бичко; За ред. В.І. Ярошовця. – К.: Видавничополіграф. Центр «Київський університет», 2008.

7. Русин М.Ю. Історія української філософії: Підручник / М.Ю. Русин, І.В. Огородник – К.: Академвидав, 2008. – 624с.

8. Петрушенко В.Л. Тлумачний словник основних філософських термінів / В.Л. Петрушенко. – Львів: Вид-во Львів.політехніки, 2009. – 264 с.

9. Філософський енциклопедичний словник / За ред. В.І. Шинкарука. – К.: «Абрис», 2002. – 742 с.

10. Жаворонков А.В. «Воля к власти» и наследие Ф.Ницше / А.В. Жаворонков // Вопросы философии, 2009. - № 12. – С. 51 – 77.

11. Носачев П.Г. Постмодернистская философия религии. У. Эко и Дж. Ваттимо о месте религии в современном мире / П.Г. Носачев // Вопросы философии, 2009. - № 1. – С. 31 – 46.

Завдання до ІІ модуля. I. Закінчіть речення

1) Зародки філософських ідей стародавньої Індії можна зафіксувати у збірнику міфологічно - релігійного осмислення дійсності _____________

2) Згідно з поглядами ортодоксальних філософських шкіл Індії першопричиною основою світу є_________, а сутністю людини______

3) Центральне місце у вченні Конфуція посідає концепція__________________________

4) Ключовим поняттям у поглядах Лао-цзи є__________________

5) Давньогрецька філософія за своїм характером була__ _______________

6) В добу Середньовіччя базовою була ідея_____ ______ ______________

7) Рушійною силою, джерелом і засобом перетворення світу на раціональних засадах мислителі Просвітництва вважали___________ _________

8) Філософію уперше почали викладати як окрему дисципліну у такому навчальному закладі України як ___________________________________

9) К.Маркс вважав, що в основі суспільного виробництва лежить__________ це-органічна єдність продуктивних сил і виробничих відносин.

10) За концепцією Ф.Ніцше основою життя є___________________________

11) Екзистенція є буттям, яке, усвідомлюючи свою кінцевість, спрямоване до____________

12) Напрям у філософії, який започаткував О.Конт, має назву ______________________________________________________________

 

ІІ. Кому належать ці висловлювання і в чому їх філософський зміст?

1) "Все тече, все змінюється"

2) "Пізнай самого себе"

3) "Платон мені друг, але істина дорожча"

4) "Дао породжує речі"

5) "Бог - це число чисел"

6) "Зрозумій аби повірити"

7) "Знання - сила"

8) "Дій згідно з таким принципом поведінки, який водночас може стати загальним законом"

9) "Крізь любов та віру людина пізнає себе"

10)"Філософи лише по-різному пояснювали світ, але справа полягає в тому, щоб змінити його"

11)"Існування передує сутності"

12)"Щастя - це бути сильним"

 

1. Пантеїзм	1. Напрям в теорії пізнання, який вважає, що основний зміст знання досягається через діяльність розуму
2. Сенсуалізм	2. Теорія розвитку всього сутнього
3. Софістика	3. Загальні поняття (у середньовічній філософії)

 

ІІІ. Хто з філософів написав який твір?

 

1. Іларіон	1."Сад божествених пісень"
2. Конфуцій	2. "Буття і час"
3. Г. Сковорода	3."Курс позитивної філософії"
4. О. Конт	4. "Луньюй"
5.М. Хайдеггер	5. "Тези про Фейербаха"
6.К. Маркс	6. "Екзистенціалізм - це гуманізм"
7.Ж.П. Сартр	7. "Слово про Закон і Благодать "
8. Платон	8. "Держава"
9. Августин	9. "Політика"
І0. Аристотель	10. "Про град Божий"
11. Ф.Бекон	11. "Міркування про метод"
12. Р.Декарт	12. "Новий Органон"

 

 

ІУ. Яке із запропонованих визначень співвідноситься з відповідним поняттям?

 

4.Діалектика	4. Вчення,яке ототожнює поняття "Бог" і "Природа"
З.Універсалії	5. Етап у розвитку давньогрецької філософії, коли у центрі філософствування опинились проблеми людини та її життя
6.Антиномія	6. Риса світоглядного менталітету, що позначає перевагу емоційного над розумовим в процесі сприйняття світу
7.Раціоналізм	7. Поняття, яке позначає виникнення у людському розумі суперечливих суджень, які можуть бути доведені 3 однаковою доказовістю

 

Модуль 3. "Систематична філософія".

 

Заняття 8. Буття як філософська проблема.

Філософське розуміння світу. Фундаментальне значення проблеми буття для філософії. Проблема буття в історико-філософському вимірі. Категоріальні визначення буття. Філософський зміст проблем буття, субстанції, матерії. Рух як невід’ємний атрибут матерії, спосіб її існування. Філософське розуміння простору і часу (субстанціональна та реляційна концепції). Сучасна наука про рівні та форми виявлення буття. Буття речей і природних процесів. Буття суспільства. Буття людини. Буття духовного (ідеального). Людські виміри проблеми буття.

Ключові поняття: світ, наукова картина світу, буття, субстанція, матерія, дух, субстрат, атрибут, рух, простір, час, система, сутність, явище, кількість, якість, закон, форма, зміст, дійсність, можливість, випадковість, акциденція, необхідність, причина, наслідок.

 

План

1.Концепції буття в історії філософії. Проблема первоначала світу.

2.Структура та основні форми буття. Рух, простір і час як філософські категорії. Філософська і фізична картини світу.

3. Буття людини у світі. Філософські інтерпретації.

Теми рефератів

1. Проблема буття і способи її осмислення.

2. Основні функції поняття буття у філософії.

3. Історичний розвиток уявлень про світ і світобудову.

4. Сучасна наука про рівні та форми виявлення буття.

5. Матерія як субстанція. Основні параметри.

6. Сучасна космологія та квантова фізика про структуру світобудови.

7. Суперечливий характер людського буття.

8. Соціально-історичний час і простір.

9. Культурний простір і час як форми буття людини.

Питання для обговорення і самоконтролю

1. У чому проявляється значення проблеми буття для філософії?

2. Хто з античних філософів уперше зробив «буття як таке»

предметом осмислення? Яких висновків він дійшов?

3. Кому з давньогрецьких філософів належить думка, що сутність буття полягає у вічному становленні?

4. Згадайте визначення буття у німецькій класичній філософії.

5. Яке співвідношення між поняттями "буття", "субстанція", "матерія"?

6. Чому діяльність постає основою буття людини?

7.Які основні види людської діяльності ви знаєте і які її основні характеристики?

8. Яка з концепцій світобудови - матеріалістична чи ідеалістична - особисто для вас є близькою? Обгрунтуйте відповідь.

Література

1. Основи філософських знань: Підручник / М.І. Горлач, В.Г. Кремень, С.М. Ніколаєнко, М.П. Требін. – К.: Центр навчальної літератури, 2008.

С. 277 – 295.

2. Петрушенко В.Л. Філософія: Курс лекцій: Навч. посіб. - 5-те видання / В.Л. Петрушенко. - Львів: " Новий світ-2000", 2007. - С. 257 – 276.
3. Подольська Є.А. Філософія. Підручник / Є.А. Подольська. – К.: Центр навчальної літератури, 2006. – С. 418 – 444.

4. Причепій Є.М. Філософія. Підручник / Є.М. Причепій, А.М. Черній, Л.А. Чекаль.– К.: Академвидав, 2008. – С. 253 – 285.
5. Філософія. Навчальний посібник / За ред: І.Ф. Надольного – 6-те видання. - К.: Вікар, 2006. – С. 182 – 193.

6. Петрушенко В.Л. Тлумачний словник основних філософських термінів / В.Л. Петрушенко. – Львів: Вид-во Львів.політехніки, 2009. – 264 с.

7. Філософський енциклопедичний словник / За ред. В.І. Шинкарука. – К.: «Абрис», 2002. – 742 с.

8. Герасимова О. Філософія жертвопринесення (Проблема Буття на межі ХХ – ХХІ сторіч) / О. Герасимова // Філософська думка, 2008. - № 3. – С. 123 – 142.

9. Ніколенко А. Ще раз про антропний принцип / А. Ніколенко // Філософська думка, 2007. - № 3. – С. 138 – 143.

 

 

Заняття 9. Проблема свідомості у філософії.

 

Проблема онтологічного статусу свідомості та її суттєві ознаки. Проблема походження свідомості. Сучасні концепції виникнення свідомості: релігійна, субстанційна, еволюційна, соціально-трудова, дуалістична, єдиного інформаційного поля. Природні та соціально-психологічні чинники появи та функціонування свідомості. Ідеальний статус буття свідомості. Свідомість і мова. Проблема ідеального. Конструктивність ідеального образу. Структура та функції свідомості. Основні елементи індивідуальної та групової свідомості. Рівні та форми свідомості. Функції свідомості. Значення самосвідомості.

Ключові поняття: відображення, суб'єктивна реальність, об’єктивна реальність, рефлексія, ідеація, ідеальне, цілеспрямованість, інтенціональність, розпредметнення, опредметнення, мислення, мова, артикуляція, образ, символ, семіотика, семантика, лінгвістика, душа, психічне, свідомість, підсвідоме, несвідоме, самосвідомість, принципи, ідеали, переконання, форма суспільної свідомості.

План.

1. Виникнення і природа свідомості. Сучасні концепції походження свідомості. Свідомість та самосвідомість.

2. Структура, визначальні ознаки та функції свідомості.

3. Суспільна свідомість: її форми, функції та взаємозв'язок.

Теми рефератів.

1. Проблеми і складнощі наукового вивчення свідомості.

2. Розвиток уявлень про свідомість в історії філософської думки.

3. Проблема ідеального у філософії. Ідеальність свідомості.

4. Свідомість та мова.

5. Свідомість і духовний світ людини.

6. Розвиток філософських уявлень про розум.

7. Проблема штучного інтелекту.

8. Функції свідомості та проблеми людського самовиховання.

9. Самосвідомість і несвідоме: проблема взаємозв’язку.

 

Питання для обговорення і самоконтролю.

1. Чи можна емпірично спостерігати свідомість?

2. Чи має свідомість просторово-часові виміри? Обґрунтуйте свою відповідь.

3. Назвіть чинники виникнення та функціонування свідомості.

4. В чому проявляється ідеальність свідомості?

5. Яка роль у феномені свідомості належить діяльності?

6. Чому мову розглядають як універсальний спосіб прояву свідомості?

7. Охарактеризуйте структуру свідомості?

7. Які функції виконує суспільна та індивідуальна свідомість?

9. Перелічіть і охарактеризуйте зміст форм суспільної свідомості.

 

Література

1. Основи філософських знань: Підручник / М.І. Горлач, В.Г. Кремень, С.М. Ніколаєнко, М.П. Требін. – К.: Центр навчальної літератури, 2008.

С. 326 – 358.

2. Петрушенко В.Л. Філософія: Курс лекцій: Навч. посіб. - 5-те видання / В.Л. Петрушенко. - Львів: " Новий світ-2000", 2007. - С. 277 – 300.
3. Подольська Є.А. Філософія. Підручник / Є.А. Подольська. – К.: Центр навчальної літератури, 2006. – С. 445 – 475.

4. Причепій Є.М. Філософія. Підручник / Є.М. Причепій, А.М. Черній, Л.А. Чекаль.– К.: Академвидав, 2008. – С. 286 – 303.
5. Філософія. Навчальний посібник / За ред: І.Ф. Надольного – 6-те видання. - К.: Вікар, 2006. – С. 194 – 213.

7. Петрушенко В.Л. Тлумачний словник основних філософських термінів / В.Л. Петрушенко. – Львів: Вид-во Львів.політехніки, 2009. – 264 с.

7. Філософський енциклопедичний словник / За ред. В.І. Шинкарука. – К.: «Абрис», 2002. – 742 с.

8. Лозниця С. Маніпуляція свідомістю: історико-культурні засади / С. Лозниця // Філософська думка, 2008. - № 1. – С. 142 – 155.

9. Петрушенко В. Атрибутивні риси свідомості / В. Петрушенко // Філософська думка, 2007. - №. – С. 3 – 18.

10. Соколова О. Генеза розуміння феномена свідомості / О. Соколова // Філософська думка, 2008. - № 3. – С. 109 – 122.

Заняття 10. Пізнання як предмет філософського аналізу.

Поняття пізнання та його види. Рівні і форми пізнання. Проблема істини в пізнанні. Істина та якісні характеристики знання. Людина і пізнання. Істина і правда. Роль людської практики у процесі пізнання. Практика як чинник пізнавальної активності та критерій істини.

Проблеми методології в сучасній філософії. Сутність та структура методу як способу організації людської діяльності. Поняття методу, методології та методики. Методи і форми наукового пізнання. Філософія науки. Досягнення філософії позитивізму у вивченні наукового пізнання.

Діалектика як складова філософії. Діалектика як загальна теорія розвитку та універсальний метод пізнання. Вихідні складові діалектики: принципи, категорії, закони. Значення принципів всезагального зв’язку та розвитку. Фундаментальні діалектичні закони: закон єдності та боротьби протилежностей, закон переходу кількісних змін у якісні, закон заперечення заперечення. Альтернативи діалектики: метафізика, релятивізм, догматизм, софістика, еклектика.

Ключові поняття: суб'єкт і об'єкт пізнання, пізнавальний образ, пізнання, форми чуттєвого пізнання (відчуття, сприйняття, уявлення), форми раціонального пізнання (поняття, судження, умовивід), мислення, розсудок, розум, метод, методологія, наука, парадигма, синергетика, ідея, гіпотеза, концепція, теорія, скептицизм, агностицизм, гносеологічний оптимізм, гносеологічний песимізм, істина (об'єктивна, абсолютна, відносна, конкретна), конвенціоналізм, утилітаризм, практика, дискурс, діалектика, категорії діалектики, принципи діалектики, закони діалектики, метафізика, релятивізм, догматизм, софістика, еклектика.

План.

1. Сутність та структура пізнавального процесу.

2. Рівні, форми та види пізнання. Особливості наукового пізнання.

2. Єдність чуттєвого та раціонального, логіки та інтуїції у пізнанні.

З. Проблема істини. Роль практики у пізнанні.

Теми рефератів

1. Знання та його предмет. Роль знання в житті людини та суспільства.

2. Проблема критеріїв істини. Основні епістемологічні та етичні концепції.

3. Соціальні форми пізнавальної діяльності.

4. Пізнання як вид духовної діяльності.

5. Основні принципи та характеристики сучасного наукового пізнання.

6. Особливості методологічної ситуації в сучасній філософії: причини переходу від методологічного монізму до методологічного плюралізму.

7. Інтуїція у процесі пізнання та творчості.

8. Істина, правда та омана у пізнанні та практичному житті.

9. Проблеми гуманізації сучасної науки.

10. Наука, техніка і технічний прогрес: здобутки і проблеми для людства.

Питання для обговорення і самоконтролю

1. Як Ви уявляєте собі процес пізнання?

2. Які види пізнання ви знаєте? Коротко охарактеризуйте кожен з них.

3. Яка структура пізнавального процесу?

4. Яке питання в гносеології постає як центральне?

5. Розкрийте зміст загальнонаукових методів пізнання (аналіз, синтез, індукція, дедукція, аналогія, моделювання).

6. Охарактеризуйте основні форми наукового пізнання.

7. Хто має рацію у розв’язанні проблеми істинного знання - прибічники сенсуалізму, раціоналізму чи інтуїтивізму? Ваші аргументи.

8. Назвіть основні концепції істини. Яка з них уявляється найбільш повною, правильною і чому саме вона?

9. Чи завжди співпадає істина і життєва правда? Поясніть та обґрунтуйте свою відповідь.

10. Охарактеризуйте основні принципи та закони діалектики. Запропонуйте приклади із життєвої практики.

11. Наведіть приклади діалектичного, метафізичного, догматичного, софістичного та еклектичного методів мислення.

12.Наведіть з власного досвіду приклади взаємного впливу наукового, мистецького та життєво-практичного пізнання в процесі формування пізнавальних образів дійсності. Обгрунтуйте свою думку.

 

Література

1. Основи філософських знань: Підручник / М.І. Горлач, В.Г. Кремень, С.М. Ніколаєнко, М.П. Требін. – К.: Центр навчальної літератури, 2008.

С. 359 – 412.

2. Петрушенко В.Л. Філософія: Курс лекцій: Навч. посіб. - 5-те видання / В.Л. Петрушенко. - Львів: " Новий світ-2000", 2007. - С. 349 – 426.
3. Подольська Є.А. Філософія. Підручник / Є.А. Подольська. – К.: Центр навчальної літератури, 2006. – С. 476 – 632.

4. Причепій Є.М. Філософія. Підручник / Є.М. Причепій, А.М. Черній, Л.А. Чекаль.– К.: Академвидав, 2008. – С. 304 – 330.
5. Філософія. Навчальний посібник / За ред: І.Ф. Надольного – 6-те видання. - К.: Вікар, 2006. – С. 238 – 279, 464 – 480.

6. Петрушенко В.Л. Тлумачний словник основних філософських термінів / В.Л. Петрушенко. – Львів: Вид-во Львів.політехніки, 2009. – 264 с.

7. Філософський енциклопедичний словник / За ред. В.І. Шинкарука. – К.: «Абрис», 2002. – 742 с.

8. Даренська В. Евристичність концепту homo universalis / В. Даренська // Філософська думка, 2008. - № 3. – С. 31 – 46.

9. Єрмоленко А. Екоетика у світлі парадигмального повороту в філософії (попередні зауваги до критики екологічного розуму) / А. Єрмоленко // Філософська думка, 2008. - № 3. – С. 88 – 108.

10. Розин В.М. Конститурование себя и реальности как способ жизни новоевропейской личности и философа / В.М. Розин // Вопросы философии, 2009. - № 7. – С. 31 – 46.

11.Соболь О. Становлення медіально-мережевої парадигми / О. Соболь // Філософська думка, 2008. - № 5. – С. 3 – 15.

Дайте правильну відповідь у тестах:

1) Веданта - це філософська школа:

A. стародавнього Китаю;

B. стародавньої Індії;

C. стародавньої Греції;
Д. стародавнього Єгипту.

2) Основою світобудови згідно з вченням чарваків є:

A. земля, вода, вогонь, повітря;

B. матерія;

C. безособове духовне начало Брахман;
Д. атоми.

3) В основі філософсько-етичної концепції Конфуція лежить принцип:

A. совісті; B. відповідальності;

C. справедливості; Д. людяності.

4) Конфуціанство закликає до гармонізації людських відносин за рахунок:

A. підкорення дітей батькам, молодших - старшим, підданих - правителю
згідно з вічними законами неба;

B. впровадження високих моральних норм у взаєминах між людьми;

C. чіткого дотримування законів і правил у державі;

Д. примирення і поступливості між різними верствами населення.

5) Згідно з вченням Лао-цзи, життя природи і людини підпорядковано:

A. волі, неба;

B. волі правителя;

C. волі традицій і звичаїв, що склались;

Д. всезагальному шляху власного існування і подальшого перетворення.

6) За своїми проблемними інте